劉偉強(qiáng)

（湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系，湖南 婁底 417000）

和諧文化視域下大學(xué)校園體育文化的構(gòu)建

劉偉強(qiáng)

（湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系，湖南 婁底 417000）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，在闡明校園文化和校園體育文化基本概念的基礎(chǔ)上，探討和諧文化視域下大學(xué)校園體育文化對(duì)構(gòu)建和諧大學(xué)校園的作用，進(jìn)而提出了和諧文化視域下大學(xué)校園體育文化構(gòu)建的建議。

和諧文化；大學(xué)；校園文化；校園體育文化

校園文化是建設(shè)和諧大學(xué)的核心內(nèi)容，是任何一所大學(xué)所發(fā)展的推動(dòng)力，也是校園文明的集中體現(xiàn)，更是衡量一所大學(xué)綜合實(shí)力的一個(gè)重要指標(biāo)。而作為校園文化的一個(gè)重要組成部分的校園體育文化，在對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革，學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是對(duì)構(gòu)建和諧大學(xué)校園乃至和諧社會(huì)方面起著不可替代的作用。

1 和諧文化、校園文化與校園體育文化

1.1 和諧文化

和諧文化是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會(huì)與創(chuàng)建和諧世界的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì)，只有用和諧文化培養(yǎng)出來的人，才能自覺地去創(chuàng)建和諧社會(huì)與和諧世界。

1.2 校園文化

校園文化是指在學(xué)校這一特定的空間中，廣大師生通過教與學(xué)以及其他的課外活動(dòng)所創(chuàng)造的各種文化現(xiàn)象的總和。包括各種物質(zhì)環(huán)境，思想意識(shí)，行為模式，生活方式，價(jià)值觀念，輿論導(dǎo)向，理想信念等。

1.3 校園體育文化

校園體育文化隸屬于校園文化，是在校園這一環(huán)境中，以學(xué)生和教師為主體，在增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園體育文化是一種區(qū)域性的群體文化，它體現(xiàn)了大學(xué)體育工作的進(jìn)展、校園體育活動(dòng)的開展和學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度。同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校凝聚力的標(biāo)志。通常，校園體育文化中有形的是體育物質(zhì)文化，如運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)館、科研設(shè)備等；無形的是體育精神文化，它包括校園內(nèi)所有成員的體育思想、價(jià)值觀念、道德意識(shí)等；而介于有形與無形之間的各種體育活動(dòng)的組織形式、體育機(jī)構(gòu)、體育管理形式、體育制度的創(chuàng)建等等，就是體育制度文化。其中體育精神文化起著決定性的作用。

2 和諧文化視域下大學(xué)校園體育文化對(duì)構(gòu)建和諧大學(xué)校園的作用

2.1 營造氛圍，促進(jìn)和諧大學(xué)校園的構(gòu)建

大學(xué)校園體育文化作為校園文化的一部分，有著較強(qiáng)的教育、感染作用，這種作用主要是營造一種體育文化氛圍，而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受體育教育，使學(xué)生在這種體育文化氛圍中感受體育的魅力，宣傳體育知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)體育參與的動(dòng)機(jī)、興趣，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。正因?yàn)轶w育文化的這種特殊作用，使構(gòu)建和諧大學(xué)校園的步伐又向前邁進(jìn)了一大步。2.2 規(guī)范行為，推動(dòng)和諧大學(xué)校園的建設(shè)

一直以來，大學(xué)校園體育文化都保持著對(duì)校園主流文化的繼承和發(fā)展。當(dāng)大學(xué)校園體育文化使校園內(nèi)各成員通過自覺認(rèn)識(shí)，提高覺悟，勇于突破，積極創(chuàng)新主流文化的時(shí)候，便形成了一種無形的力量，把廣大成員的思想和行為統(tǒng)一起來，而一切與之背離的思想、行為便很難找到立足點(diǎn)。因?yàn)轶w育文化一旦形成就使其內(nèi)在成員自覺的按照其倡導(dǎo)的行為標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，而這種自我規(guī)范的作用比某些帶有強(qiáng)制性的制度、規(guī)則更能讓校園和諧，也更有利于建設(shè)和諧大學(xué)校園。

