石家莊市肖家營小學(xué) 朱彩娟

本欄目主持人：河北省少先隊工作學(xué)會副會長兼秘書長 張小春

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引導(dǎo)隊員在小隊活動中培養(yǎng)自主精神

石家莊市肖家營小學(xué) 朱彩娟

本欄目主持人：河北省少先隊工作學(xué)會副會長兼秘書長 張小春

如何在少先隊活動中把自主權(quán)還給隊員，培養(yǎng)隊員的自主精神？重視小隊組織的建設(shè)和小隊活動的開展是有效途徑之一。

“關(guān)愛社區(qū)”小隊活動

【案例呈現(xiàn)】

引導(dǎo)隊員自主成立小隊。在西南中心小學(xué)的每個中隊里都有根據(jù)隊員意愿由“志同道合”者自行編成的小隊。隊員自主選舉隊長，為自己的小隊起特色隊名。在“繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德”主題教育活動中，有的小隊以隊員們景仰的歷史名人命名，如“岳飛小隊”“趙云小隊”；有的小隊用傳統(tǒng)美德命名，如“惜時小隊”“信義小隊”等。這種經(jīng)過討論的小隊自我命名，讓榜樣的光輝形象留在了隊員的心中，傳統(tǒng)美德的警句激勵著隊員前行。當(dāng)然，在自起隊名的基礎(chǔ)上，每次小隊活動的計劃也都由隊員自己制定。他們還自定公約、自制隊標(biāo)，等等。自己的小隊自己管，讓隊員們學(xué)會了主動選擇，鍛煉了自我管理能力，激發(fā)了主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)了自主精神和自我教育的能力。

“廢舊電池回收”小隊活動

放權(quán)給小隊長自主組織活動。在實際工作中，肖家營小學(xué)大隊輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)一些小隊活動是在中隊輔導(dǎo)員的旨意下進行的，孩子們的自主意識得不到有效激發(fā)，參與活動的積極性和創(chuàng)造性自然也不高。為了改變這一狀況，少先隊大隊從組織開展環(huán)?；顒幼銎?，號召各中隊發(fā)揮小隊長的作用，放權(quán)給小隊長自主選擇活動方式。比如，“百靈鳥小隊”要到社區(qū)開展環(huán)保宣講活動，小隊長與隊員們討論確定“垃圾分類”的宣傳主題后，帶領(lǐng)隊員們開展了“分類小考察”活動。為幫助人們把可回收和不可回收的垃圾分辨清楚，小隊長還號召隊員們用自己的雙手，以繪畫的形式進行生動的宣傳。他們在可回收一欄里清晰地畫上書本、紙片等圖案；在不可回收一欄里畫出口香糖、扣式電池等圖案。隊員們的行動得到了社區(qū)居民的一致好評?！皭蹅髅叫￡牎钡年犻L則帶領(lǐng)隊員們用手機錄制了環(huán)保小視頻，并在少先隊活動課上展播。這些新穎的形式強烈地吸引著隊員們的眼球。環(huán)保小視頻在石家莊團市委組織的環(huán)保視頻比賽中還拿了大獎。

【教育分析】

心理學(xué)家阿德勒說：“每個人都是自己生活的主角……”上文的案例就以不同方式鼓勵隊員們做自己生活的主角，在隊組織里做主人。我們從中得到兩點啟示。

第一，小隊是隊組織的基礎(chǔ)，也是自主教育的陣地。用民主和自主的方式推選出來的小隊長，有強烈的榮譽感和自信心，更能得到隊員們同心同德的支持和一心一意的相助。而共同在小隊中設(shè)計并開展活動，也能凝心聚力有所創(chuàng)新。實踐表明：小隊長越負責(zé)，小隊活動就越活躍。最基礎(chǔ)的小隊活動活躍了，中隊和大隊活動會搞得更好。

第二，放權(quán)是思想解放，也是能力激活?！耙坏栏堋毙￡犻L在隊干部中是最小的“官”。若當(dāng)上小隊長也不自信，就會出現(xiàn)“在輔導(dǎo)員的旨意下行動”“在中隊委員的指揮下干活”的現(xiàn)象，難以發(fā)揮出小隊長自身的優(yōu)勢。因此，放權(quán)給小隊長，是一種思想解放，是激活其創(chuàng)造積極性的有效辦法之一。

【輔導(dǎo)提示】

我們要大力倡導(dǎo)輔導(dǎo)員把眼睛盯在小隊上，重視小隊組織建設(shè)，重視小隊長的選拔和使用，重視靈活機動地開展小隊活動。具體來說，輔導(dǎo)員要做到以下幾點。

一要重視小隊長的選拔。輔導(dǎo)員要有這樣的意識：“小隊長雖然小，作用可不小?！边x拔小隊長不亞于選舉中隊長，一定要選拔出素質(zhì)高、能力強的隊員擔(dān)任。小隊長強了，小隊活動就活躍了，自主教育也才能落到實處。

二要重視小隊長帶頭作用的發(fā)揮。不少中隊輔導(dǎo)員對開展好每周一節(jié)的少先隊活動課感到為難。如何把少先隊活動還給隊員是他們面臨的難題之一。其實，破解這一難題的“秘訣”就在輔導(dǎo)員的身邊：在實施活動課過程中，充分發(fā)揮小隊長的帶頭作用，讓小隊自主起來，隊員自動起來，中隊少先隊活動課的難題就會迎刃而解。

三要重視“雛鷹假日小隊”的活動?！半r鷹假日小隊”是隊員們在寒暑假、雙休日開展活動時組建的小隊。它為隊員們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、創(chuàng)新、自主成長的氛圍，成為了自己教育自己、自己管理自己的民主團隊。在這樣的團隊中，每個隊員都是主人，都有自己的崗位，都能在參與團隊活動時實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、自我約束、自我教育、自我成長。因此，輔導(dǎo)員要給予高度重視和大力支持。

【相關(guān)鏈接】

1992年，張先翱老師在《輔導(dǎo)員》雜志上發(fā)表的一篇文章中提出：“從組織上講小隊是少先隊最基層的組織，是隊組織中的‘細胞’。小隊不活躍，大中隊不會有真正的活躍。小隊不動起來，即使舉行了大中隊活動，也是輔導(dǎo)員幫著做的。沒有隊員們主動性、積極性的發(fā)揮，大中隊活動不會有高水平、高質(zhì)量。隊活動要以小隊做基礎(chǔ)，小隊活躍才是真活躍?！?/p>

在《抓住兩個“小”》一文中，張先翱老師曾把“小家務(wù)”和小隊活動稱作兩個“小”。他認為：“整個少先隊生活，是由‘小家務(wù)’、小隊活動和大、中隊活動組成的。抓住兩個‘小’，就抓住了少先隊生活的大半個‘天下’，三分天下有其二。光有大、中隊活動不能算是真正的活躍，大隊活動一年才有三四次，中隊活動一個月才有一次，搞得再好也只是部分活躍，并非全面活躍?！?/p>

（責(zé)任編輯 李滄海）