劉愛花（甘肅省山丹縣陳戶中心小學(xué)，甘肅　山丹　734113）

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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

劉愛花
（甘肅省山丹縣陳戶中心小學(xué)，甘肅山丹734113）

摘要：興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲得知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，是一切學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的金鑰匙，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和關(guān)心事物的主要?jiǎng)恿?。有了?dòng)機(jī)、興趣才能去從事各種活動(dòng)，從而達(dá)到一定的目的。從而獲得積極的情感體驗(yàn)，全身心地投入教師創(chuàng)設(shè)的情境中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)

在新小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)中，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)目標(biāo)之一，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。從教二十多年，忽然接手一年級(jí)，我有點(diǎn)陌生。教材是新的，學(xué)生是新的，教法、學(xué)法也是新的。打開教材，給我的印象是：它就像是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)故事來把它表達(dá)出來，并把知識(shí)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。為了引發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我非常注重激發(fā)他們的求知欲。興趣與求知欲是緊密地聯(lián)系在一起的。有了興趣，人才能產(chǎn)生不可遏止的求知欲望，學(xué)習(xí)就成了一種享受。因此，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣尤為重要，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法——激趣

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，及是隊(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！薄俺晒Φ姆椒ū闶橇己玫拈_端。”教學(xué)也一樣，如何上好低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課？怎樣引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣？

現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生都受過學(xué)前教育，所以說，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知，但對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的，如在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課“生活中的數(shù)”時(shí)，我先讓學(xué)生說說自己身上的數(shù)，再讓他們觀察教室，讓他們說說教室中的數(shù)，然后告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)了，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。”話音剛落，大家紛紛舉手發(fā)言：“山上有5只羊。路上有7輛車…。”使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——情境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景就是情景教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新型的教學(xué)模式——把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，教師往往要根據(jù)所教的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用各種教學(xué)方法來創(chuàng)設(shè)情境。只是為了更好地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自始至終都處于情緒高漲、興趣濃厚、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。要想達(dá)到這種境界，教師必須深挖教材，掌握編寫意圖。只有這樣才能切實(shí)抓住教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)造出興趣濃厚的情境教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的目的。

“玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢？蘇霍姆林斯基曾指出：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”通過觀察，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲和故事較感興趣，于是，針對(duì)每課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些不相同的游戲、故事等。

例如，在教學(xué)“物體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，采用機(jī)器人帶我們到圖形王國(guó)旅游的故事作為鋪墊來學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱體這些圖形并使用學(xué)具讓學(xué)生通過摸一摸，滾一滾、搭一搭來感知各種圖形的特征，真正使學(xué)生在“玩”中獲得了知識(shí)。

三、抓住閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自信

新版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有很多題的答案都是不唯一的，這就希望我們抓住時(shí)機(jī)、在課堂上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生有權(quán)利、有機(jī)會(huì)說出自己的想法。讓學(xué)生對(duì)每一道題都能積極主動(dòng)去尋找不同的方法來解決問題。如在教學(xué)：“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的兩位數(shù)加減一位數(shù)自己想辦法解決，很快學(xué)生想出了不同的解決的辦法。用學(xué)生的思想來點(diǎn)亮數(shù)學(xué)。這樣我們的學(xué)生在面對(duì)不同的問題時(shí)，才能做出自己的應(yīng)對(duì)，獲得整體性的提高。

四、給學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

親其師，才能信其道。教育專家認(rèn)為，在寬松、愉快的氛圍下，學(xué)生的各種能力都會(huì)得到極致發(fā)揮，變要我學(xué)為我要學(xué)習(xí)。小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺、聽覺、思維能力都非常敏銳，并能大大提高記憶力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡雖小，但是他們同樣也有自己的思想，同樣教師的關(guān)注對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣也非常重要，所以，課堂上教師就應(yīng)經(jīng)常走下講臺(tái)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生一起互動(dòng)，用教師的熱情和微笑來感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈受到激勵(lì)并產(chǎn)生共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

師生之間相互理解、相互尊敬、彼此信賴，使課堂氣氛民主、和諧，為學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

作為一名小學(xué)低年級(jí)教師，我們應(yīng)采取各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生融入到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，這樣的教學(xué)才適應(yīng)于現(xiàn)代教學(xué)。

［責(zé)任編輯金東］

Discussion on How to Cultivate Primary School Students' Interest in Mathematics Learning

LIU Ai-hua
（Chenhu Central Primary School，Shandan Gansu，734113，China）

Abstract：Interest is the secret of success in learning，the beginning to gain knowledge，foundation of the desire for knowledge，the inner motivation of learning，the golden key to intellectual development，and also the main force for students to understand things and care about things. Only have motivation and interest，can we engage in a variety of activities，achieve certain purpose，obtain a positive emotional experience and devoted to the learning situations teachers create.

Key words：students in Primary School；Mathematics；interest cultivation

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-2

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.125