傅妍芳，燕彩霞，何小青

(1.池州學院資源環(huán)境學院，安徽池州 247000；2.東華大學環(huán)境科學與工程學院，上海 201620)

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大學校園生態(tài)足跡研究
——以池州學院為例

傅妍芳1，燕彩霞2，何小青1

(1.池州學院資源環(huán)境學院，安徽池州 247000；2.東華大學環(huán)境科學與工程學院，上海 201620)

摘要[目的]評估校園資源消耗的生態(tài)足跡和生態(tài)效率。[方法]基于生態(tài)足跡成分法的思想，以池州學院校區(qū)為例，構建校園生態(tài)足跡模型，評估了池州學院資源消耗的生態(tài)足跡和生態(tài)效率。[結果]2015年池州學院校區(qū)的生態(tài)足跡總量為 8 301.238 6 hm2，池州學院的生態(tài)效率為1.732 6人/hm2。[結論]池州學院符合綠色大學的定義，說明該?？沙掷m(xù)發(fā)展狀態(tài)較好。

關鍵詞生態(tài)足跡；生態(tài)效率；低碳校園；池州學院

氣候變化是全球性問題，如何節(jié)能減排是關鍵所在，國內(nèi)外很多高校也紛紛提出建設低碳校園的倡議。以低碳校園建設為主要內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為構建綠色校園的一種趨勢[1]?；谏鷳B(tài)足跡的綠色校園是測度校園可持續(xù)發(fā)展的一種有效方法。目前，我國校園生態(tài)足跡的研究多沿用國際通用的方法。國內(nèi)很多學者對高校的生態(tài)足跡進行了測算，分析盈虧并提出相應的對策。周天寒[2]在基于生態(tài)足跡方法的綠色校園環(huán)境評價體系研究中，通過尋找生態(tài)足跡環(huán)境評價中的問題，構建基于生態(tài)足跡方法的綠色校園評價體系；姚爭等[3]測算了北京大學交通、能源與日常生活的生態(tài)足跡，根據(jù)能源生態(tài)足跡高，交通與日常生活的生態(tài)足跡低的結論，提出了發(fā)展低碳校園的建議。池州學院是池州市唯一一所普通本科院校，目前關于該校的生態(tài)足跡測算研究鮮有報道。鑒于此，筆者構建了校園生態(tài)足跡模型，評估了池州學院資源消耗的生態(tài)足跡和生態(tài)效率，并提出了相應對策，旨在為低碳校園的建設提供參考。

1材料與方法

1.1研究對象池州學院坐落于安徽省池州市，始建于1977年，現(xiàn)占地106 hm2，校舍面積36.5萬m2，全日制在校生13 779人，專任教師604人。該研究以池州學院新校區(qū)為研究主體。

1.2研究方法生態(tài)足跡是用來計算在某個特定領域人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用狀況[2]。生態(tài)足跡的計算就是人類的各種消費行為所需要的以gha(global hectare，全球性公頃)為單位的虛擬生產(chǎn)空間，常用綜合法和成分法2種計算方法。校園的生態(tài)足跡使用成分法[3]。

筆者運用生態(tài)足跡的成分法計量池州學院的生態(tài)占用量，應用相應理論模型[3-7]計算分析高等院校的消費和排污所產(chǎn)生的生態(tài)影響。

1.3數(shù)據(jù)來源在進行池州學院生態(tài)足跡的計算中，主要考慮能源、食物、水、紙張、垃圾、交通6個方面的生態(tài)足跡。其中，能源消耗主要為電能、天然氣、水和食物的消耗，數(shù)據(jù)來源于該校后勤集團2015年的統(tǒng)計結果，交通情況來源于保衛(wèi)處對于校車、私家車的統(tǒng)計以及校園教工的問卷調(diào)查，用紙量及垃圾產(chǎn)生量來源于校園師生的問卷調(diào)查結果。

