岳廣鳳（沈陽(yáng)師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

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普通高校女大學(xué)生籃球公共課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

岳廣鳳
（沈陽(yáng)師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校女大學(xué)生籃球公共課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明：女大學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)上具有一定的功利性；在籃球?qū)W習(xí)興趣上，尚有待于進(jìn)一步提高；在籃球?qū)W習(xí)效果上，實(shí)用性較為低下；對(duì)學(xué)校公共籃球課教學(xué)的滿意程度存在著一定的模糊性.基于此提出了創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、變革教學(xué)方法以及改善教學(xué)評(píng)價(jià)等發(fā)展建議，以期能夠推動(dòng)普通高校女大學(xué)生籃球公共課教學(xué)實(shí)用價(jià)值的全面提高.

關(guān)鍵詞：普通高校女大學(xué)生；籃球公共課教學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀

籃球公共課教學(xué)是普通高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是廣大學(xué)生熱衷于選擇的教學(xué)科目.但是，從教學(xué)的整體效果上來(lái)看，男生明顯要高于女生.造成這種現(xiàn)象的原因多種多樣，因此，對(duì)高校女大學(xué)生籃球公共課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，有助于把握影響因素的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而為尋求科學(xué)有效的解決方法，制定具有實(shí)效性的發(fā)展對(duì)策，具有重要的參考價(jià)值.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以沈陽(yáng)師范大學(xué)籃球公共課教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)女大學(xué)生籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，在中國(guó)知網(wǎng)上查閱關(guān)于女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)，用以把握當(dāng)前相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài).

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

在沈陽(yáng)師范大學(xué)籃球選修課教學(xué)中的女大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的方法，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷180份，回收180份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷達(dá)到180份，問(wèn)卷有效率達(dá)到100%.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 普通高校女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為得以持久性保持的內(nèi)在動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要條件.因此，對(duì)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，有助于把握學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的價(jià)值取向，進(jìn)而為驗(yàn)證當(dāng)前普通高校籃球公共課教學(xué)發(fā)展目標(biāo)確立的合理與否，具有重要的參考作用.有關(guān)沈陽(yáng)師范大學(xué)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，見(jiàn)表1.

表1 女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查統(tǒng)計(jì) （N=180）

從表1得知，在四個(gè)動(dòng)機(jī)選項(xiàng)中，修足學(xué)分的選擇人數(shù)最多，為89人，占被調(diào)查總數(shù)的49.4%；易于取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的選擇人數(shù)居次，為41人，占被調(diào)查總數(shù)的22.8%；以提高技能為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人數(shù)為29人，占被調(diào)查總數(shù)的16.1%；以滿足興趣愛(ài)好為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人數(shù)為21人，占被調(diào)查總數(shù)的11.7%.由此可見(jiàn)，普通高校女大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)具有較為明顯的功利性.

2.2 普通高校女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)查分析

興趣是社會(huì)個(gè)體在從事某一行為過(guò)程中維系較高的關(guān)注程度、形成“鍥而不舍”的探究意識(shí)的必要條件.相對(duì)于學(xué)習(xí)行為而言，興趣更是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果全面提升的關(guān)鍵要素.因此，對(duì)于高校女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)查與分析，有助于透析女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，為本研究的開(kāi)展提供最為詳實(shí)的參考依據(jù).沈陽(yáng)師范大學(xué)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，見(jiàn)表2.

表2 女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)查統(tǒng)計(jì) （N=180）

從表2的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，女大學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣的人數(shù)為16人，占被調(diào)查總數(shù)的8.9%；表示感興趣的人數(shù)為44人，占被調(diào)查總數(shù)的24.4%；學(xué)習(xí)興趣一般的人數(shù)為79人，占被調(diào)查總數(shù)的43.9%；而表示不感興趣的人數(shù)為41人，占被調(diào)查總數(shù)的22.8%.由此可見(jiàn)，高校女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的活躍程度相對(duì)較低，興趣表現(xiàn)主要集中在較低水平的層面.這對(duì)于女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)行為的持久性保持，促進(jìn)其自身籃球綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，確保高校公共籃球課教學(xué)整體效果的提升，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響.

