李正燕，張宏磊

（衡水學(xué)院體育系，河北 衡水 053000）

對(duì)河北省12個(gè)少數(shù)民族訓(xùn)練基地的調(diào)查與分析

李正燕，張宏磊

（衡水學(xué)院體育系，河北 衡水 053000）

本文以河北省12個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示，12個(gè)少數(shù)民族訓(xùn)練基地的管理方式存在差距，多數(shù)基地面臨場(chǎng)地不足、器材不足而影響訓(xùn)練的正常進(jìn)行；普及程度不夠參加訓(xùn)練的人員基礎(chǔ)較差，領(lǐng)導(dǎo)教練的重視程度不足。并提出通過加強(qiáng)訓(xùn)練基地建設(shè)、帶動(dòng)各基地全面發(fā)展、加大宣傳力度、增加社會(huì)關(guān)注、吸收社會(huì)資金等手段使少數(shù)民族訓(xùn)練基地得以健康快速發(fā)展。

河北省；少數(shù)民族；訓(xùn)練基地

伴隨著少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展，各省市、自治區(qū)為了提高自身的體育運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)響應(yīng)國(guó)家民委、國(guó)家體育總局的要求，開始在各省市、自治區(qū)設(shè)立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地。訓(xùn)練基地的產(chǎn)生，為積極推動(dòng)民族體育活動(dòng)的開展和進(jìn)一步挖掘、整理、開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供了動(dòng)力。河北省積極響應(yīng)國(guó)家民委下發(fā)的2006年的16號(hào)文件精神。2008年在11個(gè)地市中的7個(gè)地市開始布局，設(shè)立了12個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地。在全民健身背景下，民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地保護(hù)和推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅滿足了人們的個(gè)體需求，同時(shí)豐富了全民健身活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，也為民族傳統(tǒng)體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展開辟了一條新思路，從而促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

1 研究對(duì)象與方法

本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以河北省12個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地為研究對(duì)象，對(duì)相關(guān)管理人員、教練、運(yùn)動(dòng)員以進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查與分析各基地近年來(lái)的訓(xùn)練、管理情況，分析第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的該訓(xùn)練基地完成任務(wù)的情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的布局情況

調(diào)查結(jié)果顯示，石家莊設(shè)有4個(gè)基地，承德、保定各有2個(gè)，秦皇島、衡水、滄州、天津各1個(gè)，共12個(gè)。有3個(gè)訓(xùn)練基地設(shè)在河北省體育局下屬的體育運(yùn)動(dòng)管理中心，1個(gè)設(shè)在保定跤術(shù)館，其余8個(gè)設(shè)在學(xué)校，其中有3個(gè)在高校、5個(gè)在中學(xué)，5個(gè)中學(xué)基地又有3個(gè)設(shè)在民族中學(xué)。在所有的12個(gè)基地中，有10個(gè)設(shè)在城市、2個(gè)設(shè)在農(nóng)村。從項(xiàng)目設(shè)置上看，河北體育學(xué)院、河北民族師范學(xué)院和衡水學(xué)院為綜合性訓(xùn)練基地，而其他基地均為單一項(xiàng)目訓(xùn)練基地。

2.2 訓(xùn)練基地的基本情況

2.2.1 訓(xùn)練基地的管理方式 （1）3個(gè)高校內(nèi)訓(xùn)練基地的管理方式。在這3個(gè)基地中河北體育學(xué)院綜合訓(xùn)練基地由體院民族體育系主任負(fù)責(zé)，河北民族師范學(xué)院的綜合訓(xùn)練基地和衡水學(xué)院的高腳馬訓(xùn)練基地都是由體育系主任負(fù)責(zé)，主抓全面工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校與民宗廳和當(dāng)?shù)孛褡诰趾腕w育局的關(guān)系，處理訓(xùn)練中遇到的場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)等問題。各教練進(jìn)行日常訓(xùn)練和隊(duì)員的管理工作，安排訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時(shí)間、周期等。（2）河北省體育管理中心3個(gè)基地的的管理方式。各個(gè)中心的主任負(fù)責(zé)全面工作，協(xié)調(diào)與民宗局之間的關(guān)系。各個(gè)教練進(jìn)行訓(xùn)練，安排好自己的專業(yè)訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練的內(nèi)容和時(shí)間。（3）保定跤術(shù)館的管理方式。這是一個(gè)由社會(huì)力量經(jīng)營(yíng)的，以武館形式存在的訓(xùn)練基地。由武館的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排各方面的工作。聘請(qǐng)教練員進(jìn)行訓(xùn)練工作，教練員有明確的任務(wù)，完不成任務(wù)則解聘。（4）中學(xué)內(nèi)訓(xùn)練基地的管理方式。中學(xué)內(nèi)基地的各項(xiàng)管理工作比較簡(jiǎn)單，由各學(xué)校的體育組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作?？傊?，各基地是在省民宗廳、市民宗局、體育局的宏觀調(diào)控下進(jìn)行各自工作的。

