付　佳　閆　實(shí)　王國軍

（1.牡丹江醫(yī)學(xué)院圖書館；2.牡丹江醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心，黑龍江　牡丹江　157011）

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增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字圖書館服務(wù)創(chuàng)新中的應(yīng)用*

付佳1閆實(shí)2王國軍1

（1.牡丹江醫(yī)學(xué)院圖書館；2.牡丹江醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心，黑龍江牡丹江157011）

［摘要］簡(jiǎn)要介紹增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，分析數(shù)字圖書館應(yīng)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的必要性，指出增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字圖書館的應(yīng)用形式、工作流程以及圖像識(shí)別機(jī)制，探究基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式。

［關(guān)鍵詞］增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)數(shù)字圖書館服務(wù)創(chuàng)新

信息技術(shù)的發(fā)展拓展了信息獲取渠道，用戶對(duì)數(shù)字圖書館的需求也日益多樣化。目前數(shù)字圖書館基于互聯(lián)網(wǎng)的二維空間服務(wù)模式已經(jīng)無法充分吸引讀者，面對(duì)當(dāng)前用戶的大量流失，數(shù)字圖書館急需通過先進(jìn)技術(shù)拓展服務(wù)渠道，為其穩(wěn)定發(fā)展注入新的活力。當(dāng)前智能化以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了條件，也為圖書館利用新技術(shù)革新服務(wù)理念與方式提供了契機(jī)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門與多學(xué)科融合的綜合技術(shù)，能夠幫助數(shù)字圖書館構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，讓用戶在與虛擬世界物體交互中產(chǎn)生身臨其境的感受，增強(qiáng)圖書館服務(wù)的形象性與趣味性，也為數(shù)字圖書館提供了個(gè)性化的服務(wù)模式。

1　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)簡(jiǎn)介

1.1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的概念

所謂增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，就是將虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將虛擬的事物融入現(xiàn)實(shí)世界中，讓人們產(chǎn)生身臨其境的感受，但不完全替代現(xiàn)實(shí)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)創(chuàng)造接近現(xiàn)實(shí)環(huán)境的情境，保障現(xiàn)實(shí)與移動(dòng)終端虛擬物體的融合，進(jìn)而強(qiáng)化用戶對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容，就是通過計(jì)算機(jī)生成3D虛擬模型，并將其與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景結(jié)合起來。該技術(shù)的產(chǎn)生就是為了將計(jì)算機(jī)虛擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)世界合并起來［1］。Azuma在1997年就論述了虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，指出增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的本質(zhì)就是“虛實(shí)結(jié)合”，并且預(yù)測(cè)了虛擬、現(xiàn)實(shí)兩者變化的大體趨勢(shì)。Milgram提出虛擬與現(xiàn)實(shí)是一個(gè)封閉的集合，并且劃分出現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境的跨度，兩者之間的區(qū)域稱作增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)或混合現(xiàn)實(shí)，而接近虛擬世界的區(qū)域稱作增強(qiáng)虛擬。

1.2增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的特征

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一種特殊類型，在構(gòu)建虛擬世界的同時(shí)，更加側(cè)重于將真實(shí)場(chǎng)景與虛擬信息融合在一起，并且交互性更強(qiáng)。增強(qiáng)疊加中的電子信息與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的實(shí)體影像，可以說是AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)中最為重要的數(shù)據(jù)［2］。我們可以利用攝影設(shè)備捕捉實(shí)體影像，而電子信息則可以通過搜索電子信息數(shù)據(jù)庫，或者通過圖像識(shí)別、立體定位技術(shù)等獲取。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)影像與虛擬信息的疊加，還可以引導(dǎo)用戶增強(qiáng)對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的理解。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)集成了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，一方面它可以通過人文智能將用戶的身心與設(shè)備結(jié)合起來，讓用戶感受到自身的所見所聞，并且增強(qiáng)與他人的溝通交流。另一方面，通過三維注冊(cè)技術(shù)在空間定位上投射圖像，且保持與用戶動(dòng)作的一致性，讓用戶在感受虛擬世界圖像的同時(shí)，獲得超出現(xiàn)實(shí)景象的體驗(yàn)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與智能移動(dòng)終端的結(jié)合，就是移動(dòng)AR應(yīng)用，可以讓用戶隨時(shí)獲得與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相關(guān)度高的虛擬信息，進(jìn)而增強(qiáng)主觀體驗(yàn)。