2.3 普通高校女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效果的調(diào)查分析學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)與綜合運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)，能夠較為真實(shí)地反映出教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀.基于此，本研究對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)女大學(xué)生2015學(xué)年公共籃球教學(xué)的達(dá)標(biāo)成績(jī)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以期有效地把握公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀.具體的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，見(jiàn)表3.

表3 女大學(xué)生籃球達(dá)標(biāo)成績(jī)的調(diào)查統(tǒng)計(jì) （N=180）

從表3可以看出，在180名調(diào)查對(duì)象中，達(dá)標(biāo)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)為21人，占被調(diào)查總數(shù)的11.7%；成績(jī)?yōu)榱己玫膶W(xué)生有39名，占被調(diào)查總數(shù)的21.7%；成績(jī)?yōu)榧案竦娜藬?shù)為102人，占被調(diào)查總數(shù)的56.6%；不及格的人數(shù)為18人，占被調(diào)查總數(shù)的10.0%.從統(tǒng)計(jì)結(jié)果的顯示得知，沈陽(yáng)師范大學(xué)女大學(xué)生的籃球達(dá)標(biāo)成績(jī)主要集中在幾個(gè)這一檔次上，而優(yōu)秀率與良好率相對(duì)較低，雖然不及格率在四個(gè)成績(jī)檔次上所占比例最小，但是，從整體成績(jī)上看，女大學(xué)生籃球達(dá)標(biāo)成績(jī)處在較低的水平，這進(jìn)一步表明女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，難以令人滿意，還存有諸多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.

2.4 普通高校女大學(xué)生對(duì)于籃球公共課教學(xué)滿意程度的調(diào)查分析

學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的滿意程度，是檢驗(yàn)教學(xué)體系完善與否的重要標(biāo)準(zhǔn).在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，學(xué)生已成為教學(xué)活動(dòng)的主體，以“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為基本手段來(lái)滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求，是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)組織與開(kāi)展的重要原則.在一定意義上講，對(duì)于學(xué)生自我發(fā)展需求的滿足效果是學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)滿意程度的直接體現(xiàn).因此，女大學(xué)生對(duì)于公共籃球教學(xué)的滿意程度，能夠從教學(xué)體系構(gòu)建的層面來(lái)真實(shí)地反映出公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀.具體的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，見(jiàn)表4.

表4 女大學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)滿意程度的調(diào)查統(tǒng)計(jì) （N=180）

由表4的結(jié)果顯示得知，女大學(xué)生對(duì)于公共籃球教學(xué)表示滿意的人數(shù)為34人，占被調(diào)查總數(shù)的18.9%；滿意度一般的人數(shù)為91人，占被調(diào)查總數(shù)的50.5%；表示不滿意的學(xué)生人數(shù)為55人，占被調(diào)查總數(shù)的30.6%.由此可見(jiàn)，女大學(xué)生對(duì)于公共籃球教學(xué)的滿意程度相對(duì)較低，這在一定程度上反應(yīng)出：當(dāng)前的公共籃球教學(xué)體系的構(gòu)建，還無(wú)法切實(shí)滿足全體女大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，造成了廣大學(xué)生在籃球教學(xué)中應(yīng)付、心不在焉以及“60分萬(wàn)歲”的消極心理較為明顯，成為影響與制約公共籃球教學(xué)整體效果的主要因素.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

綜合上述分析了已看出，高校女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀難以令人滿意，存在著諸多亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.其中，功利性較為明顯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、活躍度維系在較低水平的學(xué)習(xí)興趣、“60分萬(wàn)歲”的狹隘學(xué)習(xí)觀念誤導(dǎo)下的公共籃球?qū)W習(xí)效果低下以及對(duì)于公共籃球教學(xué)所表現(xiàn)出的整體滿意程度不高，是造成女大學(xué)生公共籃球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的主要原因.不僅沒(méi)有切實(shí)展現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的重要功能，反而成為學(xué)生修足學(xué)分，順利通過(guò)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的手段.因此，積極探討卓有成效的發(fā)展對(duì)策，促進(jìn)女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，就成為提高公共籃球教學(xué)適應(yīng)性與實(shí)效性的必經(jīng)之路.