2.2.2 基地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育理論學(xué)術(shù)交流情況 基地進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以加速少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的推廣和普及，進(jìn)而提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的運(yùn)動(dòng)水平。根據(jù)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)和比賽的需要，總結(jié)在運(yùn)動(dòng)員選材和訓(xùn)練方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的良性發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12個(gè)基地之間沒有任何形式的學(xué)術(shù)交流，這種情況的存在，不利于基地的健康發(fā)展，希望引起河北省民宗廳、體育局和各市民宗局、體育局領(lǐng)導(dǎo)的注意。

2.2.3 基地組織少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目比賽情況調(diào)查與分析 比賽是檢驗(yàn)訓(xùn)練、提高技戰(zhàn)術(shù)水平、增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、提高運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的最有效的方法之一。通過走訪、調(diào)查得知，各基地內(nèi)均有不同形式的比賽：隊(duì)內(nèi)的練習(xí)賽、對(duì)抗賽、選拔賽等，也有的是在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上或校園藝術(shù)節(jié)上舉辦一些少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的賽事，如保定回族中學(xué)早已把毽球比賽作為學(xué)校的傳統(tǒng)賽事，每學(xué)期都要舉行；河北民族師范學(xué)院體育系也舉行師生間的射弩對(duì)抗賽等。但是沒有一個(gè)基地參加其他基地組織的比賽，基地之間沒有任何形式的比賽，這對(duì)基地的發(fā)展十分不利。

2.2.4 各基地的檔案建立現(xiàn)狀與分析統(tǒng)計(jì)顯示，12個(gè)基地有6家建立了檔案，占基地總數(shù)的50%，仍有一半的基地沒有建立自己的檔案。有些有檔案的內(nèi)容也不全面，只有比賽成績(jī)和參賽的教練員、運(yùn)動(dòng)員名單，比賽的相關(guān)情況、年終總結(jié)和上級(jí)主管部門下發(fā)的文件。

2.3 河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地的場(chǎng)地、器材情況

2.3.1 場(chǎng)地情況 場(chǎng)地的管理、使用和條件的好壞，直接影響著訓(xùn)練效果和成績(jī)的取得。因項(xiàng)目的不同對(duì)場(chǎng)地條件的要求也各異，有些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求較高，一些項(xiàng)目受自然條件（如風(fēng)、陽(yáng)光）的影響較大，如毽球、射弩等，因受風(fēng)和陽(yáng)光的影響較大，最好在館中進(jìn)行，而木球和蹴球幾乎不受這2方面的影響，則可以在室外開展。統(tǒng)計(jì)表明，12個(gè)訓(xùn)練基地中有11個(gè)有自己的田徑訓(xùn)練場(chǎng)地，占總數(shù)的91.7%；7個(gè)基地有自己的訓(xùn)練館，占總數(shù)的58.3%；只有4個(gè)基地有自己的健身房，占總數(shù)的33.3%?？傊?，部分基地的場(chǎng)地能滿足自己日常訓(xùn)練和比賽的需要。

2.3.2 基地器材的現(xiàn)狀 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一般來(lái)源于人們的生活實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)，實(shí)用性較強(qiáng)，所需的場(chǎng)地較小，器材也相對(duì)簡(jiǎn)單，如毽球、押加、高腳競(jìng)速、陀螺、蹴球等項(xiàng)目。但是隨著人們生活水平的提高和對(duì)器材性能要求的提高，也出現(xiàn)了較為貴重的器材，如弓弩，少則幾百元，多則幾千元，還有一些器材，像珠球、陀螺很容易損壞。雖然有些器材可用其他代用品或者自制，但因代用品和自制器材不規(guī)范，影響訓(xùn)練效果。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12個(gè)訓(xùn)練基地中有4個(gè)基地缺少器材，嚴(yán)重影響訓(xùn)練效果，急待補(bǔ)充。

2.4 教練員的基本情況

2.4.1 年齡組合 調(diào)查顯示，教練員中年齡最大為61歲，最小為25歲。教練員年齡分為24歲以下0人，25～40歲為9人，占總數(shù)的37.5%；40～55歲為12人，占總數(shù)的50%；56歲以上3人，占總數(shù)的12.5%。教練員的平均年齡為46.5歲。

