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本期研討主題：如何合理巧妙運用新媒體，提高少先隊活動課的吸引力和影響力

主持人：顧岫蔭

研討團隊：李曉桃（深圳市少先隊輔導(dǎo)員帶頭人、李曉桃工作室主持人）

馮麗妤（深圳市龍華新區(qū)大浪實驗學(xué)校大隊輔導(dǎo)員）

湯勝明（深圳市博恒學(xué)校德育副校長）

何星（深圳市龍華中心小學(xué)中隊輔導(dǎo)員）

王艷（深圳市丹堤實驗學(xué)校大隊輔導(dǎo)員）

江利花（李曉桃工作室成員）

主持人：在少先隊活動課上，我們經(jīng)常能見到一些新媒體的運用。大家都發(fā)現(xiàn)了哪些新媒體的運用呢？

何星：如果說，一間教室，一面隊旗，一位老師，一群學(xué)生，代表著傳統(tǒng)少先隊活動課的形式，那么一張網(wǎng)、一個移動終端、數(shù)十名隊員、視頻音樂互動，展示的是“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”的少先隊活動課場景。目前，在少先隊活動課上我們用到了微信、微博、校園網(wǎng)、校園論壇、微視頻、校園廣播、數(shù)字電視、交互式電子板、校園博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等新媒體?？梢哉f新媒體的“世界”很大，每時每刻，少先隊活動課都會和這個新奇的“世界”觸碰融合；新媒體的“世界”很炫，每周甚至每天，我們都可能在少先隊活動課里領(lǐng)略這個“世界”的精彩。

主持人：這么說，少先隊活動課運用了不少種新媒體。你們認為，少先隊活動課為什么要運用這些新媒體？它有哪些意義和價值呢？

李曉桃：《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出了少先隊活動課程的兩大性質(zhì)：政治性和兒童性。就政治性里的革命傳統(tǒng)教育而言，當(dāng)下的少年兒童生活在一個和平幸福的時代，對革命戰(zhàn)爭年代的了解相對匱乏，對革命英雄的精神和壯舉還不理解。如何在隊員的現(xiàn)實和革命歷史之間找到聯(lián)系點和生長點，新媒體的運用起到了牽線搭橋、化難為易的作用。龍華中心小學(xué)是全國電影課示范學(xué)校，校園網(wǎng)里有專門的電影素材庫，名人傳記、愛國主義教育等方面影片有不少。在去年的紀念抗戰(zhàn)勝利70周年活動中，為了增強隊員對抗日戰(zhàn)爭的認識，五（1）小白楊中隊的中隊委就在上《那些年那些事》少先隊活動課時，上網(wǎng)從電影素材庫里找來了影片《狼牙山五壯士》放映。看著五壯士和日本鬼子殊死搏斗的情景，聽著他們氣壯山河的抗戰(zhàn)誓言，尤其是看到五壯士毅然跳下山崖的壯烈行動，許多隊員不禁熱淚盈眶。新媒體在少先隊活動課上將聲音、圖像融合在一起，拉近了隊員與歷史的距離，很好地落實了少先隊革命傳統(tǒng)教育的要求，增強了少先隊員對黨的光榮歷史的認同感，也讓革命傳統(tǒng)教育起到了事半功倍的效果。

何星老師在少先隊活動課上和隊員們交流

王艷老師帶領(lǐng)隊員們開展《插上E翅膀》少先隊活動課

王艷：我從少先隊活動課程倡導(dǎo)的兒童性來說一說。少年兒童思維活躍，喜歡新鮮、奇妙、有趣的事物。少先隊活動課“以兒童為本”，就要善于用新媒體生動活潑、富于創(chuàng)新的種種元素，增強與隊員的親近感和生活感。比如，針對一年級隊員，如何快速培養(yǎng)他們的文明禮儀習(xí)慣，落實《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的道德養(yǎng)成教育要求？丹堤實驗學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員召集少先隊小干部開會商量，討論后決定在本校拍攝真人榜樣視頻。于是，大隊部在高年級招募隊員做禮儀示范、配音講解；大隊委們用微視頻錄制“我是丹堤好少年之文明禮儀少年”教育短片；信息老師對“見到老師問聲好”等隊員們錄制的內(nèi)容進行編輯處理。這樣，各中隊輔導(dǎo)員就可利用這套微視頻短片，在活動課上引導(dǎo)隊員們觀看、學(xué)習(xí)，以身邊的榜樣引領(lǐng)大家。用這樣的新形式上活動課，與枯燥的說教相比，隊員們當(dāng)然更喜歡，教育效果也更好。

隊員們的學(xué)雷鋒畫作

何星：從上面兩個實例，我們可以看到利用新媒體的各種元素、載體，少先隊活動課改變了傳統(tǒng)的模式，以一種全新的形式，巧妙而有效地把少先隊組織進行的革命傳統(tǒng)教育做得更加吸引兒童，對兒童的影響力更強，也實現(xiàn)了少先隊活動課的目標(biāo)和任務(wù)。這應(yīng)該就是新媒體運用的價值和意義所在。