3.2 發(fā)展建議

3.1 樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，消除傳統(tǒng)教學(xué)思想對(duì)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的影響

在高校體育教學(xué)中樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，是基于“以人為本”育人觀的引導(dǎo)而形成的全新的教學(xué)思想，其實(shí)質(zhì)在于將教學(xué)活動(dòng)的核心置于對(duì)學(xué)生自我發(fā)展需求的滿足，切實(shí)尊重與突顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，用以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主意識(shí).相對(duì)于高校女大學(xué)生而言，由于受傳統(tǒng)的狹隘性教學(xué)思想的束縛與誤導(dǎo)，致使其在公共籃球教學(xué)中只能夠被動(dòng)地進(jìn)行接受式學(xué)習(xí)，其自我發(fā)展需求無(wú)法得到滿足，自主學(xué)習(xí)意識(shí)受到嚴(yán)重的限制.因此，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主要形式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校女大學(xué)生公共籃球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的改善，具有重要的實(shí)用價(jià)值.

3.2 遵循適應(yīng)原則，加強(qiáng)對(duì)公共籃球教學(xué)體系的創(chuàng)新與重組

開(kāi)設(shè)高校公共籃球教學(xué)的目的在于推動(dòng)校園籃球運(yùn)動(dòng)的普及，滿足廣大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的需求.由于女大學(xué)生在生理結(jié)構(gòu)與身體素質(zhì)上的特殊性，要求在女大學(xué)生公共籃球教學(xué)體系的構(gòu)建上，應(yīng)突出適應(yīng)性與實(shí)效性.首先，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選用上，應(yīng)適當(dāng)降低技術(shù)難度，用以提高女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的普遍適應(yīng)性；其次，在教學(xué)方法的擇取上，要強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性與娛樂(lè)性，以便于有效消除強(qiáng)制性教學(xué)方法對(duì)女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)所造成的心理壓力；第三，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)手段，構(gòu)建起以自主參與、專注程度以及素質(zhì)能力提升效果為核心內(nèi)容，以達(dá)標(biāo)測(cè)試為適當(dāng)補(bǔ)充的新型教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而實(shí)現(xiàn)女大學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、效果以及滿意程度等諸多方面得全面發(fā)展.

3.3 追求常態(tài)效應(yīng)，積極組織與開(kāi)展適合于女大學(xué)生參與的課外籃球活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)生依據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)參與體育實(shí)踐活動(dòng)的主要形式.伴隨著高校體育教學(xué)改革的發(fā)展，課外體育活動(dòng)已發(fā)展成為教學(xué)體系的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力、促進(jìn)其終身體育思想形成與發(fā)展等方面，發(fā)揮著重要的作用.因此，為了確保高校女大學(xué)生能夠經(jīng)常性地參與籃球?qū)W習(xí)，組織與開(kāi)展適合于女大學(xué)生的課外籃球活動(dòng)，具有重要現(xiàn)實(shí)意義.不僅能夠有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)課時(shí)數(shù)量的不足，同時(shí)，還能夠有效地維系女大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣，確保其籃球?qū)W習(xí)行為的連續(xù)性，進(jìn)而為改善高校女大學(xué)生公共籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、獲取理想的常態(tài)效應(yīng)，提供重要的保障.

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）06-0163-03

收稿日期：2016-03-26