1.3增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)體系中的關(guān)鍵技術(shù)

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系所帶來的感官體驗(yàn)與傳統(tǒng)虛擬技術(shù)存在差別，它具有實(shí)時(shí)交互性，并且引入了三維注冊(cè)、虛實(shí)融合等關(guān)鍵技術(shù)。其中借助實(shí)時(shí)跟蹤攝影設(shè)備拍攝目標(biāo)物體，對(duì)真實(shí)場(chǎng)景中虛擬物體的注冊(cè)位置進(jìn)行計(jì)算，這就是三維注冊(cè)。它是AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體系中最為關(guān)鍵的技術(shù)，能夠保障現(xiàn)實(shí)物體在三維空間的位置匹配，讓人感覺到所見的物體是真實(shí)存在的。而要想獲得精確的三維空間位置數(shù)據(jù)，首先需要利用跟蹤設(shè)備及時(shí)捕捉現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的空間數(shù)據(jù)，然后計(jì)算跟蹤設(shè)備當(dāng)前的位態(tài)。在跟蹤與計(jì)算注冊(cè)位置的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與虛擬物體進(jìn)行精確定位，綜合考慮陰影、遮光等問題，并借助真實(shí)感渲染法構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，這就是虛實(shí)融合技術(shù)。虛實(shí)融合能夠增強(qiáng)用戶的情感體驗(yàn)，讓用戶沉浸于虛擬情境中，進(jìn)而全面了解目標(biāo)物體的信息［3］。

2　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字圖書館的必要性

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)增強(qiáng)感官體驗(yàn)，讓用戶通過移動(dòng)智能終端實(shí)現(xiàn)與虛擬世界的交互，并擴(kuò)展思維與想象空間。當(dāng)前AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，三網(wǎng)融合的發(fā)展也為數(shù)字圖書館引入AR技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，并且有助于數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新升級(jí)。

2.1三維融合為AR技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了條件

2010年我國政府工作報(bào)告中首次提出建設(shè)“三網(wǎng)融合”的內(nèi)容，并將北京、上海、武漢等12個(gè)城市作為試點(diǎn)，力求通過三網(wǎng)融合促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)組合，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三網(wǎng)融合的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)信息資源共享，提高通信穩(wěn)定性與傳輸速度，為用戶帶來綜合多媒體的高品質(zhì)服務(wù)。三網(wǎng)融合的深入開展改變了人們的通信習(xí)慣，也為數(shù)字圖書館引入新技術(shù)奠定了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)［4］。三網(wǎng)融合為數(shù)字圖書館的信息傳輸提供了支撐，也為構(gòu)建基于AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬空間提供了便利。三網(wǎng)融合的高帶寬、低成本特性，不僅提高了虛擬環(huán)境中信息傳輸?shù)乃俾?，也保障了虛擬物體與現(xiàn)實(shí)物體的相似度，增強(qiáng)了用戶的體驗(yàn)感，可以幫助數(shù)字圖書館吸引更多的用戶。

2.2數(shù)字圖書館資源建設(shè)的需要

數(shù)字圖書館作為傳播文化資源的服務(wù)中心，不僅需要具備文獻(xiàn)收藏、保護(hù)等功能，還需要為讀者提供全方位、深層次的數(shù)字化服務(wù)。數(shù)字圖書館的功能并非一成不變的，而是需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要逐漸豐富與完善［5］。引入新技術(shù)是數(shù)字圖書館適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)力，也有利于圖書館審視自身定位，并且推出更為優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠營(yíng)造接近真實(shí)環(huán)境的虛擬空間，讓用戶通過交互工具沉浸其中，并且在與虛擬物體交互中獲得感官體驗(yàn)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，有助于數(shù)字圖書館重構(gòu)信息資源，并以人性化、直觀的服務(wù)方式吸引更多用戶。當(dāng)前數(shù)字圖書館要想承擔(dān)起公共文化服務(wù)職能，就需要及時(shí)引入AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，以全新的技術(shù)支撐提高資源建設(shè)質(zhì)量，進(jìn)而真正發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

2.3有助于數(shù)字圖書館創(chuàng)新服務(wù)

