向水針,高蒙蒙,李 林(吉首大學(xué),湖南 吉首 416000)
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吉首市中學(xué)體育設(shè)施的配備現(xiàn)狀與發(fā)展研究
向水針,高蒙蒙,李 林
(吉首大學(xué),湖南 吉首 416000)
摘 要:吉首市是湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的區(qū)域,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平對體育教育有著不同程度的影響,全面了解吉首市中學(xué)的體育設(shè)施配備現(xiàn)狀,對教育行政部門全面把握民族地區(qū)中學(xué)體育設(shè)施的配置,進(jìn)而對科學(xué)合理布局、規(guī)劃教育資金具有重要的指導(dǎo)意義。研究提出的吉首市中學(xué)體育設(shè)施的建設(shè)策略可以為優(yōu)化民族地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的配置提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:吉首市;中學(xué);體育設(shè)施;配備現(xiàn)狀;發(fā)展
體育設(shè)施資源配備是學(xué)校體育的基本的物質(zhì)保障,是體育課程實施的必要的硬件,它決定了學(xué)生的實際水平和體育課程的實施范圍。運(yùn)動器材短缺、體育場地太簡陋是影響中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的一個非常重要的因素。吉首市位于湖南西部系湘西土家族苗族自治州首府,為湘西州政治經(jīng)濟(jì)文化中心,轄區(qū)4個街道、5個鎮(zhèn)、7個鄉(xiāng),總?cè)丝?9.57萬人,是一個典型的少數(shù)民族聚居地區(qū),由于歷史和自然條件的原因,經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直處于落后狀態(tài)導(dǎo)致現(xiàn)在的教育發(fā)展不夠均衡,城鄉(xiāng)之間、校際之間,教育資源分布不均,經(jīng)費(fèi)投入、師資隊伍、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量等參差不齊。對吉首市中學(xué)體育設(shè)施資源的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探究,可以填補(bǔ)對地域性學(xué)校體育設(shè)施配備建設(shè)的空白,為湘西地區(qū)教育相關(guān)部門提供資料,有針對性地提高和促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè),為民族地區(qū)體育教育事業(yè)和社會發(fā)展服務(wù),為當(dāng)?shù)氐慕逃芾頉Q策部門提供參考依據(jù)。
本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以吉首市13所中學(xué)的13名教育管理人員、26名體育教師和70名學(xué)生為調(diào)查對象,同時對各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。
2.1吉首市中學(xué)體育設(shè)施的總體配備狀態(tài)
2.1.1吉首市中學(xué)體育設(shè)施種類的現(xiàn)狀通過實地走訪以及問卷統(tǒng)計結(jié)果得出,吉首市中學(xué)體育設(shè)施都能夠按照國家的一類必備標(biāo)準(zhǔn)配備,但按照國家的二類必配標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校比例較低,達(dá)標(biāo)率僅為5%。在所調(diào)查的學(xué)校中,吉首市第一中學(xué)和吉首市民族中學(xué)、吉首市第二中學(xué)以及吉首市第四中學(xué)的體育設(shè)施配備情況明顯要好于其他農(nóng)村學(xué)校,這說明吉首市中學(xué)體育設(shè)施的配備存在地域差異。
2.1.2吉首市中學(xué)體育設(shè)施數(shù)量的現(xiàn)狀吉首市體育設(shè)施在體操類項目的器材數(shù)量上分布不均,有些體育設(shè)施的數(shù)量能達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。但從整體的體操類項目設(shè)施來看,達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)種類還是少數(shù),有很多體育設(shè)施離國家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),如山羊、跳箱的達(dá)標(biāo)率為33.3%,達(dá)不到國家的要求。這是因為山羊、跳箱項目存在安全隱患,所以導(dǎo)致引進(jìn)該項目器材的學(xué)校較少。在田徑基礎(chǔ)項目所使用的秒表和皮尺2種體育設(shè)施在占全部調(diào)查學(xué)校比例能達(dá)到100%。