陳榮萍

摘 要：為了提升學生的人文素養(yǎng)，學校應當引導學生進行積極的讀書活動，從而使學校的精神文明建設步入新的階段，同時依托圖書室的建設，為校園建設營造書香之氣。在這個過程中，校圖書室應當彰顯出其獨特的文化傳播效用，以便為學生創(chuàng)設良好的閱讀空間，提供豐富的閱讀素材，從而使學生的人文素養(yǎng)得以切實提升。為此，本文從圖書室建設在“書香校園”構建中的重要作用入手，對中學圖書室構建“書香校園”的具體實施策略展開論述，并就圖書室構建書香校園對其品牌亮點的打造與提升展開研究，以供參考。

關鍵詞：書香校園；圖書室建設；讀書活動；品牌亮點

從個體成長的角度來看，閱讀能夠提升個體的文化修養(yǎng)，豐富個體的精神世界。不僅如此，閱讀甚至還關乎到一個民族的整體文化素養(yǎng)建設?？梢哉f，任何一個民族的文化素養(yǎng)情況相當大的層面上取決于該民族的閱讀情況。為此，中學圖書室應該從自身的地位與作用出發(fā)，在構建書香校園中出一份力，以自身的力量讓閱讀深入每一名學生的內(nèi)心，提升學生的文化素養(yǎng)。

1 圖書室建設在“書香校園”構建中的重要作用

中學圖書室有利于培養(yǎng)良好的學風與校風，為學生提供大量書籍與閱讀指導，促進與保障書香校園建設。

1.圖書室有利于培養(yǎng)良好的學風與校風，促進書香校園建設

良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。一所學校只有具備良好的學風與校風，才能保障教學質量和學生的素質水平。而圖書室則可以通過濃濃墨香來使學生不斷閱讀來提升自己，并且能夠培養(yǎng)良好的學風與校風，使書香校園建設得以促進。

2.圖書室能夠提供大量書籍與閱讀指導，保障書香校園建設

圖書室有著學校最為集中、最為豐富的閱讀資源，學生可以在圖書室閱讀大量的書籍，在書籍中汲取自己需要的知識，豐富認知，擴展視野。同時，圖書室還擔負著為學生提供閱讀指導的責任，因此學生能夠節(jié)約閱讀時間，獲得有益的閱讀指導，所以其對于書香校園的建設有著一定的保障作用。

2 中學圖書室構建“書香校園”的具體實施策略

中學圖書室需要提供物質空間與精神空間，積極組織開展讀書活動，積極落實課外閱讀指導，積極建立特色藏書體系，強化圖書室環(huán)境建設，為建設書香校園奠定良好的基礎。

1.積極組織開展讀書活動

雖然高中生面臨著較大的學習壓力，但是學習壓力大并不能作為學生不讀書的借口，因為閱讀本身也是學生排解壓力、提高自我的途徑。為此，中學圖書室應該積極組織開展豐富多樣的讀書活動，以最短的時間、最高的效率、最具吸引力的方式來吸引學生參與其中。比如，在高一年級開展“每天半小時”的讀書交流會，引導學生討論自己閱讀過程中的心得體會；高二年級每周開展一次“名著推介會”，為學生推薦有價值、適合高中生閱讀的名著；高三年級每個月開展一次“讀后感評比大會”，既提高了高三學生的寫作水平，也開闊了學生的眼界，使他們在知識整合中強化了自信。這些都是行之有效的讀書活動形式，圖書室應該靈活選擇，切實開展，通過豐富多彩的讀書活動來使校園彌漫著書香與墨香。

