阿尼克孜·麥麥提++阿布力米提·艾西丁

摘要：該文主要以J2EE技術(shù)為依托，運(yùn)用SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)基于B/S模式的高職院校實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)。目的是對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行自動(dòng)化管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的透明和高效，及時(shí)。將系統(tǒng)整體上劃分為實(shí)驗(yàn)室信息管理、信息查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上選課系統(tǒng)、權(quán)限管理這四個(gè)主要的子系統(tǒng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)進(jìn)行UML系統(tǒng)建模，并設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)模型。對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，逐步實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、網(wǎng)上選課、成績錄入與查詢、基本信息查詢、權(quán)限管理等模塊，完成系統(tǒng)的運(yùn)行界面設(shè)計(jì)和代碼編寫。最后進(jìn)行了測試。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)；基本信息管理；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理；J2EE

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）17-0052-03

1 緒論

近年來，一直是中國的高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展的階段，培養(yǎng)了一支熟練的技術(shù)人員非常重要，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，已成為教育的熱點(diǎn)話題。為了以滿足今天的形式教育，高等職業(yè)院校大量新的實(shí)驗(yàn)室，購置了大量教學(xué)儀器，而且還增加了大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所以增加了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，實(shí)踐評(píng)估學(xué)校也逐步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性。然而，由于學(xué)生的管理方法和管理工具，管理人員缺乏，先進(jìn)的教學(xué)資源的滯后沒有充分有效的利用教學(xué)信息，管理信息化一直沒有開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效流通和共享，以確保有效實(shí)施失敗。希望設(shè)計(jì)出的最終信息管理系統(tǒng)的開發(fā)方案能將實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作量和工作強(qiáng)度有效降低。通過開發(fā)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，可將參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的人員從繁瑣的手工操作釋放出來，形成無紙化的教學(xué)管理模式。希望最終的解決方案能有利于提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器的利用率和利用價(jià)值，有效協(xié)調(diào)各個(gè)實(shí)驗(yàn)課程的順利開出。希望解決方案能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)信息交互的平臺(tái)，通過高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上選課、報(bào)告提交、成績查詢、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容查詢等等，教師可以下載學(xué)生提交的報(bào)告，提交學(xué)生成績，設(shè)置課程等。這樣從時(shí)間和空間上打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制。希望解決方案能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)項(xiàng)目的添加和更新提供一個(gè)方便的平臺(tái)，通過實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)可以查詢開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程及具體項(xiàng)目，為將來實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評(píng)估作一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)和文件資料的鋪墊，網(wǎng)絡(luò)化的管理使得教師和學(xué)生能更好地參與到教與學(xué)雙向選擇的活動(dòng)中來。希望最終的解決方案能使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有序化、科學(xué)化、制度化。使實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作實(shí)現(xiàn)信息化、流程化、規(guī)范化，從而提高服務(wù)能力和工作效率。為培養(yǎng)具有實(shí)踐能力強(qiáng)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

2 系統(tǒng)需求分析

2.1 需求分析的意義

在這個(gè)階段中，軟件系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)就是分析用戶的需求。軟件工程項(xiàng)目經(jīng)過詳細(xì)的計(jì)劃后要實(shí)施的第一步就是需求分析。對(duì)要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入數(shù)據(jù)是什么，要得到的結(jié)果又是什么，最后應(yīng)輸出什么。越來越多的人認(rèn)識(shí)到整個(gè)軟件開發(fā)過程中這是最關(guān)鍵的一個(gè)過程。如果最后設(shè)計(jì)的軟件不符合顧客的需求，那么將浪費(fèi)人力物力。實(shí)現(xiàn)故障定位和隔離是配電網(wǎng)自動(dòng)化的關(guān)鍵技術(shù)之一。軟件系統(tǒng)的復(fù)雜性越來越高，規(guī)模也越來越大，因此后期要更改系統(tǒng)的各項(xiàng)功能會(huì)非常困難，所以在系統(tǒng)一開始前就要明確詳細(xì)的定義系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，按要求撰寫需求規(guī)格說明書，是需求說明為今后的系統(tǒng)開發(fā)起到指導(dǎo)和說明的功能。

2.2 系統(tǒng)功能需求分析

高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)的功能有：系統(tǒng)及用戶管理、實(shí)驗(yàn)室基本信息管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與評(píng)估、日程辦公及信息發(fā)布。功能描述：

1）系統(tǒng)及用戶管理模塊。主要是對(duì)系統(tǒng)維護(hù)、用戶增減及用戶權(quán)限管理。

2）實(shí)驗(yàn)室基本信息管理模塊。主要是對(duì)涉及的人、財(cái)、物的基本狀態(tài)進(jìn)行管理，即實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室的用房、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)等。

