課堂音樂
——百花園中一株新花朵

隨著新事物的不斷涌現(xiàn)，校園音樂也當(dāng)仁不讓地占據(jù)了一席之地，但音樂課，也只是成了學(xué)校教育的一門課程而已，由此而帶來的課堂音樂之尷尬顯而易見?？梢魳樊吘故敲篮玫?，雖不能達(dá)到如癡如醉的地步，但通過聆聽音樂、感受音樂、體驗(yàn)音樂，能觸動(dòng)人的情感，給人以美的享受。多聽聽音樂，多唱唱歌，不僅會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松心情，釋放情感，緩解壓力，也會(huì)陶冶學(xué)生的情操。所以音樂教師要融合時(shí)尚元素，促進(jìn)音樂教學(xué)，增添音樂教學(xué)的魅力。

1　用音樂激發(fā)情感

音樂課堂就像一場說走就走的旅行，可以隨意把人帶到任何一個(gè)場景，去一個(gè)更廣闊空間徜徉，盡情領(lǐng)略和享受其中的樂趣。音樂強(qiáng)調(diào)的是情感體驗(yàn)，這就要求音樂教師在教學(xué)中換一種角度去看待，換一種方式去教授，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂情感內(nèi)涵。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行音樂的興趣往往要大于其他音樂形式。所以教師完全可以投其所好，從流行音樂著手。學(xué)校每年都會(huì)組織多種音樂活動(dòng)，譬如每逢夏季都會(huì)舉辦的“消夏晚會(huì)”，一般都是設(shè)在操場上，浩瀚的天空，廣闊的空間，算不上奢華卻也撲朔迷離的燈光，這道獨(dú)特的野外音樂大餐對(duì)學(xué)生來說可是饕餮盛宴，這就為音樂課堂教學(xué)提供了很好的平臺(tái)。教師也可利用課堂舉辦各種活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采。諸如“我最喜歡的歌星演唱會(huì)”、“我知道的紅歌有多少”、“我小時(shí)候的歌”、“我也來亮相”等活動(dòng)，這樣音樂課不再是老師教唱歌、學(xué)生跟著學(xué)的的套路了。學(xué)生躍躍欲試，大展身手，一曲曲熟悉的、陌生的新歌、老歌匯成了歌的海洋，編織成了一個(gè)音樂世界。歌聲飛揚(yáng)起來，學(xué)生的情感也沸騰起來。缺乏情感體驗(yàn)的音樂課堂是無活力可言的。一堂音樂課，再也不需要教師教學(xué)生學(xué)的模式了，完全可以讓學(xué)生自己打開感情的閘門，唱的是如醉如癡，講的是出神入化，跳的的是酣暢淋漓，任憑各種情感“發(fā)泄”。

學(xué)校諸如此類的各種音樂活動(dòng)(新年聯(lián)歡、卡拉ok大賽等)，筆者都會(huì)讓學(xué)生用自己的情感真正感受音樂的活力、動(dòng)力和魅力。音樂教師就是要在課堂上多元化挖掘音樂中所隱含的情感，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地體驗(yàn)音樂中的情感，讓學(xué)生在充滿真情實(shí)感的世界中感受音樂的無限樂趣。在體驗(yàn)情感的過程中，學(xué)生自身的情感體驗(yàn)豐富了，鑒賞能力和審美能力也在潛移默化中得到提升。

2　用音樂啟迪心智

讓音樂課真正“活”起來，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，同時(shí)也是為了使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)真正享受到音樂的美好，啟迪心智，做到“學(xué)有所獲”。作為一名音樂教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用音樂課的特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課充滿生機(jī)與活力。

音樂課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。就音樂教學(xué)而言，假若學(xué)生離開了演唱、演奏、“創(chuàng)作(老歌新唱)”、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就很難做到進(jìn)一步的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。如教唱 《帶著夢(mèng)想起航》校歌時(shí)，筆者用多媒體反復(fù)地讓學(xué)生邊看邊聽，讓學(xué)生在歌中尋找自己。

在“校園好聲音”、“百花警方春滿園”、“消夏晚會(huì)”等活動(dòng)中，一幅幅涌動(dòng)著青春與活力的畫面，隨著清新歡快的旋律，學(xué)生情不自禁的唱出了“清脆的百靈鳥為我歌唱”；在拔河比賽、乒乓球、羽毛球等比賽中，拼搏的場面、矯健的身姿如一串串音符，合奏出“激情飛揚(yáng)、追趕太陽”的旋律；在追趕學(xué)比超競賽中，在技能比賽、實(shí)習(xí)現(xiàn)場中，如電焊的火花、數(shù)控五彩線，編織出“人生舞臺(tái)多么寬廣、一路高歌奔向前方”的曲調(diào)。就這樣，沒有節(jié)拍的講解，沒有音色的要求，只是跟著清澈悅耳的音樂自然地歌唱著、享受著、跳躍著，學(xué)生的心智一點(diǎn)點(diǎn)由此開啟，朝氣蓬勃的職中生帶著夢(mèng)想起航了。

課堂音樂是百花園中綻開出的一株新的花朵，也許它不太為一般人所注意，但對(duì)音樂教師來說，它卻是充滿魅力的。教學(xué)實(shí)踐中，積累起每一堂課中的亮點(diǎn)，并經(jīng)常反思教學(xué)行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松心情，緩解壓力，陶冶情操，同時(shí)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生樂學(xué)的氛圍，就一定能讓他們喜歡音樂，喜歡音樂課，音樂課堂教學(xué)也就會(huì)越走越好！

064400遷安職教中心賀婧