2.積極落實課外閱讀指導

對于高中生的課外閱讀指導，并非只有語文教師負有不可推卸的責任，圖書室也應該做好學生的課外閱讀指導工作。教育部頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》規(guī)定：“圖書館要配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，對學生進行課外閱讀指導，并開展圖書情報教育課……圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導。”為此，中學圖書室應該積極遵從教育部《中小學圖書館（室）規(guī)程》的規(guī)定，從自身的責任與義務出發(fā)，從高中學生的學情出發(fā)，積極落實課外閱讀指導，加強專業(yè)培訓，提高圖書室工作人員的業(yè)務素質，使圖書室工作人員有能力對高中生進行閱讀指導。閱讀指導的形式也可以更為多樣化，比如利用圖書室的板報或宣傳欄，為高中生推薦適合其閱讀的不同內(nèi)容、不同種類的書籍；利用周末時間開展閱讀指導課，集中為學生解答閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的疑惑；組織閱讀專題講座，為學生介紹有關閱讀的知識和方法；與當?shù)毓矆D書館合作，把導讀、培訓、展覽、讀書活動引入校園，使學生在豐富多彩的活動中獲得有益的閱讀指導；出版每周一期的圖書室簡報，為學生介紹新書、提供閱讀資訊……只要圖書室不拘形式，積極開展和落實各項閱讀指導工作，就能夠使學生獲得最直接、最有效的閱讀指導，就能使校園逐漸充滿書香，樹立良好的校風、學風，并將圖書室打造為靚麗的文化名片。

3.積極建立特色藏書體系

特色館藏是指一個圖書館（室）所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格，通常是指一個圖書館（室）中獨具特色的部分館藏。中學圖書室一般來說規(guī)模比較小，館藏資源并不豐富，但是也應緊緊圍繞本校特色、本地地方特色來進行特色館藏建設，建立以教育、教學為基礎，以思想政治教育和各門課程為主干的藏書體系，并根據(jù)本校的具體情況，使各學科、各類型的藏書保持一定的比例，逐步形成具有中學特色的藏書體系。這對于中學圖書室的品牌建設具有不可或缺的作用。

4.強化圖書室環(huán)境建設

為了確保師生能夠閱讀到優(yōu)秀的書籍，并從中汲取精神力量，學校應當以師生的利益作為圖書室建設的首要原則，以便為師生營造出良好的圖書閱讀情境和宜讀空間。具體而言，圖書室在裝修設計方面，應當在室內(nèi)布置一定數(shù)量的綠植，以便使來此進行閱讀的師生感受到清涼之意，在桌布、書架等室內(nèi)陳設的選擇方面，應當以綠色環(huán)保材質為首選；在圖書室內(nèi)，應當在墻壁上粘貼名言警句，使師生能夠感受到先賢的求知精神。依托前述方式，將使校內(nèi)師生在安寧、祥和、靜謐的校圖書室之中，盡情地徜徉于書海之中，感受到優(yōu)秀作品的獨特文化魅力，進而提升自身的人文素養(yǎng)與道德情操，最終形成良好的閱讀習慣。

3 圖書室構建書香校園對其品牌亮點的打造與提升

理想的學校圖書館最終形態(tài)應該是“書香校園”，努力營造書香校園是中學圖書館、圖書室建設工作的終極目標。圖書室通過一系列的活動來促進學生閱讀行為，構建書香校園，有利于在此過程中打造自身的品牌，提升圖書室的形象，促進圖書室的發(fā)展，從而使圖書室更好地發(fā)揮作用，形成良性循環(huán)。

4 結語

近些年來，隨著素質教育的深入開展與踐行，國內(nèi)學校相繼重視和加大了對校圖書室的建設工作，也相繼取得了一些成績。然而有必要指出的是，信息時代的到來使得傳統(tǒng)的圖書室工作面臨全新的考驗，學校圖書室工作者唯有積極創(chuàng)新工作理念，依托現(xiàn)代化的信息技術搭建數(shù)字化圖書平臺，才能夠滿足當前校內(nèi)師生日益增長的個性化閱讀訴求，也唯有如此，才能夠使校圖書室繼續(xù)發(fā)揮校內(nèi)文化建設陣地的主體效用，為廣大師生提供更為優(yōu)質、豐富的圖書資源，從而打造圖書室品牌亮點，構建書香校園。

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