數(shù)字圖書館本身融合了數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)通信等高新技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大型文獻(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)中心。數(shù)字圖書館在處理信息資源方面，要求構(gòu)建多維度綜合信息空間，讓用戶能夠更好地感知、認(rèn)識(shí)與應(yīng)用館藏資源。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)超越了傳統(tǒng)的人機(jī)交互與即時(shí)操作技術(shù)，能夠提供可視化的三維交互環(huán)境，給用戶帶來身臨其境的感受，有助于圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式。該技術(shù)改變了用戶應(yīng)用計(jì)算機(jī)的單調(diào)模式，與數(shù)字圖書館的結(jié)合也將為移動(dòng)閱讀帶來全新的體驗(yàn)。數(shù)字圖書館可以利用該技術(shù)進(jìn)行信息資源建模，將二維紙質(zhì)文獻(xiàn)資源變?yōu)槿S形態(tài)，并搭配移動(dòng)傳感設(shè)備，讓用戶坐在家中就可以隨時(shí)獲取三維信息資源，并且可以通過移動(dòng)智能終端翻閱文獻(xiàn)、圖書等。同時(shí)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠迅速處理復(fù)雜數(shù)據(jù)并形成可視化界面，為數(shù)字圖書館開展參考咨詢提供了便利，其交互式操作方式更易被用戶接受，也更加生動(dòng)形象，將吸引更多的讀者使用數(shù)字圖書館。

3　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)在數(shù)字圖書館的工作流程與圖像識(shí)別機(jī)制

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字圖書館的應(yīng)用，能夠?yàn)樽x者營(yíng)造輕松、舒適的知識(shí)獲取空間，讓讀者在多樣化的服務(wù)中增強(qiáng)深入挖掘信息資源的欲望。目前數(shù)字圖書館主要將AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于構(gòu)建虛擬空間、教育培訓(xùn)等方面，具有獨(dú)特的工作流程與作用機(jī)制。

3.1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的應(yīng)用形式

數(shù)字圖書館可以引入AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)與讀者之間的深層交流與交互。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用一方面能夠重現(xiàn)實(shí)體情景，讓讀者進(jìn)入情境中迅速了解圖書館的布局、館藏狀況等，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)數(shù)字圖書館的認(rèn)知。這種方式不僅讓讀者有親臨數(shù)字圖書館的感受，也發(fā)揮著宣傳推廣作用。另一方面就是構(gòu)建結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單統(tǒng)一的場(chǎng)景，以方便用戶瀏覽與應(yīng)用信息資源［6］。同時(shí)數(shù)字圖書館可以應(yīng)用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展參考咨詢服務(wù)，構(gòu)建可視化的虛擬互動(dòng)咨詢平臺(tái)，讓圖書館員與讀者進(jìn)入虛擬場(chǎng)景中，便可以實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)相同的交流方式。這種參考咨詢方式更為靈活，網(wǎng)頁交流的方式更加人性化，也方便用戶提出自己感興趣的問題，增進(jìn)用戶與館員之間的互動(dòng)交流。此外，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以用于圖書館教育培訓(xùn)中，通過構(gòu)建虛擬教學(xué)培訓(xùn)情境的方式開展教育、討論活動(dòng)，讓來自不同地域的人能夠面對(duì)面交流。這種方式更加吸引用戶，能夠創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)教學(xué)空間，有效節(jié)省了圖書館的成本，也擴(kuò)大了數(shù)字圖書館的教育培訓(xùn)范圍。

3.2增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)體系的工作流程

數(shù)字圖書館AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系綜合了虛擬場(chǎng)景采集、跟蹤注冊(cè)以及虛實(shí)融合等功能，需要結(jié)合計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備，并引入ES、C語言等工具，其中輸出設(shè)備與注冊(cè)系統(tǒng)對(duì)于虛實(shí)結(jié)合效果有重要影響。其操作流程為首先通過攝錄或視頻設(shè)備從周圍場(chǎng)景中獲取圖像信息，然后運(yùn)用跟蹤注冊(cè)系統(tǒng)對(duì)虛擬對(duì)象進(jìn)行跟蹤，并將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景繪制成虛擬圖形，最后根據(jù)精準(zhǔn)的算法計(jì)算注冊(cè)位置，進(jìn)而將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為虛擬圖像。AR體系在獲取圖像信息后需要立即進(jìn)行處理，如對(duì)圖像進(jìn)行投影、渲染與動(dòng)態(tài)展示等，并采用格式轉(zhuǎn)換、光柵化等方法形成指令。然后構(gòu)建一個(gè)類似現(xiàn)實(shí)空間的模型，并借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)截取圖像資料生成虛擬對(duì)象，后將其放入已經(jīng)構(gòu)建完成的空間模型中，通過疊加的方式保障虛擬與現(xiàn)實(shí)的無縫對(duì)接，如圖1所示。這樣用戶就可以通過移動(dòng)終端，輕松進(jìn)入數(shù)字圖書館與虛擬場(chǎng)景進(jìn)行交互。

