田林偉，李晗靜，李 飛，姚茂建

（1.北京聯(lián)合大學(xué)北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京 100101；2.北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院，北京 100075）

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漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中認(rèn)知度的調(diào)查研究

田林偉1，李晗靜2，李 飛1，姚茂建1

（1.北京聯(lián)合大學(xué)北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京 100101；2.北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院，北京 100075）

［摘 要］每年教育部、國(guó)家語(yǔ)委都會(huì)以中國(guó)語(yǔ)言綠皮書(shū)的形式發(fā)布上一年度的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)，這些漢語(yǔ)新詞語(yǔ)被健聽(tīng)人接受并廣泛傳播，然而這些漢語(yǔ)新詞語(yǔ)是否被聾人接受，以及在聾人中的傳播形式等，目前卻很少有機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究。為了了解漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中的傳播效率、傳播廣度、傳播的準(zhǔn)確度等，選取20位在校聾生對(duì)隨機(jī)抽取的20個(gè)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在Authorware軟件幫助下進(jìn)行了認(rèn)知度調(diào)查，結(jié)論表明：認(rèn)知度高（HH）的占78.75%，認(rèn)知度較高（LH）的占15%，認(rèn)知度中等（M）的占6.25%。經(jīng)分析可知：新詞語(yǔ)的認(rèn)知度與聽(tīng)力損傷程度沒(méi)有必然聯(lián)系；與其日常生活以及上網(wǎng)頻度和范圍有一定關(guān)系；同時(shí)與針對(duì)同一漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的手語(yǔ)打法不一致有關(guān)，也即與漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的手語(yǔ)傳播的精確度有關(guān)。

［關(guān)鍵詞］新詞語(yǔ)；手語(yǔ)；Authorware；認(rèn)知度

引言

每年教育部、國(guó)家語(yǔ)委都會(huì)發(fā)布中國(guó)語(yǔ)言綠皮書(shū)，以此來(lái)總結(jié)上一年度所出現(xiàn)的比較頻繁且流行的詞語(yǔ)。這些新詞語(yǔ)被健聽(tīng)人收錄、發(fā)布、使用和傳播，但在聾人群體中這些漢語(yǔ)新詞語(yǔ)是否被使用且廣泛傳播，又或者漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在手語(yǔ)傳播時(shí)是否產(chǎn)生新的手語(yǔ)詞語(yǔ)，需要我們加以研究。

1　新詞語(yǔ)的研究概述

學(xué)術(shù)界關(guān)于新詞語(yǔ)的定義很多，比如胡裕樹(shù)先生認(rèn)為:“新詞主要是利用原有的語(yǔ)言材料，按照原有的構(gòu)詞方式構(gòu)成的，新詞表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的?！保?］王德春先生認(rèn)為:“新詞語(yǔ)就是隨著社會(huì)上新事物、新概念的產(chǎn)生和人們對(duì)事物看法的改變而產(chǎn)生的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)一般是由于交際的需要，在一定時(shí)期、一定言語(yǔ)環(huán)境中產(chǎn)生的?！保?］陳原先生認(rèn)為:“新的詞語(yǔ)或者是新組合的、新引進(jìn)的，或者是舊詞語(yǔ)復(fù)活或被賦予新語(yǔ)義。”［3］葛本儀先生認(rèn)為:“新詞應(yīng)該是在某個(gè)時(shí)間內(nèi)被社會(huì)認(rèn)可的新產(chǎn)生的詞?！保?］符淮青先生認(rèn)為:“新詞就是新創(chuàng)造的詞，它或者指示的對(duì)象是新的，或者代表的概念是新的，同時(shí)，它的形式也是新的。”［5］由此可見(jiàn)，新詞語(yǔ)是符合某個(gè)時(shí)代的、或新創(chuàng)造的、或賦予原有詞匯新的含義的、被大眾所理解的、接受并使用傳播的詞匯。

