侯蕓莉

【摘 要】鋼琴即興伴奏以其快速、靈活、多變等特點廣泛應用于聲樂教學中，并占有舉足輕重的地位。本文擬從鋼琴即興伴奏內涵、與聲樂演唱的關系等特點出發(fā)，對鋼琴即興伴奏在聲樂教學中的重要性進行論述，以期使鋼琴即興伴奏在聲樂教學中發(fā)揮更好的作用。

【關鍵詞】鋼琴；即興伴奏；聲樂教學；重要性

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0198-02

在現(xiàn)代聲樂教學中，鋼琴即興伴奏起著異常重要的作用，它已經(jīng)成為音樂作品創(chuàng)作與再創(chuàng)作的一部分。鋼琴的即興伴奏與歌曲演唱的訓練內涵是相輔相成的關系，它不僅能準確地引導學生在聲樂教學中對音樂進行解讀，同時也調動了學生的創(chuàng)作激情和熱情，展現(xiàn)出音樂藝術形式的獨特魅力。鋼琴即興伴奏不僅是提高學生藝術欣賞水平的關鍵，也對提高學生的音樂素養(yǎng)起著至關重要的作用。

一、鋼琴即興伴奏的內涵

鋼琴即興伴奏根據(jù)歌曲的選擇來選擇，即興演奏在鍵盤上，是演奏者和音樂歌手一起完成創(chuàng)作的作品，這就要求伴奏者必須具備一定的演奏技巧和音樂鑒賞能力，能夠應對歌手即興編曲、和聲的巧妙連接，能夠充分讓情感去演唱。鋼琴即興創(chuàng)作最重要的特征是它的即興創(chuàng)作，所謂的即興表演是一種巧妙地和聲樂演唱者的一種配合創(chuàng)作的方式，這就需要鋼琴即興伴奏的演奏者不僅在音樂理論與音樂知識方面具有很深的造詣，而且還需要在伴奏當中愿意甘當“綠葉”。伴奏不能喧賓奪主，但也要有一定的音樂渲染。

二、鋼琴即興伴奏與聲樂演唱之間的關系

使用鋼琴進行即興伴奏不單單是音樂作品的演繹過程當中一個重要內容，更是演奏者在鋼琴藝術方面高深造詣的一個綜合體現(xiàn)。鋼琴即興伴奏對伴奏者的要求非常高，不僅對伴奏者在演奏技術與演奏思維上的靈活能力有要求，還要求演奏者在樂理知識方面有超高能力，需要擁有超高的藝術內涵，能夠對演唱者進行樂曲旋律方面的配合。聲樂是一個綜合的藝術演繹門類，歌唱者的演唱離不開聲、光、電的各種舞臺輔助，自然最離不開的還是伴奏的輔助。伴奏的輔助可以是一對一，也可以是多對一，而鋼琴的即興伴奏輔助是其中一種最重要的輔助內容，常常被用于聲樂教學中。鋼琴與聲樂看起來是兩個相互獨立的藝術門類，但實際上，雖然它們在藝術形式方面各不相同相互獨立，但它們是相互關聯(lián)的。在聲樂演唱當中，前奏、間奏、演唱與結尾部分的伴奏對聲樂演唱起著非常重要的情感升華與藝術渲染作用。好的鋼琴即興演奏與聲樂的演唱兩者之間是相輔相成的關系。

三、鋼琴即興伴奏在聲樂教學當中的重要性

（一）鋼琴即興伴奏對音樂作品的表達作用

1.鋼琴即興伴奏豐富作品內容，塑造音樂藝術形象。在聲樂教學的過程中，鋼琴即興伴奏幫助學生在演唱作品的同時豐富了作品的內容，塑造了一個完整、完美的音樂形象，而且在鋼琴的即興伴奏中，強化了音樂的主題，升華了演唱者與藝術作品的情感。一個好的鋼琴即興伴奏者能夠對音樂作品進行二次創(chuàng)作，使音樂作品更加完善、完美，擁有豐富的內涵。

2.鋼琴即興伴奏對于激發(fā)學生在聲樂學習方面的積極性與主觀能動性方面具有至關重要的作用。在聲樂教學過程中，教師的伴奏與學生緊密結合，形成相互依存的整體，是整個聲樂作品擁有強大的生命力與藝術感染力。教師通過鋼琴的即興伴奏引發(fā)學生對音樂作品進行在創(chuàng)造的熱情，用伴奏喚起學生對藝術美、音樂美的向往，從而陶冶學生的藝術情操，使學生能夠熱愛音樂，熱愛藝術，豐富學生的藝術情感，喚起學生對音樂作品進行在創(chuàng)造的熱情，提高學生在聲樂學習方面的積極性與調動學生的主觀能動性。從而提高學生的音樂鑒賞能力激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。