主持人：大家說得有道理。今后，咱們該怎樣更加合理巧妙地運用新媒體來提高少先隊活動課的吸引力和影響力呢？

馮麗妤：我覺得，首先要根據(jù)少先隊活動課程的實際需要來運用新媒體。例如，每年3月“學(xué)雷鋒月”，我校所有中隊都至少有一節(jié)“學(xué)雷鋒，做先鋒”少先隊活動課。今年，我們就打破傳統(tǒng)思維，在利用新媒體上做了文章。有一個中隊別出心裁地開展了“我身邊的活雷鋒”網(wǎng)絡(luò)漫畫創(chuàng)作比賽?；顒诱n上，隊員們在中隊博客里曬自己創(chuàng)作的“活雷鋒”形象:有的萌萌噠，有的酷酷的，有的美美的，有的壯壯的……大家互相瀏覽、相互點贊，最后還根據(jù)點贊數(shù)評出了“最受歡迎”網(wǎng)絡(luò)漫畫創(chuàng)作獎。去年，我們工作室的輔導(dǎo)員伙伴執(zhí)教的微隊課課例《插上E翅膀》，開始時就播放了深圳隊員向廣州隊員發(fā)來的活動現(xiàn)場視頻。短短幾分鐘的視頻，使深廣兩地的隊員們真切地看到了彼此的容貌，感受到了彼此的熱情，一下子拉近了兩地隊員的心理距離。像這樣，依據(jù)活動課程需要，用孩子們喜歡的新媒體方式來豐富課程資源，提升隊員的自主性、活動的趣味性，應(yīng)該說是在合理、巧妙地運用新媒體，增強了活動課的吸引力和影響力。

湯勝明：我校是一所民辦學(xué)校，隊員多是外來務(wù)工人員子女，他們的爸爸媽媽能陪伴孩子的時間很少。結(jié)合民辦學(xué)校的這一實際，根據(jù)的隊員的迫切需求，我們借助新媒體設(shè)計開展了《小鬼當(dāng)家》系列活動課，創(chuàng)造了務(wù)工人員子女和其父母更多交流溝通的機會。以其中的“我的假期我做主”活動課為例，隊員們嫻熟地利用各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具去了解旅游景點、選擇出行線路、預(yù)約交通工具、預(yù)訂住宿旅館，制定詳細的出游計劃，然后和爸爸媽媽一起快樂出游。這對許多孩子來說都是第一次。活動過程中，輔導(dǎo)員把握時機，還教會了隊員們?nèi)绾伪孀R釣魚網(wǎng)站，做到安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，真正讓這些外來務(wù)工人員子女成為了少先隊活動課的小主人，從小學(xué)做“中國好網(wǎng)民”。我的伙伴江利花老師還帶領(lǐng)隊員們拍攝了多部微電影，比如《胡狄的籃球夢》《志愿服務(wù)小隊員》等等。在少先隊活動課上，當(dāng)隊員們看到自己出現(xiàn)在“電視”里的屏幕上時，都感到非常新奇和震撼。

少先隊活動課要注重隊員的實際需要，利用好新媒體，通過角色扮演當(dāng)一當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)素材找一找、視頻片段議一議、DV錄制拍一拍等多種方式，來引導(dǎo)隊員在活動中全程參與、自主互動，有效地提高隊員參與少先隊活動課的積極性和創(chuàng)造性。

江利花：運用新媒體上好少先隊活動課，一定要注重從實際效果著眼，去巧妙、合理地安排。輔導(dǎo)員與隊員要做生活中的有心人，留心哪些瞬息萬變的信息能為我們所用，并取其精華，去其不足。我在兩次進行區(qū)級少先隊活動課觀摩展示時，都用到了電影微視頻、隊員們自制的小DV及微信即時分享功能，每次都深受喜歡，有效增強了活動的教育效果。

我們工作室的主持人李曉桃老師帶領(lǐng)隊員們開展的《系好人生第一?？圩印坊顒诱n，通過以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)了讓隊員體會和踐行友善這一目標(biāo)。

（1）微視頻，回憶往昔悟友善：觀看三年前中隊微視頻《郭鶯，我們等你回來》，喚起每位隊員對熒火蟲中隊的光榮感和歸屬感，撥動愛的心弦，引導(dǎo)隊員悟出友善就是給予和奉獻。

（2）微電影，七嘴八舌話友善：通過觀看微電影《鳥，鳥，鳥》反面教材，引導(dǎo)隊員體驗友善就是接納包容；通過觀看微電影《跳跳羊》正面教材,引導(dǎo)隊員體驗友善就是積極向上。

（3）微傳遞，日行一善傳友善：通過紅領(lǐng)巾廣播電視臺編輯、播放《尋找最美友善大使》短片，激發(fā)隊員們參與活動的熱情，然后再評選“最美螢火蟲”。

以上環(huán)節(jié)在對新媒體進行統(tǒng)整、融合和開發(fā)中，充分發(fā)揮了新媒體的直觀再現(xiàn)、即時分享與迅速傳播的功能，使少先隊活動課的效果倍增。

李曉桃：關(guān)于如何合理巧妙地運用新媒體，增強少先隊活動課的吸引力和影響力，大家所說歸納起來主要有三點：首先，要根據(jù)少先隊活動課程的實際需要；其次，要根據(jù)隊員的切身需求和興趣；再次，要注重增強少先隊活動課的效果，創(chuàng)造性地運用新媒體。此外，我認為輔導(dǎo)員還要充分運用新媒體的時尚元素、積極元素，匠心獨運地給予隊員輔導(dǎo)，讓少先隊活動課變得更加有意義、有意思。

主持人：大家說得真好！這次討論就到這里！

下一期我們要研討的問題是：如今的少先隊活動課“說課”活動中有哪些亮點？

（責(zé)任編輯 李滄海）

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