2.3 達(dá)成共識(shí)，提高和諧大學(xué)校園體育文化的質(zhì)量

校園是一個(gè)特定人群的集合體，而在這個(gè)集合體中，體育工作者尤為重要，一方面要努力宣傳和制定有關(guān)校園體育文化的規(guī)章制度，與此同時(shí)，另一方面還要開展各種各樣的體育活動(dòng)、比賽，使占這個(gè)集合體中大多數(shù)的學(xué)生，團(tuán)結(jié)在一起，彼此友愛，互相信任，消除距離感，達(dá)成和諧的共識(shí)。而這種共識(shí)對(duì)于幫助學(xué)生樹立崇高的理想，磨練意志品質(zhì)，凈化思想，拓展知識(shí)面，提高個(gè)人素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地追求健康向上的生活方式，對(duì)于提高和諧大學(xué)校園體育文化建設(shè)的質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.4 鑄煉特色傳統(tǒng)，促進(jìn)和諧大學(xué)校園可持續(xù)發(fā)展

校園體育文化是校園內(nèi)涵的一部分，同時(shí)也是一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)的一塊招牌。有特色的體育教學(xué)，高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，有組織的競(jìng)賽和課外活動(dòng)俱樂部在打破校園的沉寂，為校園注入一絲活力的同時(shí)，也提升了大學(xué)的名氣。作為一個(gè)充滿活力的群體，時(shí)尚健康永遠(yuǎn)是年輕人的追求，經(jīng)過長年累月形成一種傳統(tǒng)，并傳承下去。特色校園體育文化服務(wù)于校園文化并充實(shí)著校園文化，有利于積淀校園文化底蘊(yùn)，提升自身品位，促進(jìn)和諧大學(xué)校園的可持續(xù)發(fā)展。

3 和諧文化視域下大學(xué)校園體育文化構(gòu)建的建議

3.1 以奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，切實(shí)做好大學(xué)校園體育文化建設(shè)

一定要借助奧運(yùn)的東風(fēng)，既宣傳奧運(yùn)，又促進(jìn)大學(xué)校園體育文化環(huán)境的建設(shè)，使奧林匹克精神與大學(xué)校園體育文化有機(jī)融合。而作為學(xué)校體育工作者應(yīng)千方百計(jì)地開展各種各樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，包括綜合性的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育周、體育節(jié)等，此外還要鼓勵(lì)學(xué)生舉辦各種體育俱樂部、社團(tuán)、協(xié)會(huì)，并與之配合開展一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)選修課，奧運(yùn)文化知識(shí)講座，專題報(bào)告，學(xué)術(shù)沙龍，奧運(yùn)體育文化節(jié)等，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大宣傳，把大學(xué)校園體育文化建設(shè)落到實(shí)處。

3.2 大學(xué)校園體育文化建設(shè)要與思想政治教育相結(jié)合

大學(xué)校園體育文化建設(shè)與思想政治教育既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。無論在哪個(gè)時(shí)期，大學(xué)校園體育文化都是先進(jìn)文化的堅(jiān)決擁護(hù)者，是主流文化的堅(jiān)決倡導(dǎo)者。愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和革命英雄主義既是我們對(duì)中華傳統(tǒng)體育精神的繼承，又是思想政治教育的核心內(nèi)容。同時(shí)，校園體育文化也是思想政治教育的一種方式，對(duì)人的思想意識(shí)、價(jià)值觀的影響是無形的，而思想政治教育作為校園體育文化建設(shè)中的一個(gè)重要方面，堅(jiān)決抵制惡俗的東西，糾正錯(cuò)誤的東西，始終引導(dǎo)著廣大學(xué)生的思想朝著先進(jìn)文化的方向發(fā)展，始終不脫離實(shí)際。因此，大學(xué)校園體育文化建設(shè)與思想政治教育是天然的同盟軍，如果斷然把兩者割裂開來，結(jié)果只會(huì)使得兩敗俱傷，而只有把兩者有機(jī)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，才能為培養(yǎng)適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的先進(jìn)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.3 加大大學(xué)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，塑造大學(xué)的形象，積淀文化底蘊(yùn)體育與其他學(xué)科的不同之處就在于它更傾向于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而這種運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練離不開特定的體育場(chǎng)館、設(shè)施，因此，加大大學(xué)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度是構(gòu)建和諧校園體育文化的核心。首先，應(yīng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，加大在體育場(chǎng)館方面的投資力度，把體育場(chǎng)館建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃中，同時(shí)考慮到符合生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)的要求，真正做到把構(gòu)建和諧校園體育文化納入到構(gòu)建和諧校園文化中去，使體育場(chǎng)館真正成為傳播體育文化、加深友誼的場(chǎng)所。這樣，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性提高了，主動(dòng)參加體育鍛煉的人數(shù)也增加了，集體主義感和愛校熱情也提高了。因此，這些體育場(chǎng)館、設(shè)施不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的場(chǎng)所，而且還成為大學(xué)的標(biāo)志性建筑——豐富大學(xué)內(nèi)涵，彰顯大學(xué)形象，同時(shí)也積淀著深厚的文化

