王 濤

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405）

高職院校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值研究

王 濤

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 江陰 214405）

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)充分展現(xiàn)了我國(guó)的民族文化，是一類具有較強(qiáng)傳統(tǒng)文化要素的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本文主要對(duì)高職院校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)、教育、民族、文化傳承社會(huì)等方面的價(jià)值進(jìn)行闡述，并對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)開展思路進(jìn)行相應(yīng)論述。

高職院校；舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)；價(jià)值

高職院校體育教學(xué)工作的開展，是培養(yǎng)人才自身身心素質(zhì)的一個(gè)重要的工作組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)用人需求逐漸提升、教學(xué)改革工作不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，體育教學(xué)工作也面臨著新的發(fā)展需求。如何更好地對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成終身體育的理念和習(xí)慣，這也是我們展開體育相關(guān)教學(xué)工作的一個(gè)重要的探究方向。在高職院校體育教學(xué)工作開展過(guò)程中，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展，本身具有較強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在高職院校體育教學(xué)中進(jìn)行發(fā)展應(yīng)用，其本身具有較強(qiáng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高職院校中的開展具備較強(qiáng)的價(jià)值

1.1 娛樂(lè)性價(jià)值

對(duì)高職院校的體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，如何提升體育教育工作開展的效用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大的激發(fā)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教育中來(lái)，是當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教學(xué)工作開展中所重點(diǎn)關(guān)注和思考的一個(gè)問(wèn)題。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身具有顯著的民俗性特點(diǎn)，同時(shí)也符合當(dāng)前我國(guó)所推行的全面健身、全民運(yùn)動(dòng)的重要理念。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的觀賞性特性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在參與過(guò)程中可以給予學(xué)生良好的身心素質(zhì)的鍛煉空間。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)對(duì)龍的精神狀態(tài)、神韻進(jìn)行了充分的展現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要不同環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的配合，具有極強(qiáng)的技巧性與專業(yè)性，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和配合，這樣才能將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的效果進(jìn)行最大化的展現(xiàn)。對(duì)表演者來(lái)說(shuō)，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身對(duì)其身心也是一個(gè)良好的鍛煉過(guò)程，并且觀賞者也可以在觀賞的過(guò)程中獲得良好的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

1.2 教育性價(jià)值

對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民族體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)占據(jù)著重要的地位，并且其本身發(fā)展過(guò)程中也與我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展密切相關(guān)，對(duì)社會(huì)風(fēng)俗進(jìn)行了典型且充分的體現(xiàn)。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身屬于有氧運(yùn)動(dòng)中的一種，活動(dòng)的強(qiáng)度相對(duì)較大，其可以對(duì)學(xué)生的心肺功能和有氧運(yùn)動(dòng)的能力進(jìn)行有效地鍛煉，健身價(jià)值是客觀存在的。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身具備較強(qiáng)的教育性價(jià)值，學(xué)生在參與的過(guò)程中，不僅僅可以使身心素質(zhì)方面得到提升，同時(shí)也可以感受到我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，并且在參與的過(guò)程中獲得教育。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)具有一定的難度，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)去精神、合作精神進(jìn)行培養(yǎng)，提升群體之間的凝聚力。

