秦瑤　裴新秀　邵笑茹

摘 要：本項目組對當代天津大學生外國文學閱讀熱點調查得到數(shù)據(jù)進行了分析，歸納出了受大學生喜愛的作家、作品的一系列情況，并且做出了進一步的思考和促進大學生閱讀積極性的解決方案。

關鍵詞：當代；天津；大學生；閱讀熱點；思考；解決方案

天津市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助（項目號：201510065040）

此次調研涉及了天津大學、南開大學、天津師范大學、天津外國語大學等高校，我們共計投放了一千余份調查問卷，通過篩選有效問卷共計1000份。為了保證樣本的均衡，本科四個年級及研究生均有涉及，且男女生比例和文理專業(yè)比重相當。

通過下列柱狀圖我們可以看出調查對象中“對外國文學作品是否感興趣”這一問題的趨向：

根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果我們發(fā)現(xiàn)在天津高校中，低年級為主要的閱讀群體，這或許是因為低年級的課余時間更多，有更多的經(jīng)歷進行閱讀。文史類專業(yè)閱讀情況優(yōu)于理工類。大部分同學有閱讀外國文學作品的意愿，但實際閱讀量較低，而且主要集中在小說這一體裁，戲劇次之，但僅有22.63%，散文、詩歌緊隨其后16.32%、17.37%，其他體裁8.95%。這方面數(shù)據(jù)反映在“您看過的外國文學作品中哪一類所占比最大”及的問題中：

對于“截止到目前，您讀過的外國文學作品大概有多少本”這個問題的回答具體情況如下：

通過“外國文學作品對您有什么影響”這一問題的回答可以看出外國文學作品對大學生存在很多積極的影響。而被調查的學生的閱讀書目大都是外國經(jīng)典名著，提及最多的是《魯濱遜漂流記》，其次是《簡愛》《老人與?！贰讹h》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅與黑》《哈姆雷特》《傲慢與偏見》《復活》《基督山伯爵》等。除了這些經(jīng)典名著，還有一些流行的暢銷書也占據(jù)了一定比重，比如《哈利波特》，《追風箏的人》等。

談及最喜愛的作品及原因，在1000人中其中有45人最喜歡的是《老人與?！?，喜歡這部作品的原因多是因為被老人的硬漢性格所吸引，受到鼓勵。有40人最喜歡的書目為《簡愛》，原因多種多樣，分別有“情節(jié)跌宕起伏 描述生動形象，印象深刻，有時代背景，描寫的角色有特色，女性獨立與尊嚴的宣言，通過簡愛，樹立正確的愛情觀”等。1000人中有35人最喜歡的書目是《魯濱遜漂流記》，大都是因為書中有探險精神和生命的力量。其次是《百年孤獨》《傲慢與偏見》和《小王子》，有人提出，喜歡《百年孤獨》的原因都在于小說的魔幻現(xiàn)實主義，喜歡《傲慢與偏見》主要因為伊麗莎白的愛情觀；喜歡《小王子》的原因主要為書中真摯、治愈的情感和小孩子的純真。還有四人提到《悲慘世界》，喜愛原因主要是善的力量?！蹲凤L箏的人》、《飄》、《茶花女》、《解憂雜貨鋪》、《格林童話》、《安徒生童話》所占比重相同。喜歡《追風箏的人》的原因全部都是因為小說的情感打動人心；喜歡《飄》的原因主要是因為對女主角性格上的共鳴；喜歡《解憂雜貨鋪》的原因主要是比較溫暖，簡單，有一種感化惡的力量。喜歡《格林童話》和《安徒生童話》的原因相似，都是因為充滿童趣和想象力。其他被提到的作品還有《愛的教育》，《巴黎圣母院》，《窗邊的小豆豆》等等。

在大學生最喜愛的作家及原因這一問題中，占比重最大的是海明威，大家喜愛他的原因主要是因為他堅強的意志。占比重第二大的是莫泊桑和雨果，欣賞的原因主要是莫泊桑的文字優(yōu)美，喜歡雨果的原因主要是他的作品有深度，再現(xiàn)了社會現(xiàn)狀。占比重第三大的是馬克·吐溫，喜愛他的原因主要是他諷刺幽默的寫作手法而且能深刻揭露社會現(xiàn)實。其次是歐·亨利，莎士比亞，村上春樹，簡·奧斯汀等人，大家喜歡的原因一般都是故事情節(jié)的吸引力和作家獨特的人格魅力。

在這次調查的對大學生影響最大的文學作品中，大家的答案比較多。其中主要有《悲慘世界》《傲慢與偏見》《追風箏的人》《老人與?！贰朵撹F是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《飄》《假如給我三天光明》等。主要是因為情節(jié)打動了讀者，或者是書中人物給了讀者很大激勵，產(chǎn)生對讀者極大的影響力。

可以看出閱讀類型分化較大，一類是以價值為代表的經(jīng)典著作，另一類是以趣味性為標簽的流行作品，其實還有很多作品兼顧價值和趣味性的?，F(xiàn)代非文史類專業(yè)的大學生熟知的外國文學作品具有一定的時代性，范圍類型過于單一，缺少趣味，這也是造成閱讀量少的一個原因。

并且，在“外國文學作品對您有什么影響”這一問題中我們可以看到外國文學作品對大學生的指導意義：

大學生對外國文學作品的閱讀情況高于我們的預期值，存在一定的深度和廣度，但是不同類型專業(yè)之間閱讀情況的偏差較大，平均水準急需提升。

根據(jù)上述分析和問題，我們對此提出的解決方案是：大學初期的空閑時間相對較多，可以有更多的時間進行閱讀，可以將低年級學生作為主要的閱讀群體進行擴展閱讀，組織一些推廣閱讀類的活動，例如讀書會，讀書沙龍等等。依據(jù)是調查結果體現(xiàn)出大學生獲得外國文學作品信息的途徑主要來自于課外閱讀，且大部分問卷填寫這=者認為開設外國文學課堂和翻拍影視作品都可以激發(fā)閱讀興趣。其中文史類的同學由于自身專業(yè)的性質更容易接觸到外國文學作品，因此建議將注意力放在理工類專業(yè)學生身上，聯(lián)系他們的專業(yè)實際提高可供選擇的外國文學作品。以此提高大學生的閱讀水平。對于如何提升大學生對外國文學作品的閱讀水平，除上述提到的組織多樣的閱讀活動之外，可以列出可讀性強的補充書目清單。除了傳統(tǒng)意義上的名著，還有許多作家的作品適合大學生閱讀，例如王爾德、卡爾維諾等。但根本途徑還是提高大學生的閱讀興趣，興趣才是最好的動力。