當(dāng)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)被發(fā)布以后，對(duì)于漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的研究多集中于詞匯的產(chǎn)生背景、原因、領(lǐng)域、代表的語(yǔ)言文化以及語(yǔ)言學(xué)意義等，如《中華新聞報(bào)》針對(duì)2007年出現(xiàn)的254個(gè)新詞語(yǔ)進(jìn)行分析，其中生活、文化、科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的新詞語(yǔ)較多，占67.32%；［7］陳玉蘭在她的碩士論文《2008年漢語(yǔ)新詞語(yǔ)》中著力探討產(chǎn)生的方式和原因，以期深入認(rèn)識(shí)其社會(huì)學(xué)價(jià)值、語(yǔ)言學(xué)價(jià)值、文化學(xué)價(jià)值和認(rèn)知心理學(xué)價(jià)值。［6］段穎在她的碩士論文《2009年度新詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)》中，主要探究三字詞新詞語(yǔ)的語(yǔ)言特征、新詞語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)的繁榮以及網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)所折射出的社會(huì)文化心理等問(wèn)題。［8］侯敏在她的碩士論文《2010年度新詞語(yǔ)解讀》中從語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)3個(gè)角度對(duì)2010年產(chǎn)生的543個(gè)新詞語(yǔ)進(jìn)行了解讀；［9］宋怡在《新世紀(jì)以來(lái)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)研究》中著力探討了新詞語(yǔ)的產(chǎn)生背景、新詞語(yǔ)的特征、新詞語(yǔ)和對(duì)外教育學(xué)的關(guān)系等問(wèn)題，深入認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)的價(jià)值。［10］

每年對(duì)于漢語(yǔ)新詞語(yǔ)方面的搜集工作量相當(dāng)大，對(duì)于漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的研究文章也很多，這些漢語(yǔ)新詞語(yǔ)被健聽(tīng)人收錄并進(jìn)行傳播和保存，有助于健聽(tīng)人之間的交流和對(duì)歷史事件的記錄。在中國(guó)知網(wǎng)和中國(guó)期刊網(wǎng)上，以漢語(yǔ)新詞語(yǔ)、聾人的組合作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，得到的文章多是關(guān)于雙語(yǔ)教育或聾人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的研究，未得到漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中使用的相關(guān)文章。對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)在Google學(xué)術(shù)搜索中進(jìn)行搜索，也未得到有關(guān)手語(yǔ)新詞語(yǔ)（sign language neologisms）在聾人中使用情況的文章。由此可見(jiàn)，截止目前關(guān)于新詞語(yǔ)在手語(yǔ)之間傳播的相關(guān)文獻(xiàn)幾乎沒(méi)有。本論文的主旨即聾人對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)認(rèn)知度的調(diào)查，旨在了解漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中的傳播效率、傳播廣度和傳播的準(zhǔn)確度等。

2　漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中的認(rèn)知度實(shí)驗(yàn)

隨機(jī)抽取20個(gè)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)試對(duì)象為20位從小使用手語(yǔ)的在校聾生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在測(cè)試者中的認(rèn)知度，測(cè)試的內(nèi)容包括漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的視頻，以及漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的解釋視頻，其中所有的手語(yǔ)視頻均需滿(mǎn)足是自然手語(yǔ)。

