田學(xué)鋒（甘肅省臨澤縣第四中學(xué)，甘肅　臨澤　734200）

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例談交互式電子白板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合

田學(xué)鋒
（甘肅省臨澤縣第四中學(xué)，甘肅臨澤734200）

摘要：交互式電子白板具有兩重整合（以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合）、多重交互（人機(jī)交互、人人交互、以教學(xué)應(yīng)用為主的資源與資源交互）等特點(diǎn)，易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合。所以，利用交互式一體機(jī)教學(xué)可以有效擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，切實(shí)可行提高課堂教學(xué)效率，打造真正意義上的高效課堂。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；交互式

交互式電子白板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，體現(xiàn)在交互功能上，電腦和電子白板的視覺(jué)效果比較好；能更好地進(jìn)行課堂互動(dòng)，給學(xué)生中心課堂的建立奠定基礎(chǔ)。其次，電子白板的使用，能夠創(chuàng)新版面教學(xué)模式。最后，電子白板教學(xué)的使用，教師能夠通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行批注和編輯，能夠上傳批注，對(duì)課件分享、課件積累、課件修改和課件更新非常重要。本文就結(jié)合北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐——“七巧板”一課的教學(xué)，談?wù)劷换ナ揭惑w機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、交互式一體機(jī)在提高課堂效率方面發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)

1.播放、展示功能。在本節(jié)課中，展示功能主要體現(xiàn)在：展示七巧板的結(jié)構(gòu)、七巧板的來(lái)源與發(fā)展、七巧板拼成的美麗圖案等，讓學(xué)生欣賞，給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，從而讓學(xué)生感受其之美。同時(shí)上課中利用數(shù)碼相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行拍照，然后在一體機(jī)展示，起到了實(shí)物展臺(tái)的作用。

2.批注、編輯功能。利用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，如播放視頻或者課件時(shí)，需要進(jìn)行一定講解和批注，更好地完成教學(xué)，以往在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)，教師需要通過(guò)軟件來(lái)處理視頻，然后通過(guò)交互式電子白板不需要進(jìn)行處理便可以標(biāo)注，或進(jìn)行文字的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)電子白板的使用能夠引進(jìn)類(lèi)型比較多的數(shù)字化信息資源，并且可以較為靈活地編輯、控制和展示素材。

3.繪圖、設(shè)計(jì)功能。交互式電子白板擁有豐富的學(xué)科工具，便于繪圖設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。如在本節(jié)課師生利用七巧板進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，需要在白板上對(duì)做好的七巧板復(fù)制、粘貼、平移、旋轉(zhuǎn)、組合的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.知識(shí)再現(xiàn)功能。交互式電子白板系統(tǒng)有個(gè)比較突出的特點(diǎn)，那便是可以存儲(chǔ)板書(shū)的內(nèi)容，在白板上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、資料或者圖形都能夠保存，從而給教學(xué)提供方便，或者可以和其他教師共享；教師也可以將其打印，并分給學(xué)生，給學(xué)生的復(fù)習(xí)和課后溫習(xí)提供方便。在本節(jié)課利用交互式一體機(jī)的回放功能，將完整的教學(xué)流程再次展示給學(xué)生，完成課堂的回顧與小結(jié)。

二、本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)

1.充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課標(biāo)理念。本節(jié)課我從兩條主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：一是由欣賞美麗的圖片引入新課，先給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，激發(fā)他們對(duì)美的體驗(yàn)。接著讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)七巧板的結(jié)構(gòu)特征，按一體機(jī)出示的要求制作七巧板。二是讓學(xué)生親自動(dòng)手用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終以學(xué)生為主體，教師則只發(fā)揮組織與引導(dǎo)的作用。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生按照自己的設(shè)想設(shè)計(jì)圖案，創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)了，探索的過(guò)程活潑生動(dòng)，個(gè)性十足，能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力。

3.給學(xué)生以數(shù)學(xué)美的感受，激發(fā)學(xué)生的美好情感。數(shù)學(xué)課一向被學(xué)生視為枯燥抽象，在本節(jié)課引進(jìn)生活中的七巧板美圖，讓學(xué)生利用七巧板設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受美，并通過(guò)努力創(chuàng)造美，用自己的知識(shí)去解讀美，把數(shù)學(xué)與發(fā)現(xiàn)美、感受美，創(chuàng)造美有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、今后運(yùn)用交互式一體機(jī)要注意的問(wèn)題

1.要轉(zhuǎn)變觀念。交互式電子白板最突出的功能便是其交互性，通過(guò)電子白板變革了教學(xué)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮電子白板的作用，不能將其當(dāng)成高級(jí)黑板，或者作為PPT的演示工具。

2.要熟悉功能。教師應(yīng)在課前先充分熟悉交互式電子白板的各種功能，這樣在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)才能有意識(shí)地將白板所帶有的交互性融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中。

3.要熟練操作。教師上課時(shí)，對(duì)電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉電子筆的使用和各個(gè)工具欄的功能，這樣有利于課程按照自己預(yù)設(shè)思路進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

［1］孫崴，劉學(xué)敏，關(guān)玉兵.基于交互式電子白板的互動(dòng)反饋課堂——以初中數(shù)學(xué)課堂為例［J］.中國(guó)教育信息化，2010（9）.

［2］沈林榮.交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探［J］.中國(guó)教育信息化，2014（8）.

［責(zé)任編輯金東］

The Integration of Interactive Electronic Whiteboard and Junior High School Mathematics Teaching

TIAN Xue-feng
（No.4 Middle School，Linze Gansu，734200，China）

Abstract：the interactive electronic whiteboard has characteristics of double integration（the deep integration of information technology，and the organic integration of electronic interactive whiteboard and teaching），multiple interaction（HCI，inter-people interaction，teaching-based resources interaction），easy to learn and use. These characteristics achieve the effective integration of information technology and subject teaching. So，using interactive integrated machine can effectively expand the capacity of class teaching，improve the efficiency of classroom teaching，and create a truly efficient class.

Key words：class teaching；interactive

中圖分類(lèi)號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-55

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.055