3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊。主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)及過程進(jìn)行管理，即對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及涉及的專業(yè)培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生基本信息、學(xué)生選課、實(shí)驗(yàn)成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等進(jìn)行管理。

4）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與評(píng)估模塊。主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中涉及的教師配備、教師素質(zhì)提高，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購、論證，項(xiàng)目驗(yàn)收，設(shè)備驗(yàn)收以及開展教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中必需的管理制度或管理辦法等進(jìn)行系統(tǒng)管里。

5）辦公與信息發(fā)布模塊。主要是對(duì)開展教學(xué)與管理工作中涉及的通知、文件、公告，實(shí)驗(yàn)室基本狀態(tài)進(jìn)行確認(rèn)與發(fā)布，并通過這個(gè)模塊與外界進(jìn)行交流。

高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)具有的功能如圖1：

2.3 用戶需求分析

高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的用戶有實(shí)訓(xùn)中心管理員、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師、校各級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、班級(jí)信息管理員和后臺(tái)管理員。

1）實(shí)訓(xùn)中心管理員：對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心的管理員來說，可以進(jìn)行的功能有對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的文件的增加、編輯、刪除和查看。如圖2：

2）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師：可以知道文件信息、可以進(jìn)行教學(xué)資料的安排、對(duì)教學(xué)過程中的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如圖3：

3）校各級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)：可以對(duì)實(shí)踐教學(xué)的過程進(jìn)行查看，可以查看教學(xué)資料、隊(duì)伍建設(shè)、工作成效、考評(píng)激勵(lì)、建設(shè)規(guī)劃、資產(chǎn)管理、經(jīng)費(fèi)管理等。如圖4：

3 系統(tǒng)架構(gòu)與詳細(xì)設(shè)計(jì)

高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)管理員實(shí)體、教師實(shí)體、學(xué)生實(shí)體等。

1）管理員實(shí)體：管理員實(shí)體的屬性有管理員編號(hào)、姓名、性別、出生日期、密碼、所在部門、用戶權(quán)限、專業(yè)等信息。如圖5所示：

2）實(shí)驗(yàn)室實(shí)體：實(shí)驗(yàn)室實(shí)體的屬性有實(shí)驗(yàn)室編號(hào)、名稱、面積、地址等信息。如圖6所示：

3）教師實(shí)體：教師實(shí)體包括教師編號(hào)、姓名、職稱、所教課程、所屬院系、專業(yè)等信息。如圖7所示：

時(shí)序圖亦稱為序列圖或循序圖，是一種UML行為圖。它通過描述對(duì)象之間發(fā)送消。根據(jù)系統(tǒng)及用戶信息管理子模塊的功能需求描述的步驟，如圖8為該功能的時(shí)序圖：

時(shí)序說明：

1）管理員登錄高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)。

2）打開系統(tǒng)及用戶信息管理子系統(tǒng)。

3）可以進(jìn)行系統(tǒng)信息的管理和用戶信息的管理。

4）包括系統(tǒng)的維護(hù)、新增用戶、刪除用戶、用戶權(quán)限設(shè)定。

5）操作完成退出系統(tǒng)。

4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

登錄高職院校實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的時(shí)候，首先進(jìn)行初始化，然后用戶可以輸入登錄系統(tǒng)的信息進(jìn)行系統(tǒng)登錄，系統(tǒng)驗(yàn)證用戶是否合法，如果是合法用戶則提示重新輸入，如果是不合法用戶則提示用戶重新輸入登錄信息。用戶登錄成功后，可以進(jìn)行一些操作，比如教學(xué)文件管理、教學(xué)過程管理、人員管理、資產(chǎn)經(jīng)費(fèi)管理，具體是實(shí)現(xiàn)界面如圖9：

教學(xué)過程管理主要有過程統(tǒng)計(jì)、指導(dǎo)文件等。過程統(tǒng)計(jì)有實(shí)踐教學(xué)工作日志自動(dòng)生成了工作量統(tǒng)計(jì)與核查系統(tǒng)。教學(xué)資料有技能鑒定規(guī)范與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。教學(xué)過程管理實(shí)現(xiàn)流程如圖10所示：

5 結(jié)束語

本文主要對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部進(jìn)行自動(dòng)化管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的透明和高效，及時(shí)。將系統(tǒng)整體上劃分為實(shí)驗(yàn)室信息管理、信息查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上選課系統(tǒng)、權(quán)限管理這四個(gè)主要的子系統(tǒng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)進(jìn)行UML系統(tǒng)建模，并設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)模型。對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，逐步實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、網(wǎng)上選課、成績錄入與查詢、基本信息查詢、權(quán)限管理等模塊，完成系統(tǒng)的運(yùn)行界面設(shè)計(jì)和代碼編寫。最后進(jìn)行了測試。

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