李坤

作為“國家建筑行業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正努力辦一所新型職業(yè)院校，為貴州守底線、走新路、奔小康提供人才支撐。

橘紅色教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓鱗次櫛比，各類書吧書香彌漫，陶藝工作室里師生制作的藝術(shù)品琳瑯滿目，“筑巢眾創(chuàng)空間”創(chuàng)意十足……這是5月下旬，記者走進(jìn)位于清鎮(zhèn)職教城的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院見到的場景。

今年“五四”青年節(jié)，貴州省委書記、省人大常委會主任陳敏爾到清鎮(zhèn)職教城調(diào)研，并在貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣大師生、“創(chuàng)客”代表座談交流，強調(diào)奮斗的青春最美麗，貴州的明天靠青年。建筑經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生申瑩回憶當(dāng)時情景仍顯激動：“省委書記很親切，他希望我們多讀有字之書，也多讀無字之書，打牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，用奮斗成就青春夢想，書寫精彩人生，讓我們備受鼓舞?！?/p>

作為“國家建筑行業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”的貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，正按照習(xí)近平總書記2015年6月17日考察清鎮(zhèn)職教城的重要指示精神和省委、省政府的戰(zhàn)略部署，秉承“厚德、精技、樂學(xué)、善教”的校訓(xùn)，解決好“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問題，努力辦一所新型職業(yè)院校，為貴州守底線、走新路、奔小康提供人才支撐。

厚德精技 服務(wù)地方發(fā)展

貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所年輕且具特色的高等職業(yè)院校。

2014年，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建成立，目前辦學(xué)規(guī)模達(dá)12000人。

“畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%，深受用人單位好評，絕大部分服務(wù)于本省，其中90%的畢業(yè)生會到基層一線，為脫貧攻堅銳意開拓進(jìn)取。”學(xué)院黨委書記魯源安說。

當(dāng)被問及就業(yè)率為何保持高水平時，魯源安的答案并不復(fù)雜：緊扣貴州省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化主戰(zhàn)略和大扶貧、大數(shù)據(jù)兩大戰(zhàn)略行動，圍繞“五大新興產(chǎn)業(yè)”，結(jié)合自身實際與時俱進(jìn)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，特別是為貧困地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)建筑類職業(yè)技能人才。

學(xué)院設(shè)立了土木工程學(xué)院、建筑設(shè)備與管理學(xué)院、建筑設(shè)計與造價學(xué)院和信息工程學(xué)院4個分院共38個專業(yè)。其中，有全省唯一的電梯工程技術(shù)專業(yè)，還有建筑工程檢測、建筑裝飾等一批“接地氣”的專業(yè)和響應(yīng)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略行動所開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

“立業(yè)先立人，立人先立德?！痹趦?yōu)化專業(yè)設(shè)置的同時，學(xué)院將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和人文素養(yǎng)有機結(jié)合，加強勵志教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5月19日，魯源安以《學(xué)習(xí)中華文化典籍 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》為題，為學(xué)生們作了一場針對性強、案例貼切、精彩紛呈的講座。家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)與“不斷增強學(xué)以致用的自覺性”相結(jié)合，使理工科學(xué)生涵養(yǎng)人格魅力、汲取人文力量。350余名學(xué)生聽講后感覺受益多多。

學(xué)院還廣泛開展“學(xué)魯班精神·做大國工匠”的勵志創(chuàng)新教育，開展“書香建院”“歌聲建院”和“技能建院”三大校園文化品牌活動，構(gòu)筑具有特色的校園文化體系，提升學(xué)生精神境界和綜合素質(zhì)。

建筑裝飾大一學(xué)生邱奎林告訴記者：正在建設(shè)中的學(xué)院還沒有圖書館，就先辦好幾個特色書吧，還有“創(chuàng)客書吧”，很受同學(xué)們喜愛。這些書吧像珍珠散落在校園不同地方，為同學(xué)們帶來閱讀的快樂，營造出濃郁的校園文化氛圍。

以“中國—東盟教育交流周”為契機，學(xué)院與新加坡工藝教育學(xué)院互派多期交流學(xué)習(xí)班，與馬來西亞多所學(xué)院簽署師生互派協(xié)議，并由此拓展出與加拿大、德國、臺灣等國家和地區(qū)的教育合作往來。開放的辦學(xué)環(huán)境讓學(xué)院發(fā)展充滿生機活力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 培育能工巧匠

位于第一實訓(xùn)樓的陶藝大師工作室內(nèi)，十余名學(xué)生正聚精會神地圍著老師觀看陶泥脫胚演示，也有學(xué)生在精雕細(xì)琢自己手中的作品。

張肅教授是學(xué)院外聘的中國陶藝大師，他說，除了教授工藝設(shè)計、工藝美術(shù)專業(yè)本身開設(shè)陶瓷藝術(shù)這門課的學(xué)生以外，還有大部分是來自其他不同專業(yè)的自愿選修的學(xué)生，很受歡迎。

大師工作室是學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的縮影。學(xué)院斥資230余萬元、總規(guī)劃6000平方米的“筑巢眾創(chuàng)空間”已于今年3月投入使用，是重點打造的“雙創(chuàng)”教育實踐基地，成為清鎮(zhèn)職教城內(nèi)的首家眾創(chuàng)空間。