2結果與分析

2.1能源生態(tài)足跡在池州學院校區(qū)內(nèi)，學校的教學樓、學生公寓、教師辦公室的冬季供暖與夏季制冷系統(tǒng)都通過空調(diào)實現(xiàn)，而空調(diào)的運行主要是通過電能的驅動；其次是普通的日常用電。通過分析2015年池州學院電力統(tǒng)計數(shù)據(jù)，計算出2015年池州學院電力生態(tài)足跡的結果，即電力總消耗量為16.308 GW·h，CO2排放量964 t/(GW·t)，化石能源地的平均生產(chǎn)力(Pa)5.2 t/hm2，土地類型為化石能源用地，生態(tài)足跡3 023.252 3 hm2。池州學院食堂使用的是液化氣，轉換成天然氣得到天然氣的生態(tài)足跡。結果表明，天燃氣總消耗量為5 336×103m3，C與CO2的轉化子3.67，C的排放因子0.049，Pa 5.2 t/hm2，單位CO2的釋放量1.12 t，土地類型為化石能源用地，生態(tài)足跡為1 725.12 hm2。

2.2食物生態(tài)足跡該研究計算的生態(tài)足跡主要包括由池州學院食堂采購所消耗的食物總量，學生在大學生活動城和校外購買的食物總量忽略不計。通過計算大米、面粉、油、蛋類、食糖五大類的總消耗量和全球平均產(chǎn)量，可以得到2015年池州學院食物生態(tài)足跡。由表1可知，食物生態(tài)足跡以豬肉和魚類較高，分別為605.675 7和681.818 2 hm2，其次為大米和禽肉，分別為484.332 8和467.027 0 hm2，白糖的生態(tài)足跡最低，僅0.177 8 hm2。

表1　2015年池州學院食物生態(tài)足跡

2.3水資源生態(tài)足跡該研究計算的水資源生態(tài)足跡主要是指輸送的水量所消耗電能產(chǎn)生的生態(tài)足跡。2015年池州學院的總用水量為 1 004 604 m3，同期池州市水價為1.67元/m3，電價0.55元/(KW·h)，水的電力成本占1/3，折算成單位電耗約為1.01 KW·h/m3，用水總耗電量為1.02 GW·h；由電力生態(tài)足跡模型，可得出供給水的生態(tài)足跡為189.09 hm2。由于池州學院缺乏完整的污水處理系統(tǒng)，處理污水的生態(tài)足跡并未納入計算范圍內(nèi)。

2.4紙張生態(tài)足跡紙張用量包括學生作業(yè)用紙及演算紙、教務處用紙和文印室打印復印用紙。通過計算可知，紙張的總消費量為128 t，單位消耗木材4 m3/t，平均生產(chǎn)力1.99 m3/hm2，土地類型為林地，生態(tài)足跡257.286 4 hm2。

2.5垃圾生態(tài)足跡垃圾生態(tài)足跡包括將學院垃圾運送出去的交通工具所消耗的能源生態(tài)足跡。池州學院的垃圾是由保潔人員用手推車聚集至垃圾池，再通過垃圾轉運車轉運。運輸車次較少，且耗油量不便統(tǒng)計，故其產(chǎn)生的生態(tài)足跡不在計算范圍內(nèi)。主要計算由食物、廢紙、塑料和公園垃圾分解產(chǎn)生的生態(tài)足跡，土地類型均為化石能源地。由表2可知，以塑料垃圾的生態(tài)足跡最大，達337.186 5 hm2，公園垃圾的生態(tài)足跡最低，僅18.815 3 hm2。

表2　2015年池州學院垃圾生態(tài)足跡

2.6交通生態(tài)足跡池州學院的校內(nèi)公交車僅用于接送教師，其次是教職工的個人用車，有少數(shù)學生使用電動車和摩托車，公交車、私家車、摩托車消耗汽油，從食堂運輸餐廚垃圾的卡車使用柴油。學校公交車一般不在校內(nèi)停放，沒有特定的車輛服務中心，車輛?？奎c不多，因此直接土地占用面積忽略不計。由表3可知，汽油車和柴油車的生態(tài)足跡分別為45.612 5和61.476 9 hm2。

表32015年池州學院交通生態(tài)足跡

Table 3Ecological footprint of traffic in Chizhou University in 2015

項目Items行駛里程Travelmileagekm釋放量ReleaseamountkgPat/hm2生態(tài)足跡Ecologicalfootprinthm2汽油車Gasolinevehicle11570.2055.245.6125柴油車Dieselcar4440.7205.261.4769總計Total107.0894