圖1　數(shù)字圖書館AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系的工作流程

3.3增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的圖像識(shí)別機(jī)制

攝像或視頻設(shè)備捕捉到圖像信息后，需要這些信息進(jìn)行二值化處理，通過圖像壓縮、顏色變換等方式，保障這些圖像信息更容易被識(shí)別，盡量凸顯需要識(shí)別圖像的外部輪廓。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系會(huì)對(duì)經(jīng)過二值化的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行分割，然后標(biāo)記圖像分割線，方便后期查詢與處理。在獲取分割線標(biāo)識(shí)信息后，就可以開展輪廓跟蹤、估計(jì)，并采用像素點(diǎn)連通的方法進(jìn)行面積計(jì)算［7］。由于系統(tǒng)獲取圖像數(shù)據(jù)存在不確定性，所得圖像也呈不規(guī)則的形態(tài)，這就需要利用解碼技術(shù)進(jìn)行圖形規(guī)范化處理，然后選擇合適的匹配模板，最終識(shí)別出符合標(biāo)準(zhǔn)的虛擬物體。數(shù)字圖書館是與智能移動(dòng)終端相連接的，如手機(jī)在識(shí)別某個(gè)物體后，可以借助自帶攝像頭拍攝實(shí)景物體，然后計(jì)算標(biāo)志物的位置坐標(biāo)，并構(gòu)建一個(gè)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)識(shí)別物體的跟蹤監(jiān)測(cè)，最后將其錄入虛擬數(shù)據(jù)庫中。

4　基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)的數(shù)字圖書館服務(wù)創(chuàng)新

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字圖書館具有巨大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，能夠優(yōu)化用戶的知識(shí)獲取流程與情感體驗(yàn)，從跟蹤導(dǎo)航、可視化信息檢索等方面實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，增強(qiáng)數(shù)字圖書館學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)字圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

4.1構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一項(xiàng)獨(dú)特的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠完整展現(xiàn)復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它在數(shù)字圖書館的應(yīng)用不僅能夠深化用戶對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的體驗(yàn)與認(rèn)知，也可以通過交互增強(qiáng)用戶的學(xué)習(xí)能力。在分析AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的工作流程與作用機(jī)制的基礎(chǔ)上，可以構(gòu)建基于AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)

圖2　數(shù)字圖書館基于AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

系統(tǒng)（見圖2），設(shè)置技術(shù)、功能與需求分析3個(gè)功能模塊，以激發(fā)用戶的移動(dòng)閱讀興趣，提升用戶的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。首先數(shù)字圖書館需要結(jié)合用戶需求分析AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的可行性，明確哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠應(yīng)用該技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，以避免資源浪費(fèi)。在掌握用戶學(xué)習(xí)需求后，根據(jù)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)勢(shì)開展交互設(shè)計(jì)，如圖像與多媒體之間的交互設(shè)置等［8］。然后引入必備技術(shù)開發(fā)應(yīng)用程序，分為基礎(chǔ)服務(wù)、開發(fā)服務(wù)、應(yīng)用與用戶層4個(gè)部分，每個(gè)層次設(shè)置不同的功能模塊與程序接口。其中基礎(chǔ)服務(wù)層為館員操作平臺(tái)，能夠提供位置導(dǎo)航、信息檢索等服務(wù)。而開發(fā)服務(wù)層設(shè)置有相應(yīng)的移動(dòng)應(yīng)用設(shè)備，如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)開發(fā)包等。應(yīng)用層為用戶開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，設(shè)置有不同的選擇使用模塊，用戶可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求利用移動(dòng)終端選擇不同的學(xué)習(xí)模式，有效提升自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。

4.2提供跟蹤導(dǎo)航服務(wù)

