沈佳慧

我從孩子很小的時(shí)候，就開(kāi)始就帶著他四處旅行，尤其在15年前，東方人還不時(shí)興帶孩子旅行的時(shí)代，我們就帶著孩子出國(guó)旅行。時(shí)至今日，帶孩子出去旅行竟然漸為顯學(xué)，而且有些家長(zhǎng)還到了有點(diǎn)走火入魔的程度。

有讀者問(wèn)我：“要為孩子打造什么樣的旅程，才可以達(dá)到最大的效益？孩子才有最大的收獲？”

當(dāng)然，會(huì)提出這樣問(wèn)題的家長(zhǎng)們，所指的不僅是孩子的收獲，還有家長(zhǎng)自己所花費(fèi)的旅費(fèi)。我每每聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，都會(huì)忍不住搖搖頭。如果把帶著孩子旅行，當(dāng)成了一門(mén)功課或才藝來(lái)看待，把帶孩子旅行當(dāng)成一種像才藝一樣必備的“課業(yè)項(xiàng)目”之一來(lái)實(shí)行，真的就失去了真實(shí)的意義。

最可貴的是耳濡目染

回想自己，最初帶著孩子旅行的初心，除了沒(méi)有人可以在我們旅行時(shí)幫我照顧孩子之外，我最想要的是實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)心愿：走到哪里旅行都帶著孩子，和他一起分享。

帶孩子旅行，最可貴的是強(qiáng)調(diào)耳濡目染，對(duì)于旅途中的人、事、物的觀察，能夠潛移默化地吸收，而不是一種照本宣科的旅程。

即使是同樣的行程，不同的孩子也必定會(huì)有不同的收獲。

在旅途中建立的相處模式

帶孩子出去玩，除了增廣見(jiàn)聞之外，在旅途中與孩子建立起的一種相處模式，以及旅行中的生活訓(xùn)練，是不可被忽略的。

以吃東西來(lái)說(shuō)吧，很多父母親擔(dān)心旅行時(shí)孩子吃不好，我倒認(rèn)為可以趁這個(gè)時(shí)候讓孩子認(rèn)知到，出門(mén)在外就必須適應(yīng)，不適應(yīng)沒(méi)東西吃。

我知道很多父母對(duì)于在外和孩子“戰(zhàn)斗”這些生活瑣事，覺(jué)得既掃興又丟臉，可是這樣“麻煩”幾次之后，孩子也就不會(huì)再觸犯你的底線了，孩子在外面吵鬧，除了身體不舒服之外，大多數(shù)的時(shí)候還是父母自己怕麻煩，其實(shí)欲速則不達(dá)。

旅行是一個(gè)難以替代的成長(zhǎng)課程

還有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，帶孩子旅行，孩子記不住，去了也是白去，浪費(fèi)錢(qián)，也怕危險(xiǎn)。

怕孩子生病，吃不好睡不好。

我記得兒子小K八年級(jí)（中學(xué)二年級(jí)）時(shí)，我曾經(jīng)跟他建議，邀請(qǐng)他最好的同學(xué)以及同學(xué)的父母，暑假和我們一起旅行，這樣小K也可以體驗(yàn)一種與和家人一起旅行不一樣的經(jīng)驗(yàn)，可是小K卻回答：“他們的媽媽不會(huì)答應(yīng)的，而且他們的爸媽不會(huì)同意把錢(qián)花在旅行上，寧愿讓他們?nèi)ザ嘌a(bǔ)幾個(gè)習(xí)?！保ㄎ覀€(gè)人是覺(jué)得如果補(bǔ)習(xí)了沒(méi)效果也挺浪費(fèi)錢(qián)，這完全是父母親花錢(qián)買(mǎi)心安的。）

于是我只好打消了這個(gè)想法，最后和我的老同事，三個(gè)媽媽帶著三個(gè)孩子（八年級(jí)的小K和兩個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小朋友）出發(fā)去旅行。我發(fā)現(xiàn)旅途中小K不但可以充當(dāng)翻譯，還幫助我們照顧兩個(gè)年紀(jì)小的小朋友，玩得很開(kāi)心也很有收獲，也體驗(yàn)了和以往不同的旅行感受。

說(shuō)實(shí)話，旅行是一個(gè)難以替代的成長(zhǎng)課程，你無(wú)法預(yù)估它的收獲，但是收獲大出你的想象許多許多。

當(dāng)然有許多家長(zhǎng)，真的就和小K同學(xué)的父母一般，承襲著舊時(shí)的思想，認(rèn)為旅行就是帶著孩子瞎玩，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)錢(qián)，沒(méi)有多大收獲，不如去多念幾本書(shū)多做幾題數(shù)學(xué)。其實(shí)旅行可以讓孩子不過(guò)度害怕陌生環(huán)境，也有解決困難克服困難的勇氣。例如有一次我們?cè)跉W洲騎單車(chē)環(huán)湖途中，單車(chē)輪胎破了，我們只好停下來(lái)自己修車(chē)，因?yàn)閲?guó)外自行車(chē)店不多，而且價(jià)格昂貴，能自己解決的問(wèn)題，我們就自己解決，所以不光是小K，我和小K爸也體驗(yàn)了自己修車(chē)換胎，挺有收獲。

