周芳元

有必要對高考的勝負看得那么重嗎？

周芳元

隨著高考成績相繼公布，各學(xué)?！盃钤薄暗谝弧薄案叻致市峦黄啤薄耙槐韭蕜?chuàng)新高”“均分占鰲頭”之類的喜報也接踵而至。為何會這樣？過分看重比賽勝負的錦標主義使然！

錦標主義泛指那些過分看重比賽勝負的意識行為，過分看重高考升學(xué)率就屬于錦標主義。網(wǎng)上有這樣一幅漫畫，說的是剛出生的孩子身邊就放著高考倒計時。漫畫雖然有些夸張，但也確實令人深思。反思近年來一些高校“掐尖”前移的現(xiàn)象，以及一些超級中學(xué)為了片面追求高升學(xué)率的極端做法，通過高考能獲得什么，已成為多數(shù)學(xué)子的一種直接追求。通過高考去證明自己的實力，這原本無可厚非，但純粹為高考而學(xué)，并把高考的結(jié)果作為孩子一生最重要的評價卻有失偏頗。人生處處是賽場，焉能一考定輸贏？

人的成長是有規(guī)律可循的，教育需要依照人的成長規(guī)律進行。拔苗助長只可能讓禾苗死得更快，讓孩子在合適的時候做合適的事情，才是按規(guī)律辦事。沉迷于各式各樣的題海，一路走來，孩子們已是心力交瘁?；蛟S都看到了孩子贏在了高考分數(shù)上，但很少有人會去思考孩子們到底失去了什么。

一直以來，我們都非常注重外在環(huán)境對孩子的影響，而很少主動去關(guān)注孩子通過自己主觀努力所獲得的改變，以至于孩子們在高考中獲得了勝利，最為高興的不是孩子們，而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、家長，他們往往不失時機地把孩子們的成績歸納到自己的名下。這種業(yè)績往往能為老師和學(xué)校帶來諸多的榮譽和利益。

在這樣的一場大型“競賽”中，所有人似乎都忘了每一個孩子都是獨一無二的個體，但是我們所有人都深深懂得孩子高考獲勝能為自己帶來什么樣的名譽和利益。實在不愿意將孩子的高考當作是一場競賽，畢竟德才兼?zhèn)洳攀俏覀冋嬲枰囵B(yǎng)的目標。

慶幸的是，高考“三加三”模式即將實施，學(xué)生至少多了一些供自己選擇的機會。讓學(xué)生成為他自己，需要學(xué)生自己真正努力。盲目地把學(xué)生的成績、成功和成就完全歸功于學(xué)校，這是一場功利主義的災(zāi)難，淡化高考的勝負效應(yīng)，需要把教學(xué)評價回歸到學(xué)生正常的成長過程中去。