現(xiàn)代圖書館的功能更為多樣，結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，極大增加了用戶利用館藏資源的難度。我國目前新建的圖書館規(guī)模越來越大，超過1000平方米的圖書館已經(jīng)不再鮮見，并且多設(shè)計(jì)為開間模式，功能區(qū)相對(duì)分散。對(duì)于初次進(jìn)入數(shù)字圖書館的用戶，由于不熟悉圖書館的功能設(shè)置情況，很容易迷失方向，這就需要有高效的導(dǎo)航系統(tǒng)。隨著各種導(dǎo)航服務(wù)與電子地圖的應(yīng)用，部分圖書館開發(fā)了電子導(dǎo)航地圖，而將位置跟蹤導(dǎo)航與AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，無疑能夠讓導(dǎo)航服務(wù)更加生動(dòng)有趣。數(shù)字圖書館可以利用指紋識(shí)別、射頻識(shí)別等技術(shù)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)跟蹤導(dǎo)航，而室外則可以借助電子指示儀、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等確定位置信息，然后利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行地理場(chǎng)景疊加，進(jìn)而達(dá)到還原場(chǎng)景的目的。數(shù)字圖書館也可以借助二維碼識(shí)別系統(tǒng)，對(duì)虛擬場(chǎng)景中的物體進(jìn)行定位與標(biāo)識(shí)，用戶則可以借助移動(dòng)終端掃描二維碼，進(jìn)而獲得相關(guān)的地理位置信息。而若用戶需要查找數(shù)字圖書館的具體文獻(xiàn)資源，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體系也可以根據(jù)用戶的位置信息，及時(shí)將具體的路線推送至用戶的移動(dòng)終端，并將現(xiàn)實(shí)服務(wù)資源與虛擬館內(nèi)的物體鏈接起來，以幫助他們迅速獲取所需的資料。例如，用戶進(jìn)入數(shù)字圖書館閱覽室，系統(tǒng)就會(huì)迅速推送與現(xiàn)存資源、存包柜使用率等相關(guān)的信息，而進(jìn)入書庫后系統(tǒng)則會(huì)及時(shí)推送借閱規(guī)則等信息。

4.3可視化信息檢索

傳統(tǒng)的信息檢索方式就是對(duì)圖片或文字進(jìn)行注釋說明，用戶可根據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行信息檢索，這種方式操作簡(jiǎn)單，但是交互性較弱。數(shù)字圖書館可以利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建三維模型，將信息資源進(jìn)行投影與三維重建，為用戶提供可視化信息檢索服務(wù)。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠讓用戶在信息檢索的過程中獲得專業(yè)指導(dǎo)，了解檢索的內(nèi)容是否具有價(jià)值，并且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律。例如，數(shù)字圖書館可以利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建閱覽室的三維空間模型，根據(jù)圖書分類法設(shè)計(jì)館藏資源定位系統(tǒng)。用戶通過移動(dòng)終端就可以實(shí)現(xiàn)可視化信息檢索，不僅能夠帶來直觀的檢索體驗(yàn)，也能引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)圖書館的環(huán)境。此外，數(shù)字圖書館也可根據(jù)每本圖書的具體位置，設(shè)計(jì)與書目索引鏈接的圖書精確定位系統(tǒng)，讓用戶了解每本圖書的具體位置，進(jìn)而提升圖書館的資源利用率。

5　結(jié)語

在三網(wǎng)融合逐步推進(jìn)以及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其高效交互、虛實(shí)融合的特點(diǎn)，獲得了多個(gè)行業(yè)的青睞。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可行性強(qiáng)，能夠再現(xiàn)數(shù)字圖書館的服務(wù)場(chǎng)景，強(qiáng)化用戶的感官體驗(yàn)，提升數(shù)字圖書館的服務(wù)效率。AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)融合了圖像捕捉、三維定位等功能，為數(shù)字圖書館服務(wù)提供了全新的溝通媒介，也是數(shù)字圖書館實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新的重要突破口。當(dāng)前數(shù)字圖書館應(yīng)該結(jié)合自身需求與資源優(yōu)勢(shì)，充分借鑒AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的成功應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，利用AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展跟蹤導(dǎo)航、可視化檢索等服務(wù)，進(jìn)而為用戶帶來全新的體驗(yàn)。

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付佳女，1981年生。碩士研究生，館員。研究方向：數(shù)字圖書館。

［分類號(hào)］G252

*本文系黑龍江省高校圖工委科研項(xiàng)目：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育環(huán)境下數(shù)字圖書館建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：2015-A-164）成果。

收稿日期：（2016-01-06；責(zé)編：姚雪梅。）