底蘊(yùn)。

3.4 組建特色化的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，形成大學(xué)體育文化建設(shè)的特色品牌，擴(kuò)大大學(xué)的社會(huì)影響力

各級(jí)各類體育競(jìng)賽活動(dòng)是學(xué)校體育必不可少的組成部分，學(xué)生在其中扮演著各種角色，充分享受著體育所賦予的獨(dú)特樂趣，而學(xué)校要善于挖掘出具有運(yùn)動(dòng)潛能的人才，從自身實(shí)際出發(fā)，在繼承本校傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)上，要有所創(chuàng)新，組建一支具有本校特色的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在一系列重大賽事中屢創(chuàng)佳績，對(duì)構(gòu)建和諧校園體育文化的作用是不言而喻的。學(xué)生因?yàn)樯钍苓@種發(fā)生在自己身邊的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所吸引，進(jìn)而越來越多的人主動(dòng)參與其中，這樣促進(jìn)和帶動(dòng)了校園群體活動(dòng)的開展，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校體育工作因此而添上了濃墨重彩的一筆。同時(shí)，大學(xué)也因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)異成績而名揚(yáng)天下，這樣形成了大學(xué)體育文化的特色品牌，而這個(gè)品牌一旦形成，其價(jià)值是無可估量的。大學(xué)擁有巨大的人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，使產(chǎn)、學(xué)、研融為一體，利用本校這個(gè)品牌優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大經(jīng)營范圍，例如組建大學(xué)出版社，興辦校辦工廠，研發(fā)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，打造自己的品牌，投向市場(chǎng)，打開銷路，對(duì)于學(xué)?；I集資金，改善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施是大有裨益的。與此同時(shí)，這個(gè)品牌對(duì)學(xué)校還可以起到自我宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響力，提升綜合實(shí)力的作用，這就是品牌的連鎖效益。因此，我們要善于運(yùn)用運(yùn)動(dòng)隊(duì)的導(dǎo)向、品牌作用。這一點(diǎn)，清華的田徑隊(duì)、跳水隊(duì)、射擊隊(duì)，北大的賽艇隊(duì)，中國農(nóng)大的橄欖球隊(duì)已經(jīng)為我們樹立了榜樣。

3.5 提高體育工作者的責(zé)任感、使命感，推進(jìn)改革，營造和諧的大學(xué)校園體育文化環(huán)境

人類已經(jīng)邁進(jìn)了21世紀(jì)，面對(duì)社會(huì)發(fā)展的日新月異，科技工作者感到了一種前所未有的緊迫感、責(zé)任感。而作為肩負(fù)著提高全民族身體素質(zhì)的廣大體育工作者更是如此。思想的解放是首要的。廣大的體育工作者也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，既要走出去，又要引進(jìn)來，摒棄“升學(xué)主義”和“金牌主義”的思想束縛，把終身體育思想作為廣大體育工作者的指導(dǎo)思想，打破傳統(tǒng)以班級(jí)為主的必修課教學(xué)，實(shí)施以興趣為主的俱樂部式的選修課教學(xué)；打破課時(shí)教學(xué)，實(shí)施學(xué)分教學(xué)；在成績的考核評(píng)價(jià)方面，打破以定量評(píng)價(jià)為主，實(shí)施以定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。切實(shí)把學(xué)校體育實(shí)踐與終身體育的思想結(jié)合起來，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣、意識(shí)，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和能力。大學(xué)是學(xué)生能否養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的最后一關(guān)，一旦放任自流，必將導(dǎo)致學(xué)校體育工作的整體失敗。因此，終身體育才是和諧大學(xué)校園體育文化環(huán)境所要追求的終極目標(biāo)。

4 結(jié) 語

正趕上國家構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的黃金時(shí)期，而對(duì)于和諧大學(xué)校園體育文化的構(gòu)建，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平和思想認(rèn)識(shí)的提高，一定會(huì)有越來越多的人關(guān)注大學(xué)校園體育文化的發(fā)展，也一定會(huì)有越來越多的人致力于營造一種和諧的大學(xué)校園文化環(huán)境，因此對(duì)于培養(yǎng)出綜合全面的復(fù)合型人才具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，這就是構(gòu)建和諧大學(xué)校園體育文化的最終目的。

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G807.4

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1674-151X（2016）09-008-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.005

投稿日期：2016-07-12

劉偉強(qiáng)（1981—），講師，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。