2.4.2 職稱組合 調(diào)查顯示，教練員中有高級(jí)職稱的13人，占教練總數(shù)的54.2%；中級(jí)職稱的9人，占教練總數(shù)的37.5%；初級(jí)職稱與無(wú)職稱的各1人，各占教練總數(shù)的4.2%。在12個(gè)基地中，具有大學(xué)本科學(xué)歷以上的為17人，占教練總?cè)藬?shù)的70.8%；具有中高級(jí)職稱的有22人，占教練總?cè)藬?shù)的91.7%?？傮w上，12個(gè)訓(xùn)練基地的教練員隊(duì)伍是一支理論水平較高的教練隊(duì)伍。

2.5 訓(xùn)練基地的隊(duì)員的來(lái)源情況

2.5.1 基地隊(duì)員的年齡組成 調(diào)查顯示，參加基地訓(xùn)練的隊(duì)員年齡最大的65歲（保定跤術(shù)館），最小的7歲（省體育局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心），年齡跨度較大。其中，8歲以下為1人，占總?cè)藬?shù)的0.7%；8～17歲為55人，占總?cè)藬?shù)的36.4%；18～22歲70人，占總?cè)藬?shù)的46.3%；23歲以上的25人，占總?cè)藬?shù)的16.6%。

2.5.2 訓(xùn)練基地隊(duì)員的民族組成 調(diào)查顯示，參加訓(xùn)練基地訓(xùn)練的隊(duì)員中，滿族有62人，占總?cè)藬?shù)的41.1%；回族有44人，占總?cè)藬?shù)的29.1%；漢族41人，占總?cè)藬?shù)的27.2%；蒙古族2人，占總?cè)藬?shù)的1.3%；壯族和朝鮮族各1人，分別占總?cè)藬?shù)的0.7%。通過以上數(shù)據(jù)看出，參加基地訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員中，滿族、回族和漢族占參加訓(xùn)練總?cè)藬?shù)的97.4%，共有滿族、回族、漢族、蒙古族、壯族、朝鮮族6個(gè)民族的運(yùn)動(dòng)員參加了訓(xùn)練基地的訓(xùn)練。而河北省是一個(gè)擁有55個(gè)民族的多民族省份。這說明少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在河北省各民族中開展的程度不夠或是運(yùn)動(dòng)水平不高，急待推廣普及和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

2.6 基地目前面臨的困境

2.6.1 場(chǎng)地的不足，不能進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練 基礎(chǔ)設(shè)施不配套，場(chǎng)地得不到正常的維護(hù)和保養(yǎng)，影響到場(chǎng)地的使用，使訓(xùn)練不能正常進(jìn)行。場(chǎng)地的不足或基礎(chǔ)設(shè)施不配套，使基地不能進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，影響了訓(xùn)練效果，難以取得理想的成績(jī)。目前，場(chǎng)地條件差的單位有平泉黃土梁子中學(xué)木球訓(xùn)練基地、秦皇島青龍滿族中學(xué)陀螺訓(xùn)練基地、保定回族中學(xué)毽球訓(xùn)練基地。

2.6.2 部分基地器材的不足，影響訓(xùn)練的正常進(jìn)行 調(diào)查得知，器材不足的原因主要有2個(gè)：一是資金不足，器材得不到及時(shí)的補(bǔ)充；二是市場(chǎng)上很難買到所需的器材。就目前來(lái)講，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育器材因其社會(huì)需求少，不能形成規(guī)模的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，成本自然就高，生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的效益就小，企業(yè)和商家望而卻步，不會(huì)涉及此產(chǎn)業(yè)。像珍珠球和木球所需的器材，市場(chǎng)上很難見到，而民宗局派發(fā)的器材又不充足，不能滿足正常的訓(xùn)練需用，影響了訓(xùn)練的效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 河北省12個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的地市分布、項(xiàng)目布局較為合理。

3.2 制約河北省12個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地發(fā)展的客觀因素主要有場(chǎng)地滿意度不足21%，體育場(chǎng)地、器材數(shù)量、質(zhì)量達(dá)不到訓(xùn)練和競(jìng)賽需求；管理制度不健全。

3.3 加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，急需增加投入，修建場(chǎng)地，購(gòu)置器材，保障訓(xùn)練按計(jì)劃進(jìn)行，以取得最佳訓(xùn)練效果。

3.4 為了訓(xùn)練基地更好的發(fā)展，各基地應(yīng)迅速建立建全基地的檔案，為基地以后的建設(shè)、訓(xùn)練等提供詳實(shí)的資料和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

3.5 增加競(jìng)賽次數(shù)，使基地隊(duì)伍得到比賽的錘煉，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入課堂，促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。

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1674-151X（2016）10-033-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.018

投稿日期：2016-09-11

李正燕（1980—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。