目前，眾創(chuàng)空間有春暉導(dǎo)師工作室、裝飾設(shè)計工作室、“創(chuàng)想”視覺圖文工作室、“聯(lián)合村”電商平臺等多個項目團隊入駐?！皠?chuàng)想”視覺圖文工作室是首個入駐眾創(chuàng)空間的“雙創(chuàng)”項目，充分利用貴州豐富的旅游資源，重點打造“我的鄉(xiāng)愁·我的鄉(xiāng)戀”山地旅游資源開發(fā)，針對視頻影像及圖文創(chuàng)意開展無人機航拍、微課制作、宣傳片制作、新聞直播、創(chuàng)意包裝等業(yè)務(wù)。去年10月，團隊承擔(dān)了貴州省“大數(shù)據(jù)·創(chuàng)貴州”互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客大賽的新聞直播工作，受到省委常委、省委宣傳部長張廣智的高度評價。

“我們將以學(xué)院筑巢眾創(chuàng)空間為平臺，緊密結(jié)合學(xué)生實際，主動對接社會需求，加強學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的成長，推動職教扶貧工作?！睂W(xué)院黨委副書記、院長湯健介紹。

今年3月底，在學(xué)院首屆“雙創(chuàng)”教育活動周中，學(xué)生展演的無人機測繪、“聯(lián)合村”電商、陶藝及木作“匠人工作室”“手藝人工作室”等項目，受到教育部考察團和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家的高度評價。

“‘雙創(chuàng)活動點燃了學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，成就了學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想，有力地引導(dǎo)了學(xué)生成為面向基層、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才?！睂W(xué)院副院長羅為榮表示。

扶貧濟困 助推同步小康

來自威寧自治縣小海鎮(zhèn)，學(xué)計算機平面設(shè)計專業(yè)的袁龍，前年畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，服務(wù)于一家網(wǎng)絡(luò)公司，月收入4000余元。

他告訴記者，自己來自農(nóng)村，家庭貧困，多虧在學(xué)校讀書不用交學(xué)費、書費和住宿費，每月還有生活補貼，希望用實際行動回報家鄉(xiāng)。

袁龍所享受到的優(yōu)惠政策屬于“雨露計劃·助學(xué)工程”。為讓廣大農(nóng)村貧困學(xué)子獲得受教育的機會，近年來，學(xué)院大力開展“雨露計劃·助學(xué)工程”三年制中職學(xué)歷教育，共招生2158人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，平均薪資3600元。

從2015年起，貴州確定了10所省屬優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校連續(xù)三年舉辦“威寧班”“赫章班”，每年招收2000名貧困家庭應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生免費就讀，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是其中的一所。目前，學(xué)院招收了學(xué)生200人，全部免除學(xué)費、書費、住宿費和校服費，還通過設(shè)立勤工助學(xué)崗位、專班獎學(xué)金等獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

學(xué)院教務(wù)處處長汪懷蓉告訴記者，“雨露計劃”和“威寧班”“赫章班”等助學(xué)工程受到農(nóng)民歡迎，通過培養(yǎng)，學(xué)生既獲得學(xué)歷，又取得技能資格證書，貧困農(nóng)戶只要有一個孩子參加培訓(xùn)并就業(yè)，就有望阻斷貧困代際傳遞。

值得一提的是，5月19日，省教育廳、團省委聯(lián)合開展青年精準(zhǔn)扶貧技能首期培訓(xùn)班在貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式開班，此次計劃從5月起，面向全省貧困縣（區(qū)）免費開展建筑技能培訓(xùn)1000人。

湯健介紹，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)實踐，將遴選符合條件的參訓(xùn)人員通過強化獲取職業(yè)工種證書，增加其就業(yè)含金量。

此外，學(xué)院還結(jié)合實際，加強校地合作，實施精準(zhǔn)扶貧。以“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”和培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才為目標(biāo)，爭做貴州教育扶貧的“先行者”。

自2013年以來，學(xué)院在參加全省同步小康駐村工作中與六枝特區(qū)三個農(nóng)村基層黨組織建立了“一對一”結(jié)對幫扶項目，為當(dāng)?shù)仫嬘盟?、道路硬化等基礎(chǔ)工程建設(shè)共爭取資金166萬元。

為幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民推銷農(nóng)特產(chǎn)品，學(xué)院派駐六枝特區(qū)新窯鎮(zhèn)聯(lián)合村“第一書記”潘興成結(jié)合農(nóng)村實際，創(chuàng)建了聯(lián)合村電商平臺，并入駐“筑巢眾創(chuàng)空間”，助推農(nóng)產(chǎn)品“出山”，帶動農(nóng)民增收致富。潘興成老師也因扶貧實績獲“全省優(yōu)秀第一書記”榮譽稱號。

魯源安表示，學(xué)院將努力辦人民滿意的職業(yè)教育，為打贏科學(xué)治貧、精準(zhǔn)扶貧、有效脫貧攻堅戰(zhàn)，為全面建成小康社會作貢獻(xiàn)。（責(zé)任編輯/奚曉陽）