2.1實(shí)驗(yàn)過(guò)程

隨機(jī)從2006—2012年頒布的《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》中選取20個(gè)新詞語(yǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。錄制這20個(gè)詞語(yǔ)視頻以及每個(gè)詞語(yǔ)解釋的視頻。隨機(jī)選取的新詞語(yǔ)有:房奴、剩女、表情帝、單貴女、淡定姐、裸考、給力、傷不起、秒殺、坑爹、然并卵、裸時(shí)代、健美豬、咆哮體、奴時(shí)代、微電影、淘寶體、團(tuán)奴、裸捐、蝸婚。選取20位在校聾人并采集相應(yīng)的信息:年齡、性別、專(zhuān)業(yè)、出生地、生長(zhǎng)地、幾歲使用手語(yǔ)、跟誰(shuí)學(xué)習(xí)手語(yǔ)、大學(xué)之前在聾校還是普校上學(xué)、家中是否有聾人、左耳聽(tīng)力、右耳聽(tīng)力、是否佩戴聽(tīng)力設(shè)備、上網(wǎng)情況（電影、新聞、微博等）。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:20位聾大學(xué)生通過(guò)Authorware軟件平臺(tái)進(jìn)行自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)。Authorware是美國(guó)Macromedia開(kāi)發(fā)的一種多媒體制作軟件，Authorware是一個(gè)圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體制作工具，如圖1所示。

2.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出20位測(cè)試者對(duì)這些漢語(yǔ)新詞的掌握程度，其中反應(yīng)時(shí)間為T(mén)，若T<<1s表示測(cè)試者看到詞匯馬上反應(yīng)出詞匯的含義，T=1s表示測(cè)試者有所思考后反應(yīng)出的結(jié)果，T=2s表示測(cè)試者需要看到解釋視頻后才能得出結(jié)果，T>>2s表示看過(guò)解釋視頻后測(cè)試者依舊不理解漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的含義。不同測(cè)試者在不同時(shí)間內(nèi)所認(rèn)知的詞匯數(shù)量如圖2所示。

1）測(cè)試者在步驟1中看到新詞語(yǔ)視頻后就得出新詞語(yǔ)的占93.75%，通過(guò)觀看漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的視頻解釋后得出詞匯的占6.25%。說(shuō)明測(cè)試者對(duì)這些詞語(yǔ)大部分都很熟悉，有的也會(huì)經(jīng)常使用；但個(gè)別詞匯在傳播過(guò)程中因?yàn)樾畔⒌娜笔В瑢?dǎo)致測(cè)試者對(duì)詞匯不是很理解。

2）在步驟1中同學(xué)看到新詞語(yǔ)的視頻后，反應(yīng)時(shí)間<<1s，說(shuō)明對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)知度高（HH）。在步驟1看到新詞語(yǔ)的視頻后需要思考才能確定新詞語(yǔ)，說(shuō)明認(rèn)知度較高（LH）；

在步驟2中看到解釋視頻后需要思考才能得出新詞語(yǔ)，說(shuō)明認(rèn)知度中等水平（M）:

進(jìn)行到步驟3才認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，說(shuō)明認(rèn)知度較低（LL），若依舊不認(rèn)識(shí)，則說(shuō)明對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn)知度為零（0）:

由以上可得表1:

表1　認(rèn)知度結(jié)果Table 1 Recognition results

3）聽(tīng)力障礙差異較小的同學(xué)1和同學(xué)20，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)新詞語(yǔ)的了解以及反應(yīng)差距很大，其中同學(xué)1得分情況為:HH占75%，LH占15%，M占10%；同學(xué)20得分情況如下:HH占95%，M占5%。聽(tīng)力障礙較輕的同學(xué)10相比較其他同學(xué)在反應(yīng)速度和對(duì)新詞語(yǔ)的了解程度方面并沒(méi)有明顯高出其他19位同學(xué)。同學(xué)7、12、14和16未配戴助聽(tīng)設(shè)備，但相比較其他佩戴助聽(tīng)設(shè)備的同學(xué)所得成績(jī)也較高，由此可見(jiàn)，聽(tīng)力好壞（包括本身聽(tīng)力好或者配戴輔助設(shè)備提高聽(tīng)力）與對(duì)新詞語(yǔ)的了解程度方面沒(méi)有必然的聯(lián)系。通過(guò)與聾生交談分析可知，聾生獲取這些新詞語(yǔ)的渠道主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。測(cè)試者上網(wǎng)時(shí)間差異不大，但上網(wǎng)興趣不同。經(jīng)分析可知，得分較高者所關(guān)注的領(lǐng)域包括:微博、新聞等。