另外,接力棒在所有的學(xué)校都擁有,只是所有學(xué)校在校均數(shù)量上還沒能達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn),其他幾類的田徑設(shè)施擁有的學(xué)校都在50%以下,尤其是在和國家標(biāo)準(zhǔn)比較后,其他幾類田徑設(shè)施的達(dá)標(biāo)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),相對集中于10~35%之間,田徑設(shè)施的校均擁有數(shù)量還非常低。球類項目中小籃球和小籃球架在全部調(diào)查學(xué)校中比例達(dá)到100%,各個學(xué)?;旧夏軐崿F(xiàn)全部覆蓋。但需要較大場地的小足球、小排球上和教學(xué)不易普及的足球、皮球還不能實現(xiàn)各個學(xué)校的全部覆蓋。而像壘球、聯(lián)合訓(xùn)練器、木啞鈴、小沙包、爬繩與爬桿等器材,這些器材的缺少主要是由于學(xué)校不經(jīng)常使用此類器材,學(xué)校覺得該類器材可有可無,又由于學(xué)校資金本身就并不是很充足,也就造成這些器材的缺少。國家標(biāo)準(zhǔn)雖然要求學(xué)校必須配備以上器材,但在實際的體育教學(xué)和課余體育活動中對該類器材的使用很少,可以說幾乎不使用。
2.1.3吉首市中學(xué)體育設(shè)施配備情況的滿意度 由表1可知,74.2%的體育教師對本校的體育設(shè)施配置感覺一般或者不太滿意,17.3%的體育教師對本校的體育設(shè)施配置基本滿意,只有8.5%的體育教師對本校體育設(shè)施配置滿意。學(xué)生對體育設(shè)施配備要求不高,僅14.6%的學(xué)生對本校體育設(shè)施配置不滿意,48.8%的學(xué)生對本校體育設(shè)施配置基本滿意。
2.1.4吉首市中學(xué)生活動狀況 通過對吉首市各校中學(xué)生的調(diào)查分析可初步了解到,大部分初中生都喜歡體育活動,只有極個別學(xué)生不喜歡體育活動。在學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動中排在前3位的分別為籃球、沙包和拔河。學(xué)生認(rèn)為影響他們參加體育活動的主要因素是學(xué)校缺乏體育活動場地和學(xué)校缺乏體育器材。
2.2影響吉首市中學(xué)體育設(shè)施配備的因素
2.2.1環(huán)境因素 吉首市地處武陵山脈腹地,山高水險,地廣人稀,經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分緩慢。地形復(fù)雜,很難找到一塊開闊的場地,這導(dǎo)致無法拓展和興建體育場地。吉首市位于全國降水偏多的地區(qū),降水集中期為4~6月,降水的強(qiáng)度往往很大,而吉首市各個學(xué)校建設(shè)室內(nèi)體育場館及其罕見,所以經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生體育課無法同時進(jìn)行的情況。
2.2.2管理因素 首先,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)不重視,體育組織機(jī)構(gòu)不健全,他們對學(xué)校體育管理投入微乎其微;其次,學(xué)校體育場地設(shè)施和器材是因為學(xué)生的存在而建設(shè)和購置的,所以理應(yīng)從學(xué)生的需要角度來科學(xué)管理。目前,吉首市中學(xué)的體育場地設(shè)施和器材實際狀況遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生鍛煉的需要,但是我們應(yīng)在管理上樹立“以學(xué)生為本”的理念,盡最大努力為學(xué)生的體育鍛煉活動服務(wù),為學(xué)生爭取更多的體育鍛煉的機(jī)會。
2.2.3經(jīng)費(fèi)因素 學(xué)校體育的發(fā)展有賴于對人力、物力、財力等方面的投入。開展體育工作最基本的物質(zhì)保障是經(jīng)費(fèi),沒有基本的體育場館設(shè)施和必要的經(jīng)費(fèi),工作就無法開展。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,各學(xué)校對體育經(jīng)費(fèi)的分配存在明顯的偏差。在高考制度下絕大部分的學(xué)校都是“重文偏體”,這導(dǎo)致體育課程很難發(fā)展。作為體育經(jīng)費(fèi)最主要的來源——政府,其通過財政撥款發(fā)展學(xué)校體育事業(yè),但這些獲得財政撥款的學(xué)校能否有效地將經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校體育工作是值得我們注意的問題。社會與個人對學(xué)校體育投入的積極性也不高,體育經(jīng)費(fèi)得不到切實的保障,這就與加強(qiáng)和發(fā)展學(xué)校育工作的原則背道而馳了。
3.1配置資金