1.3 民族性價(jià)值

在古代，中華民族對(duì)“龍”有著非同尋常的認(rèn)知和情感，“龍”向來(lái)是一種圖騰形象，同時(shí)也是中華民族的形象，是傳統(tǒng)文化中的重要藝術(shù)形象，并且“龍”文化本身也貫穿于中華民族的整個(gè)發(fā)展歷史中，對(duì)民俗領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、宗教領(lǐng)域等都產(chǎn)生了很大的影響。中華兒女是“龍”的傳人，中國(guó)是“龍”的故鄉(xiāng)?！褒垺北旧硐笳髦床?、堅(jiān)毅的意志精神，同時(shí)對(duì)世界各地流淌著中華民族血液的兒女也是一個(gè)強(qiáng)大的精神鼓舞。而在我國(guó)文化歷史中，獅子本身也占據(jù)著重要的地位，其不僅僅是威嚴(yán)的象征，同時(shí)在不斷發(fā)展的文化環(huán)境下，獅子本身也逐漸象征了正義、祥和、力量及喜慶，同時(shí)也從另一個(gè)角度上對(duì)中華民族的覺(jué)醒進(jìn)行了體現(xiàn)。龍獅文化的內(nèi)涵，貫穿了中華民族的整個(gè)發(fā)展歷史，并且已經(jīng)從一定程度上成為了中華民族的象征和代表。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在開展的過(guò)程中，更好地對(duì)學(xué)生的民族傳統(tǒng)意識(shí)進(jìn)行了培養(yǎng)，讓學(xué)生的民族精神得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也提高了民族凝聚力與團(tuán)結(jié)力。

1.4 文化傳播的價(jià)值

中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在很多喜慶的日子中，我們都可以看到舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)本身給予人們所帶來(lái)的文化影響是不容忽視的，同時(shí)也是中華民族對(duì)生產(chǎn)生活愿景的一個(gè)重要體現(xiàn)。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為民族傳統(tǒng)體育中心的重要組成部分，其出現(xiàn)和發(fā)展與我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展是密不可分的。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸地從以往傳統(tǒng)的民間運(yùn)動(dòng)，逐漸演變成為集合了舞蹈、武術(shù)及體操等多種運(yùn)動(dòng)形式為一身的“新”民族傳統(tǒng)文化運(yùn)動(dòng)。在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)也融入了更多的愛(ài)國(guó)主義教育、龍文化展示等多種新的內(nèi)容和要素，其對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了弘揚(yáng)，對(duì)民族精神進(jìn)行了豐富。龍、獅文化本身的發(fā)展，也通過(guò)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了更好的展現(xiàn)和傳播。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展，可以更好地推進(jìn)相關(guān)文化傳播工作的開展，同時(shí)可大幅度拓展文化傳播范圍和傳播成效，讓龍、獅文化的民族性特點(diǎn)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。

1.5 社會(huì)化價(jià)值

對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展，可以為高職院校和社會(huì)的內(nèi)部交流提供一個(gè)良好的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，并且在各類舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)賽事和表演活動(dòng)的組織舉辦，可以給予廣大學(xué)生一個(gè)更好地對(duì)社會(huì)進(jìn)行認(rèn)知了解的空間，這對(duì)學(xué)生日后走入社會(huì)有著重要的意義。在各類項(xiàng)目交流活動(dòng)的過(guò)程中，高職院校自身的社交需求也可以得到更好的滿足，這也促進(jìn)了對(duì)外交流活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)也是非常有意義的。與此同時(shí)，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展，也對(duì)當(dāng)?shù)氐拿褡宓貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。舞龍舞獅活動(dòng)的開展，也可以讓民族文化的旅游資源得到進(jìn)一步的開發(fā)。在一些民族地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)有限，對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也存在一定的問(wèn)題。對(duì)民族地區(qū)來(lái)說(shuō)，很多民族群眾都對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)有著很多的了解，人力資源上存在良好的保障。而當(dāng)前高職院校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的組織和舉辦，也可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)優(yōu)秀人才，這也提升了整體人才層面上的支持效果。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的商業(yè)功能也可以得到進(jìn)一步的發(fā)揮，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展思路

