劉姿辰

（北京師范大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875）

關(guān)于二胡傳統(tǒng)作品欣賞的方法探究

劉姿辰

（北京師范大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875）

傳統(tǒng)的二胡作品是支撐我們一直在傳統(tǒng)音樂道路上前行的保障。欣賞二胡傳統(tǒng)作品是培養(yǎng)一個(gè)人感受能力的過程，需要用心聆聽，用心感受，發(fā)揮自己的想象力，使自己更加投入地融入到音樂中去。

二胡音樂作品；欣賞音樂；幻想和聯(lián)想

二胡（胡琴），起源于唐朝，曾被人們稱為“奚琴”，是胡人騎在馬背上演奏的樂器，至今已有一千多年的歷史。宋代時(shí)期，胡琴又被改名為嵇琴。直到近代，才被正式稱為二胡。經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)，二胡的演奏水平已進(jìn)入了旺盛時(shí)期。二胡現(xiàn)代派的始祖是劉天華先生，他創(chuàng)作了大量的二胡傳統(tǒng)作品，每一首都膾炙人口，讓人百聽不厭。

二胡欣賞，是培養(yǎng)一個(gè)人感受能力的過程，可以提高其對音樂的認(rèn)知力和對審美的追求。從大眾角度看，可以分為兩類：成人和小孩；從二胡作品的角度看，可以分為：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、移植和流行。又因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛好、審美追求、文化修養(yǎng)大不相同，對于作品的欣賞可以分為兩個(gè)階段：初級階段和高級階段。

初級階段指對音樂作品情感表達(dá)的初步感知能力體驗(yàn)。比如你聽到一首歡快的曲子，你的心情也會隨之變好。但對于為何會被這種情緒感染，是無暇探究的。而高級階段不僅停留在對音樂作品情感表達(dá)的初步感知體驗(yàn)上，還在理性的引導(dǎo)下進(jìn)入更深層次的情感體驗(yàn)和聯(lián)想階段，并對音樂的主題動機(jī)、人物形象、作品風(fēng)格進(jìn)行全面的了解與認(rèn)識，并可以預(yù)感到音樂的進(jìn)行方向。

以《空山鳥語》為例，淺談如何去欣賞這首曲子：

一、認(rèn)真傾聽

聆聽音樂，首先受到訓(xùn)練的是我們的耳朵，要時(shí)刻提醒自己應(yīng)具備的基本能力：

（一）認(rèn)真傾聽音樂的旋律

旋律是音樂最主要的表現(xiàn)手法，是音樂作品的根本，是靈魂。想要真正欣賞二胡音樂作品，就要認(rèn)真地傾聽旋律。欣賞《空山鳥語》這首作品時(shí)，我們要將自己沉浸在空山樹林、鳥語花香的音樂旋律之中，通過旋律來體會作品中怡然、悠閑的心境。

（二）細(xì)心傾聽音樂的節(jié)奏

每一首作品都有其獨(dú)立的節(jié)奏特點(diǎn)，在欣賞《空山鳥語》時(shí)，我們可以感受到音樂中由慢到快的色彩變換，呈現(xiàn)出空山中鳥兒由少到多的畫面感。

（三）全面地欣賞二胡作品

每一首音樂作品都是完整的，作為聽眾在欣賞過程中不能破壞它的完整性，要關(guān)注音樂的進(jìn)行、發(fā)展和變化，注意它的整體效果，跟隨音樂中主題的進(jìn)行，體會作曲家想要表達(dá)的情感。

第一階段結(jié)束后，會提升我們對音樂音響的記憶能力。如果欣賞者在記憶中儲存一些不同風(fēng)格的音樂作品，那么在欣賞一個(gè)新的音樂作品時(shí)，便會通過比較，從而更好地理解

和感受新作品。

二、認(rèn)真體會作品中所表達(dá)的情感

音樂是表達(dá)情感的一種藝術(shù)形式，每一首音樂都蘊(yùn)含著獨(dú)特的音樂感情。優(yōu)秀的音樂作品都可以體現(xiàn)出作曲家當(dāng)時(shí)的心情或直接在腦海中描繪一幅音樂場景。如《空山鳥語》這首作品，當(dāng)我們認(rèn)真聆聽時(shí)，心里會不由地明亮起來，詩人仿佛置身于空山之中。

但音樂與美術(shù)繪畫等其他形式不同，音樂是抽象的，沒有標(biāo)準(zhǔn)的概念定義，它只能用聲音的高低強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢等變化來表現(xiàn)，所以不同的人即使在欣賞同一首音樂作品也會有大相徑庭的感受，這樣就需要欣賞者不停地聽，進(jìn)行細(xì)致的揣摩，通過一些背景知識來了解作品產(chǎn)生時(shí)的感情內(nèi)容，并將對作品情感的體會與自身生活體驗(yàn)相結(jié)合，將音樂作品中所表達(dá)的情感與自己的情感和經(jīng)歷融為一體，更深刻地體會音樂作品的情感表達(dá)。

三、要求具有對音樂的幻想和聯(lián)想

音樂的情感表達(dá)是通過樂音和節(jié)奏來表現(xiàn)的，若作曲家的思想感情十分模糊，我們可以通過對音樂的幻想和聯(lián)想，來使聽到的音樂內(nèi)容更加豐富多彩。音樂欣賞中的幻想和聯(lián)想有多種情況，其中一種是需要欣賞者在大腦中將自己聽到的音樂轉(zhuǎn)變成一幅栩栩如生的畫面。以《空山鳥語》為例，利用二胡左手技巧的靈活性對各種鳥禽的鳴叫聲作出生動的模仿，由遠(yuǎn)及近，鳥群飛來，又漸漸散去，描繪了一幅旭日東升、鳥鳴四起、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作曲家對祖國大好山河的贊頌。有一些作品不對景象或者人物進(jìn)行描繪，而是通過一些特定的情節(jié)發(fā)展來表達(dá)一些藝術(shù)形象特征。在面對這種音樂作品時(shí)，我們要將之前了解到的文字信息和背景介紹與音樂作品聯(lián)系起來，在一個(gè)特定的范圍內(nèi)，發(fā)揮自己的想象力，對音樂做出更深刻的體會。

還有一些作品既沒有描述風(fēng)景、人物，又沒有特定的感情色彩，而是籠統(tǒng)地表現(xiàn)作曲家對大自然或社會的感受，我們在欣賞這種作品時(shí)，除了需要細(xì)心體會音樂的旋律、節(jié)奏外，還要對音樂進(jìn)行聯(lián)想和想象，根據(jù)音樂中表現(xiàn)出的情感進(jìn)行適當(dāng)發(fā)揮，從而進(jìn)一步深入感受音樂中的感情。

綜上所述，二胡的傳統(tǒng)作品具有十分豐富的內(nèi)涵，我們要盡可能多地去聆聽，以體會作曲家所處的社會環(huán)境，了解他們的感受，使我們在演奏時(shí)更投入，更有韻味。欣賞二胡傳統(tǒng)作品，可以激發(fā)我們對音樂的熱愛，對傳統(tǒng)作品的敬仰，使我們的心靈得到凈化，素質(zhì)得到提升，受益無窮。

總之，無論我們處在什么地位、什么環(huán)境、什么身份，只要用心感受，便能夠體會到二胡的魅力、音樂的美。

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