經(jīng)過(guò)分析可知，新詞語(yǔ)的認(rèn)知度與輔助設(shè)備以及聽(tīng)力損傷程度沒(méi)有必然聯(lián)系，這也是新詞語(yǔ)可以在健聽(tīng)人間傳播又可以在聾人間傳播的依據(jù)之一；新詞語(yǔ)在聾人中有大部分是已經(jīng)存在的，也有部分是被不同的人打成不同的手語(yǔ)在傳播，部分是新詞語(yǔ)的意思但是沒(méi)有被概括，也有部分是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是沒(méi)有被使用。但是經(jīng)過(guò)解釋后可以理解、接受并且愿意進(jìn)行使用和傳播。只是由于聾人的信息渠道比較單一，大部分聾人使用互聯(lián)網(wǎng)，所以可以了解到一些新詞語(yǔ)，但是由于條件的限制，比如手語(yǔ)范圍的局限性、聾生的閉塞性等導(dǎo)致新詞語(yǔ)的傳播比較緩慢。

3　結(jié)束語(yǔ)

手語(yǔ)作為聾人進(jìn)行交際和交流的主要工具，是聾人可以正常生活的關(guān)鍵。對(duì)于日新月異的社會(huì)變化，漢語(yǔ)新詞語(yǔ)也層出不窮，漢語(yǔ)新詞語(yǔ)被聾人理解、接受并進(jìn)行傳播，有利于聾人更好地融入社會(huì)，豐富聾人文化，方便聾人和健聽(tīng)人溝通。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在聾人中具有較高的認(rèn)知度，但由于所選取的對(duì)象為聾大學(xué)生，相較而言在聾人中知識(shí)水平較高，下一步的工作是著手分析手語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，構(gòu)建精細(xì)的3D手語(yǔ)模型，通過(guò)手語(yǔ)網(wǎng)站形式進(jìn)行傳播，達(dá)到漢語(yǔ)新詞語(yǔ)被聾人精準(zhǔn)理解和傳播。

［參考文獻(xiàn)］

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［10］ 宋怡.新世紀(jì)以來(lái)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)研究［D］.哈爾濱:黑龍江大學(xué)，2012.

（責(zé)任編輯 李亞青）

A Study on the Recognition of Chinese New Words Among the Deaf

TIAN Lin-wei1，LI Han-jing2，LI Fei1，YAO Mao-jian1
（1.Information Service Engineering Key Laboratory of Beijing，Beijing Union University，Beijing 100101，China；2.College of Special Education，Beijing Union University，Beijing 100075，China）

Abstract:Each year the Ministry of education and the State Language Commission will issue the Green Book of Chinese new words.However，there is no institution care about the corresponding sign language new words.The theme of the article is to understand the communication efficiency，propagation and breadth，and the dissemination accuracy of the new words.Research contents:20 deaf students were chosen in the experiment. They were asked 20 Chinese new words which are selected randomly.The results showed that:the highest awareness（HH）is 78.75%，the higher awareness（LH）is 15%，and the moderate awareness（M）is 6.25%. The analysis shows that there is no necessary connection between the words awareness and the degree of hearing impairment；their daily life and the frequency of Internet-surfing have something to do with the awareness.An the same time，it is not consistent with the sign language of the same Chinese new words，that is to do with the accuracy of the new words of the Chinese language.

Key words:New words；Sign language；Authorware；Cognition

［中圖分類(lèi)號(hào)］H 126.3

［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

［文章編號(hào)］1005-0310（2016）02-0027-04

DOI：10.16255/j.cnki.ldxbz.2016.02.005

［收稿日期］2015-12-12

［基金項(xiàng)目］教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目（14YJC740104）。

［作者簡(jiǎn)介］田林偉（1990-），女，河南省南陽(yáng)市人，北京聯(lián)合大學(xué)北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室碩士研究生。E-mail:tlw9035@163.com