2.1 舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程的合理調(diào)整

作為一門新興課程，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題和不足。相關(guān)的課程設(shè)置上還不夠科學(xué)和規(guī)范。針對(duì)這方面問(wèn)題，我們要進(jìn)行科學(xué)的研究，采取更加統(tǒng)一、規(guī)范的策略對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。高職院校要對(duì)人才的培養(yǎng)需求進(jìn)行明確，結(jié)合自身教學(xué)工作的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)置工作予以高度的重視，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行深入的探究。對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)開展來(lái)說(shuō)，對(duì)課程進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)的設(shè)置，這是整個(gè)工作開展的第一環(huán)內(nèi)容。在開課形式的調(diào)整上，我們要結(jié)合高職院校各類課程的安排需求進(jìn)行調(diào)整。一部分高職院校采取選修課的形式來(lái)進(jìn)行開展，部分高職院校則采取俱樂(lè)部進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)的。高職院校要結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)開課形式進(jìn)行調(diào)整，并且養(yǎng)而依據(jù)《高職院校體育課程指導(dǎo)綱要》的需求，對(duì)課時(shí)分配，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在課程形式的設(shè)置上，要關(guān)注對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、舞龍舞獅技術(shù)等多方面能力的培養(yǎng)，并且讓學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵進(jìn)行深刻的了解。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍構(gòu)建

對(duì)高職院校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展來(lái)說(shuō)，一支高水平的師資隊(duì)伍是確保相關(guān)教學(xué)工作開展的關(guān)鍵和前提。在舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)工作開展的過(guò)程中，專業(yè)教師本身是教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，其本身素質(zhì)水平對(duì)教學(xué)工作的開展質(zhì)量有著很大的影響。部分高職院校內(nèi)部的教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)十分有限，擔(dān)任舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作的教師大多是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師，部分教師則是其他專業(yè)出身的，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，部分教師雖然經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，但是培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作的認(rèn)知水平相對(duì)有限。針對(duì)這方面問(wèn)題，高職院校要加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)，提升對(duì)師資隊(duì)伍構(gòu)建的重視程度，針對(duì)當(dāng)前師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，引入更加科學(xué)的教學(xué)人才管理機(jī)制，提升教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平。針對(duì)不同教學(xué)崗位和教學(xué)需求，給予相關(guān)任課教師充足的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們自身的教學(xué)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，真正地為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高職院校中的推廣普及奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。

2.3 教材方面的準(zhǔn)備

現(xiàn)階段，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)工作開展的過(guò)程中，相關(guān)的教材方面缺乏足夠的支持和保障。對(duì)任何課程的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教材的重要性都是毋庸置疑的。而現(xiàn)階段舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)開展的過(guò)程中，相關(guān)的教材內(nèi)容不夠統(tǒng)一，并且很多高職院校在展開相關(guān)教學(xué)工作的過(guò)程中，都采取各自選擇教材的方式，部分院校對(duì)教材的選擇上也不夠規(guī)范。這種教材方面的問(wèn)題，很難為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)工作的開展提供一個(gè)科學(xué)的理論體系，同時(shí)也不利于教學(xué)工作規(guī)范、有效地開展。針對(duì)這方面問(wèn)題，我們要對(duì)教材方面進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，不斷地探究教學(xué)實(shí)踐，提升對(duì)教材內(nèi)容的研究力度和重視程度。

2.4 場(chǎng)地器材資源方面的準(zhǔn)備

在教學(xué)器材方面，絕大多數(shù)開設(shè)了舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課程的高職院校都已經(jīng)配備了專門的舞龍舞獅器械，只有很少一部分高職院校沒(méi)有專門的舞龍舞獅器械，其在組織開展教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，是利用其他物品來(lái)替代的。場(chǎng)地不固定，場(chǎng)地資源緊缺，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)舞龍舞獅課程不夠重視。對(duì)場(chǎng)地器材資源方面的問(wèn)題，高職院校要積極地進(jìn)行配合并給予良好的解決和保障。

3 結(jié)束語(yǔ)

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在走入高職院校的歷程中，其時(shí)間相對(duì)較短，我們必須要探索出一條科學(xué)的發(fā)展策略，對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行更加科學(xué)的探究和認(rèn)知，這樣才能對(duì)這一運(yùn)動(dòng)自身的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行更好地發(fā)揮。

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G807.4

A

1674-151X（2016）09-117-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.062

投稿日期：2016-07-05

王濤（1978—），講師，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。