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黃耀學(xué)：藝術(shù)夢(mèng)從這里開(kāi)始

HUANG YAO XUE

學(xué)校的升學(xué)壓力大，藝術(shù)教育往往被邊緣化。相關(guān)藝術(shù)課程很容易被擠占，藝術(shù)夢(mèng)變成了少數(shù)學(xué)生的專(zhuān)利。這些問(wèn)題在農(nóng)村學(xué)校尤為突出?？赊r(nóng)村娃也有學(xué)藝術(shù)的權(quán)利。因此，我們下定決心要解決這個(gè)難題。

學(xué)校的升學(xué)壓力大，藝術(shù)教育往往被邊緣化。相關(guān)藝術(shù)課程很容易被擠占，藝術(shù)夢(mèng)變成了少數(shù)學(xué)生的專(zhuān)利。這些問(wèn)題在農(nóng)村學(xué)校尤為突出。可農(nóng)村娃也有學(xué)藝術(shù)的權(quán)利。因此，我們下定決心要解決這個(gè)難題。

農(nóng)村校藝術(shù)師資不足，專(zhuān)業(yè)教師很少，還有不少轉(zhuǎn)行教了主課。為了增加藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師資，我們開(kāi)辟了綠色通道，選聘藝術(shù)教師。

通過(guò)公開(kāi)招聘、公選大學(xué)生、常年引進(jìn)優(yōu)秀人才等直接選聘途徑，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校全部足額配備了專(zhuān)職藝術(shù)教師。

同時(shí)，通過(guò)柔性引進(jìn)方式補(bǔ)充藝術(shù)教師，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匾慌耖g藝人擔(dān)任兼職藝術(shù)教師，承擔(dān)“面塑”“金錢(qián)板”“川劇”等特色藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)。依托各校家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)有藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任校藝術(shù)社團(tuán)輔導(dǎo)員，有效解決了藝術(shù)教師數(shù)量不足的難題。

城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校藝術(shù)師資較強(qiáng)。我們通過(guò)整合，最大限度地發(fā)揮了已有藝術(shù)教師的作用。建立12個(gè)中小學(xué)片區(qū)研修聯(lián)組，采取“1+N”的方式組成藝術(shù)教育發(fā)展互助團(tuán)隊(duì)。

實(shí)施中心校一體化管理模式，將藝術(shù)教師統(tǒng)一配備到中心校，采取連片走教的方式安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)教師的教學(xué)工作。藝體教師除負(fù)責(zé)中心校教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)下屬一兩個(gè)校區(qū)的教學(xué)工作。

堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊上足藝術(shù)課程，實(shí)施班級(jí)課表“公示”制度。將各班級(jí)課表張貼在教室外，以便接受檢查和監(jiān)督。局領(lǐng)導(dǎo)有“每周一校”調(diào)研制度，對(duì)違規(guī)擠占藝術(shù)課程的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

大力開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育校本課程，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容。實(shí)施“121體藝教育促進(jìn)行動(dòng)”，要求開(kāi)齊上足藝術(shù)教育課程，確保義務(wù)教育階段學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)、每名學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

＞＞山東省棗莊市君山路小學(xué)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人王欣（右二）在給學(xué)生演示面塑技藝

農(nóng)村學(xué)校充分利用農(nóng)村特有的鄉(xiāng)土資源，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土材料、鄉(xiāng)土游戲等低成本的藝術(shù)課程。李莊中心校根據(jù)“舞草龍”開(kāi)發(fā)了“草龍舞”，牟坪中心校將“秧歌舞”“打蓮槍”等引進(jìn)校園，牟坪中學(xué)的“葉子畫(huà)”、方水中心校的“卵石畫(huà)”獨(dú)具特色。孩子在學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土藝術(shù)的同時(shí)，也對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)有了更深的感情。

推動(dòng)區(qū)域藝術(shù)教育發(fā)展，必須建構(gòu)科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)谠谢A(chǔ)上加大了藝術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)比重，實(shí)施過(guò)程性督導(dǎo)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。不僅提高了學(xué)校藝體教育過(guò)程和成績(jī)?cè)诮逃|(zhì)量評(píng)價(jià)中的權(quán)重，建立了學(xué)校藝術(shù)工作自評(píng)公示制度和發(fā)展年度公報(bào)制度，還開(kāi)展了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)“三結(jié)合”的藝術(shù)教育滿(mǎn)意度調(diào)查，把藝術(shù)教育作為學(xué)?？己撕托ｉL(zhǎng)履職的重要指標(biāo)，確保藝術(shù)教育落到實(shí)處。

為充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性，我區(qū)藝體學(xué)科教師享受與其他學(xué)科教師“六同”的待遇，即∶崗位設(shè)置同標(biāo)準(zhǔn)、工作量核算同要求、評(píng)優(yōu)選先同機(jī)會(huì)、職稱(chēng)聘任同比例、培養(yǎng)培訓(xùn)同權(quán)利、考核獎(jiǎng)勵(lì)同機(jī)遇。

按照“合格+特長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)思路，堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)。藝術(shù)特長(zhǎng)評(píng)價(jià)采取認(rèn)定與檢測(cè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在校級(jí)以上各種比賽、展演中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目，直接認(rèn)定為學(xué)生特長(zhǎng)。沒(méi)有上述項(xiàng)目的學(xué)生，由個(gè)人申報(bào)、學(xué)?？己苏J(rèn)定為藝術(shù)特長(zhǎng)。如經(jīng)檢測(cè)沒(méi)有一個(gè)項(xiàng)目被認(rèn)定為藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不能評(píng)優(yōu)。

作者系四川省宜賓市翠屏區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)）