（二）鋼琴即興伴奏在聲樂課堂當中的優(yōu)勢作用

首先，鋼琴即興伴奏調動了學生在課堂上的參與程度。在聲樂教學中，就是要培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力、藝術鑒賞能力與藝術創(chuàng)造能力，使學生能夠通過調動音樂的表達將自己豐富的情感融入其中，通過自己所獨有的音樂特征與形象，創(chuàng)造出屬于自己的音樂。在聲樂課堂中，學生是課堂的主體，因而應該調動學生的積極性，使之能夠切實地參與到課堂中來，而不是盲目跟從、依從教師。

其次，有利于建立一個良好的課堂教學氛圍。良好的課堂環(huán)境有利于提高學生的學習積極性與參與程度，從而能夠從本質上提高學生的學習能力。鋼琴即興伴奏在課堂上能夠有效促進學生的學習積極性與學習熱情，提高學生的課堂參與程度，并且，由于鋼琴即興伴奏的模式的靈活性，非常有利于提高課堂上的教學氛圍，能夠讓學生真正融入到音樂的世界當中。

最后，有利于提高學生的學習技能。不同于其他的學科，由于藝術學科的特殊性，藝術技能是學生走向社會從容就業(yè)的一個必備技能，因而提高學生的學習技能是學生成功就業(yè)的保障。聲樂學習當中有非常多的技能技巧需要通過一定的實踐來完善，因而在學習的過程中要能夠保障學生能夠有足夠的時間來進行鍛煉，從而能夠促進學生進行有效的練習，發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足并解決問題，為以后的學習、就業(yè)以及從事藝術活動鋪平道路。

四、鋼琴即興伴奏在聲樂教學當中的應用

（一）過硬的鋼琴演奏技能

本文上述論述了鋼琴即興伴奏在聲樂教學中的重要性，因而如果想要鋼琴即興伴奏能夠發(fā)揮應有的作用，首先就要有過硬的鋼琴演奏技能。過硬的鋼琴演奏技能需要平時有良好的聲樂理論基礎與鋼琴演奏你技巧，需要平時大量的演奏經(jīng)驗，能夠根據(jù)不同的音樂風格以及演唱方式、環(huán)境進行相應的變化，因而要注意在平時進行良好的訓練。

（二）豐富的音樂理論與藝術想象力

鋼琴的即興伴奏還需要豐富的音樂理論。不同的演唱風格與不同的演唱類型需要不同的即興伴奏進行配合，因而需要鋼琴伴奏者具有豐富的音樂理論知識，才能將演唱配合得恰到好處，這就不僅僅是單純的演奏技能所能夠完成的了。要想使鋼琴的即興演奏能與歌曲進行完美的配合，還需要演奏者擁有豐富的藝術想象力，能夠在一曲藝術作品當中加入自己對作品的理解，而衡量即興伴奏是否成功，就是要看伴奏者能否在短時間內迅速與演唱者配合，找出音樂的即興點，使音樂具有豐富的內涵層次感與感染力。

（三）需要師生的默契配合

鋼琴的即興伴奏說到底還是教師與學生默契配合的程度，能否使一首作品完整的演繹，主要還是看師生之間能否默契的配合。如若聲樂課堂當中演唱者的演唱技能非常高超，而鋼琴即興伴奏比較弱，那么這首歌曲也不能夠被完整、完美地演繹；如果鋼琴伴奏者的技巧非常好，而演唱者的演唱技能配合不到就會產(chǎn)生喧賓奪主的感覺，也影響了這個作品的發(fā)揮，因而師生之間的默契配合才是兩者正確表達的一個方式。在課堂上，教師要著重對學生進行正確的引導，關注學生的動態(tài)，讓他們能夠準確地進行音樂表達，從而提高聲樂教學的課堂效果。

綜上所述，聲樂教學與鋼琴即興伴奏之間是相輔相成的關系，二者缺一不可。這就需要我們在聲樂教學中不斷地總結經(jīng)驗并進行完善，提高鋼琴即興伴奏在聲樂教學中的作用。

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