吉首市各中學(xué)應(yīng)拓寬資金籌集渠道,充分利用本?,F(xiàn)有的資金,適度加大體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入,逐步完善本校體育設(shè)施的配備建設(shè),爭取達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。吉首市政府在財政分配時應(yīng)注意考慮鄉(xiāng)村中學(xué)的資金需求,適當(dāng)加大投資力度。對貧困縣里的鄉(xiāng)村中學(xué)可以下?lián)軐m椀捏w育設(shè)施經(jīng)費(fèi),用來加速改善吉首市各學(xué)校體育設(shè)施配備上的差距。
3.2更新建設(shè)
吉首市各中學(xué)在購買新的體育設(shè)施時,應(yīng)嚴(yán)格按照國家的規(guī)格要求進(jìn)行購買。對本校內(nèi)未達(dá)到國家要求的必配類體育設(shè)施,應(yīng)在更新體育設(shè)施時優(yōu)先考慮。吉首市各中學(xué)應(yīng)提高該校的體育設(shè)施利用率。學(xué)校在引進(jìn)體育設(shè)施困難的情況下,應(yīng)多鼓勵該校的體育教師積極主動地開發(fā)本?,F(xiàn)有的體育設(shè)施。
3.3體育設(shè)施合理分配
面對吉首市現(xiàn)有的體育設(shè)施數(shù)量遠(yuǎn)不能夠滿足該地區(qū)各中學(xué)逐年增加的在校人數(shù)需求的矛盾,除了增加各中學(xué)體育設(shè)施的數(shù)量外,還要注意在吉首市不同學(xué)校體育設(shè)施分配上的合理?,F(xiàn)階段,吉首市各中學(xué)體育設(shè)施分配存在不公平現(xiàn)象,不同地區(qū)之間的體育設(shè)施分配與經(jīng)濟(jì)掛鉤,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)在學(xué)校體育設(shè)施分配上具有很大的優(yōu)勢,教育部門對該地區(qū)的體育設(shè)施投入的經(jīng)費(fèi)更多,這就更加加速了體育設(shè)施的不合理分配。
3.4完善體育設(shè)施管理
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),吉首市中學(xué)體育設(shè)施在管理上存在很多的漏洞。吉首市各中學(xué)在擺放體育設(shè)施時混亂,以至于在尋找體育設(shè)施時很難及時找到。在對中學(xué)體育設(shè)施的存放方面,吉首市多數(shù)學(xué)校沒有專門的體育設(shè)施保管室,更加沒有對體育設(shè)施的定期保養(yǎng)。學(xué)校在使用體育設(shè)施時很混亂,有些體育設(shè)施本堂課還在使用,到下堂課就找不到了。針對發(fā)現(xiàn)的問題,首先就要完善體育設(shè)施的管理制度,從制度上下手,管制住體育設(shè)施的亂存放問題。例如,在上課前進(jìn)行體育設(shè)施的紀(jì)錄,下課后有專人對體育設(shè)施進(jìn)行檢查。還有每個學(xué)校要建立專門的體育設(shè)施管理室,有專門人員負(fù)責(zé),如果學(xué)校沒有專門人員負(fù)責(zé),也可以由體育教師輪流負(fù)責(zé)管理。學(xué)校定期對該校的體育設(shè)施進(jìn)行檢查,每次都統(tǒng)計記錄。對損壞、丟失的體育設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)計紀(jì)錄,再由學(xué)校進(jìn)行定期補(bǔ)充。
3.5開發(fā)與創(chuàng)新體育設(shè)施
除了通過國家在專項資金的投入,各中學(xué)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源,結(jié)合學(xué)生實際和本校場地,制作簡易器材,改善自身教學(xué)條件。學(xué)校在依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)逐漸完善體育設(shè)施配備的情況下,把制作簡易體育器材作為有機(jī)補(bǔ)充。這樣做不僅可以大大降低經(jīng)濟(jì)成本,而且可以更加符合學(xué)生的實際情況,達(dá)到事半功倍的效果。自制體育器材是指人們自己制作發(fā)明的,能被體育教學(xué)、體育鍛煉和業(yè)余訓(xùn)練所利用的體育器材。它可以是自己動手做的、商店里買的,或是路邊撿的,哪怕是一塊磚頭,若是能運(yùn)用在教學(xué)、訓(xùn)練中,都可稱它是自制器材。在校教師以及學(xué)生應(yīng)多動手開發(fā)利用本校已有的材料進(jìn)行改造和創(chuàng)新。
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投稿日期:2016-03-14
中圖分類號:G807.3
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1674-151X(2016)05-055-02
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.028
作者簡介:向水針(1992—),在讀碩士研究生。研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。