2.7餐具生態(tài)足跡目前池州學院新校區(qū)有2個食堂，2個食堂在午餐和晚餐時是使用公用餐具，早餐提供食品袋。食品袋重量不計，主要計算公用餐具的生態(tài)足跡。除一食堂二樓用少量的塑料餐具外，其余都使用不銹鋼餐具，因此筆者主要計算了不銹鋼餐具的生態(tài)足跡。由表4可知，小碗、勺子、餐盤的生態(tài)足跡分別為0.017 3、0.005 2、0.058 8 hm2。此外，木筷的生態(tài)足跡較小，僅為0.226 1 hm2。

表4　2015年不銹鋼餐具生態(tài)足跡

2.8生態(tài)效率評估結果將能源、食物、水、紙張、垃圾、交通等幾個方面的生態(tài)足跡計算結果匯總。由表5可知，2015年池州學院校區(qū)的生態(tài)足跡總量為 8 301.238 6 hm2。2015年池州學院在校人數(shù) 14 383人，據(jù)計算，池州學院的生態(tài)效率為1.732 6人/hm2，也就是說，1 hm2生態(tài)生產(chǎn)性能夠支持培養(yǎng)1.73個學生的消費和吸納所產(chǎn)生的廢棄物。根據(jù)綠色校園的定義，即把1 hm2生態(tài)生產(chǎn)性能夠支持培養(yǎng)至少1個大學生消費和吸納所產(chǎn)生的廢棄物的校園稱為綠色校園[2，6]。因此，池州學院符合綠色大學，其可持續(xù)發(fā)展狀態(tài)較好。

表5　2015年各個項目的生態(tài)足跡匯總

3結論與建議

3.1結論基于生態(tài)足跡成分法的思想，以池州學院校區(qū)為例，構建校園生態(tài)足跡模型，評估了池州學院資源消耗的生態(tài)足跡和生態(tài)效率。結果表明：2015年池州學院校區(qū)的生態(tài)足跡總量為 8 301.238 6 hm2，池州學院的生態(tài)效率為1.732 6 人/hm2，其中，電力、食物與天然氣的消耗占據(jù)比例最大，電力消耗占36.419 3%，食物消耗占31.006 2%，天然氣占20.781 5%。因此，減少能源消耗，節(jié)約糧食是消減生態(tài)足跡的最有效方式，可倡導使用新能源，綠色能源。

3.2建設低碳校園的建議通過對池州學院的各個項目生態(tài)足跡的計算，可知池州學院電力、天然氣、食物所占的生態(tài)足跡較高。因此，為更好地建設低碳校園，可以從降低電力、天然氣、食物的生態(tài)足跡入手。筆者就建設低碳校園提出以下幾項建議：①學?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)有的能耗情況，做好節(jié)能規(guī)劃，加大節(jié)能改造投入；加強對環(huán)境教育的重視，提高在校師生的節(jié)能意識[8]；②改善學校能源結構，提高燃料利用率，杜絕浪費水、電等現(xiàn)象；③倡導節(jié)紙化辦公，節(jié)約糧食，就餐點餐適量，注意紙張的再次使用；④將節(jié)約型校園建設與學?？蒲邢嘟Y合，引領低碳能源科技發(fā)展；⑤倡導盡量使用自行車、電瓶車、公交車等綠色出行方式。

參考文獻

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基金項目池州學院校級自然科學研究項目(2014ZR009)；池州學院研究中心項目(XKY201405)。

作者簡介傅妍芳(1984- )，女，安徽貴池人，講師，碩士，從事污染生態(tài)學研究。

收稿日期2016-03-30

中圖分類號S 181；X 171.1

文獻標識碼A

文章編號0517-6611(2016)14-078-03

Study on Ecological Footprint of Campus—A Case Study of Chizhou University

FU Yan-fang1, YAN Cai-xia2, HE Xiao-qing1

(1. College of Nature Resource and Environment, Chizhou University, Chizhou, Anhui 247000; 2. College of Environmental Science and Engineering, Donghua University, Shanghai 201620)

Abstract[Objective] To evaluate the ecological footprint and efficiency of resource consumption in campus.[Method]Based on ecological footprint component method and taking Chizhou University campus as an example, the campus ecological footprint model was constructed, ecological footprint and eco-efficiency of resource consumption was evaluated. [Result]The results showed that: the total ecological footprint of Chizhou University campus in 2015 was 8 301.238 6 hm2, eco-efficiency was 1.732 6 people/hm2.[Conclusion]Chizhou university was in line with the definition of green university, sustainable development was in good state.

Key wordsEcological footprint; Eco-efficiency; Low-carbon campus; Chizhou University