王妃

假期，對于現(xiàn)在學(xué)生來說，就像和學(xué)校偶爾的甜蜜約會，一到假期，對于學(xué)校生活的惱騷不滿也立刻減少了許多。那么，古代的學(xué)生，也有放假的福利嗎？

忙時務(wù)農(nóng)，閑時讀書

在古代，其實也有學(xué)生放假之說。隋唐時期，“國子監(jiān)”，是當(dāng)時公立的最高學(xué)府，也有類似現(xiàn)在學(xué)校的“寒暑假”制度，但放假時間上卻大不一樣，顯示出古代學(xué)習(xí)與放假的意義與今天大不一樣。

和現(xiàn)在“暑假”類似的是“田假”，也就是俗稱的“農(nóng)忙假”。每年農(nóng)歷五月，“國子監(jiān)”的學(xué)生，都有一個月的假期。不過，現(xiàn)在暑假的放假原因是為了讓學(xué)生避暑，古時候的“暑假”安排卻是以農(nóng)事為中心。

“田家少閑月，五月人倍忙?！痹诠糯?，四月末五月初，正是大麥成熟時，這個時候農(nóng)家收了大麥后，還要趕著種粳稻，是一年當(dāng)中最忙的時候。放“田假”主要目的就是讓農(nóng)家學(xué)生回家下地割麥，緩解農(nóng)村的勞工荒。

“授衣假”則對應(yīng)現(xiàn)在的寒假，時間為每年農(nóng)歷九月份，放假天數(shù)也是一個月左右。這個時間，秋收忙完，處于農(nóng)閑時期，婦女們的紡絲織麻工作大體完成，有時間專門為學(xué)子準備厚衣厚鞋等過冬衣物。天氣轉(zhuǎn)涼后，學(xué)生們可以乘著父母有空，回家去取過冬的衣服。

其實，不僅“國子監(jiān)”是這樣，許多朝代的小學(xué)教育也主要是利用農(nóng)閑時間，農(nóng)忙時則需要放假回家?guī)图依飫?wù)農(nóng)。比如在漢代，入學(xué)有三個時期，分別是正月農(nóng)事結(jié)束的時候、八月暑退的時候，以及十一月冰天雪地的時候，除了八月暑退與現(xiàn)在的秋季開學(xué)類似，其他兩個都是趕在農(nóng)忙結(jié)束后開始入學(xué)。此后，古代鄉(xiāng)村小學(xué)冬季入學(xué)更是成了主流。

沒有星期六日之說

在西方基督教國家，上帝在第六天完成了一切的創(chuàng)世工作，在第七天決定休息。星期日是主日，所以在這些國家，一周七天里，原本一周是六天工作，只有周日休息，為了去教堂禮拜上帝。后來將周六也加進來，才改為雙休。

中國近代的學(xué)制改革，諸如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)科和學(xué)年設(shè)置多為參考西方而建立，休息日的設(shè)置也受其影響。1902年，參考了西方學(xué)制，清政府頒布的關(guān)于中學(xué)和大學(xué)的有關(guān)章程里，明確規(guī)定了星期日休息。

但中國古代沒有星期這種日期計算方式，因此，古代中國學(xué)生也沒有周日休息一天之說。那么，他們平時又是怎么放假的呢？其實，那時正規(guī)的學(xué)堂，假期沒有今天多。再拿國子監(jiān)的學(xué)生來說，除了“田假”和“授衣假”，他們還有一種假期是“旬假”。一旬為十天，以十天為一周期，學(xué)生們會參加一次旬考，旬考結(jié)束后，只放一天假，以供學(xué)生們休息。

所以，比起他們，如今的學(xué)生們現(xiàn)在能享受到一年中近三個月的假期，以及周六日雙假的福利，還是很幸福的。

請假不歸當(dāng)開學(xué)

除了學(xué)校規(guī)定的放假制度外，古代的學(xué)生們還可以請事假?，F(xiàn)在人常用的請假理由——感冒假，就來源于南宋陳鵠的創(chuàng)造。時為太學(xué)生的陳鵠，曾在閣館中供職，工作除了編撰和檢閱文薄，每晚還需要值夜班。有一次陳鵠想請假出去，就創(chuàng)造了一個新詞“感風(fēng)”，寫了“感風(fēng)，免宿”的假條，隨后，感風(fēng)假在清代成為感冒假，流行到現(xiàn)代，依然是請假時人們常用的不二選擇。

迅速風(fēng)靡官場的“感風(fēng)簿”一詞，讓陳鵠很是沾沾自喜。不過，這請假在古代，還是件極為嚴肅的事情。在歷朝國家投資創(chuàng)辦的最高學(xué)府“國子監(jiān)”里，遇到了緊急事，如家中老人去世，或者休“援衣假”時，路途遙遠突遇暴風(fēng)暴雨等惡劣天氣，也是可以請假的。但這一請假還得慎之又慎，因為監(jiān)生們（國子監(jiān)就讀的學(xué)生）得直接向皇帝請假。

既然是皇帝金口玉言親自批示的，逾期不歸，后果自然就會很嚴重。比如在唐朝，如果學(xué)生申請適當(dāng)延長了假期后仍然沒有按時返校，則予以辭退處理。

不過，在古代，這些嚴苛的放假和請假制度僅限于少部分學(xué)校，這些學(xué)校有成體系的教育模式，學(xué)生也像今天的學(xué)校學(xué)生一樣，以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)。但在中國農(nóng)村小學(xué)課堂，管理就不是那么嚴，學(xué)生在收割農(nóng)忙季節(jié)更多的是留在家里干農(nóng)活，學(xué)習(xí)反而是次要的了。