旅行，意外后的收獲

我們?cè)?jīng)在奧地利旅行時(shí)，遇到已訂好的酒店在我們抵達(dá)前無(wú)預(yù)警地關(guān)門(mén)；在德國(guó)遇到火車(chē)停開(kāi)；遇到機(jī)場(chǎng)罷工；也曾在瑞士遇到機(jī)場(chǎng)因?yàn)榇笥觋P(guān)閉；還有圣誕節(jié)火車(chē)停開(kāi)只好改搭汽車(chē)……如此種種狀況百出的旅行經(jīng)驗(yàn)。

這些旅途中的困難和突發(fā)狀況，都是給孩子最直接的“震撼教育”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。旅行，就是這樣一個(gè)無(wú)法預(yù)知的成長(zhǎng)課程。有趣性也就相對(duì)提高，對(duì)孩子的挑戰(zhàn)性和豐富性更是無(wú)法預(yù)估。

所以，有時(shí)候帶孩子旅行的關(guān)鍵點(diǎn)在于大人的心態(tài)。

孩子多元價(jià)值觀的建立

在旅行中我們可以建立孩子的多元價(jià)值觀，讓孩子走出傳統(tǒng)教育和教科書(shū)既定的狹隘想法。狹隘的思想是個(gè)可怕的東西，不僅會(huì)讓人自大，產(chǎn)生性格的封閉，還會(huì)讓人無(wú)法接受改變，更無(wú)法進(jìn)步。

想讓孩子擁有多元價(jià)值觀，旅行是個(gè)好方法，還有鼓勵(lì)孩子閱讀。

從小我們帶小K旅行的時(shí)候，為了打發(fā)火車(chē)上無(wú)聊的時(shí)間，我會(huì)帶本書(shū)和一本空白涂鴉本，在小K還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，念書(shū)給他聽(tīng)，有時(shí)他還會(huì)將路上的見(jiàn)聞和人物畫(huà)下來(lái)。

所以閱讀和旅行更是一個(gè)相互印證的過(guò)程，對(duì)還在成長(zhǎng)的孩子幫助更大。

旅行還是一種很直接接觸到不同世界、不同文化、不同生活態(tài)度的真實(shí)生活的最佳方式。

旅行可以幫助孩子看見(jiàn)，與我們不同地域的人是怎么生活的，是用什么樣的語(yǔ)言，什么樣的生活方式。就像我小時(shí)候，在課本中讀到逐水草而居的游牧民生活、歐洲人的生活、日本人的文化等等，這些東西，沒(méi)有親眼看過(guò)，真的很難想象，雖然電視機(jī)里什么節(jié)目都有，但是親自由感官體驗(yàn)到的，是完全不同的。

因?yàn)槁眯校覀冇H見(jiàn)在德國(guó)的電車(chē)上，一位銀發(fā)老太太，和藹、低聲地為她的孫子讀一本有趣的故事書(shū)；在日本除夕夜的凌晨，大家都穿戴整齊往神社祭拜的場(chǎng)面；在開(kāi)往米蘭的火車(chē)上，因?yàn)檎`點(diǎn)，卻和隔壁座位上的荷蘭人老夫婦，有一句沒(méi)一句地聊起來(lái)……這些，都不是電視上可以看來(lái)的，不是從書(shū)上可以讀來(lái)的深刻感受。

旅行中，最重要的是看見(jiàn)

旅行中最重要的，是你看見(jiàn)什么，你讓孩子看見(jiàn)什么。也許看見(jiàn)的是人與人之間的尊重；看見(jiàn)別的國(guó)度的人民，如何為環(huán)境保護(hù)做出最大的努力……

所以，我會(huì)建議做父母的先問(wèn)問(wèn)自己，除去其他理由與原因，你想帶孩子去旅行的原因是什么？每個(gè)年齡段的孩子該去哪些地方旅行？自己的孩子喜歡什么樣的主題？在旅行的過(guò)程中，家長(zhǎng)的心態(tài)是要建立在能夠有多一些與孩子的相處時(shí)光，并且制造美好回憶的基礎(chǔ)之上，而不是帶孩子“很麻煩”，或者孩子必需記住什么或一定得收獲什么知識(shí)。

如果和孩子互動(dòng)良好，即使在附近的城市小旅行也都是很好的回憶。