祁 祥（合肥科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽 合肥 230088）

?

廣場舞蹈引入高校體育課和校園之我見

祁 祥
（合肥科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽 合肥 230088）

廣場舞蹈作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，深受廣大群眾的歡迎。將廣場舞蹈引入高校體育課和校園，對(duì)目前高校體育課和校園文化的進(jìn)一步改革和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。它不只增加了高校體育課和校園文化的內(nèi)容，同時(shí)在體育課的時(shí)間和空間上得到進(jìn)一步發(fā)展，增強(qiáng)了體育課程的適用性和內(nèi)涵。為此，本文提出在高校體育課和校園文化中引入廣場舞蹈內(nèi)容，以促進(jìn)廣場舞蹈在高校體育課和校園的開展和進(jìn)一步得到完善。也為盡快在高校體育課和校園中推廣普及廣場舞蹈起到拋磚引玉的作用。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

廣場舞蹈引入高校體育課和校園。

1.2研究方法

1.2.1調(diào)查訪問法 合肥高校（本科）男123人，女326人。蕪湖高校（本科）男153人，女324人。蚌埠高校（本科）男106人，女501人。淮南高校（本科）男103人，女302人。 共計(jì)1938人 （ 男485人，女1453人 ）。筆者對(duì)1938名高校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪問，制作了調(diào)查問卷。為了使調(diào)查工作更加深入細(xì)致，所得材料可靠和準(zhǔn)確，對(duì)個(gè)別高校曾多次走訪，做了詳細(xì)的訪問和記錄。最后對(duì)資料進(jìn)行了整理、歸類、分析和研究、力求能做到去粗取精、取偽存真、由此及彼、由表及里。

1.2.2文獻(xiàn)資料法 為了使所研究的問題盡可能符合實(shí)際。我們閱讀了大量的有關(guān)廣場舞蹈方面的文獻(xiàn)資料，并從中吸取了正確和有用的部分。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS 17.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2　結(jié)果與分析

表1 對(duì)廣場舞蹈的喜愛程度統(tǒng)計(jì)表

表2 對(duì)廣場舞引入高校體育課和校園文化態(tài)度的統(tǒng)計(jì)表

表1顯示，有多達(dá)68.6%的高校學(xué)生是喜歡廣場舞蹈的。廣場舞源于社會(huì)生活，產(chǎn)生于人民群眾之中，群眾是廣場舞蹈的創(chuàng)作者和表演者。它是集娛樂性與表演性為一體，以一種特殊的表演形式，有熱情歡快的表演內(nèi)容，以集體舞蹈為主體來表演的一種舞蹈形式。

表2顯示，有15.2%的高校學(xué)生是不喜歡廣場舞蹈的。 主要原因是受到媒體宣傳的影響，目前廣場舞蹈存在的一些問題如音樂擾民，由于沒有固定的跳舞場地，隨意侵占馬路、停車場等。

表2顯示，有多達(dá)78.9%的高校學(xué)生是歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的。高校學(xué)生由于平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)等方面會(huì)出現(xiàn)來自各方面的壓力，精神、精力、體力都會(huì)有所下降，這時(shí)更應(yīng)該利用體育課和閑暇時(shí)間增強(qiáng)鍛煉?？梢酝ㄟ^不同程度的運(yùn)動(dòng)達(dá)到提高身體機(jī)能的作用，或是通過娛樂達(dá)到放松心情的目的，廣場舞蹈中的健身舞蹈無疑是一種結(jié)合運(yùn)動(dòng)與娛樂的有效方式。這也是高校學(xué)生是歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的因素之一。

3　分　析

3.1廣場舞蹈的特點(diǎn)和作用

常見的廣場舞蹈形式可分為3類：社交舞蹈、自娛舞蹈和健身舞蹈。社交舞蹈主要以交誼舞的形式開展，這種舞蹈在人們的文化生活中是最具廣泛性和群眾性的舞蹈活動(dòng)，通過這種舞蹈形式，在集中的場地上進(jìn)行社會(huì)交往，達(dá)到聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的目的。自娛舞蹈來自各地的民間舞蹈之中，不同的地域受各自傳統(tǒng)文化的影響，自娛舞蹈是人們自娛自樂表現(xiàn)出的一種舞蹈，它既不是為了跳給別人看，也不是為了影響和感染別人，而只是用舞蹈來宣泄自己內(nèi)心的情感，并在這種宣泄過程中，獲得審美愉悅和滿足。容易引起旁觀者的情感反應(yīng)。這種反應(yīng)勢必進(jìn)一步強(qiáng)化舞蹈者的表演激情，同時(shí)也使觀看的人一起進(jìn)入表演的氛圍，增強(qiáng)歡樂熱鬧的氣氛，從而造成一種群情激動(dòng)的情景。通過舞蹈、如健身操、韻律操和排舞等均屬此類人們可以舒展筋骨，恢復(fù)健康，造就出體格勻稱、比例適中、肌肉飽滿、皮膚健美的外形體態(tài)。另外，我國傳統(tǒng)武術(shù)中劍術(shù)、拳法等亦可加入舞蹈的元素，柔中帶剛、剛中見柔，這不僅可以提高鍛煉者的身體素質(zhì)，還使“精氣神”的藝術(shù)精髓得到發(fā)揚(yáng)，把單純的武術(shù)、體育與舞蹈藝術(shù)巧妙地融合在一起，帶有一定的集體表演性質(zhì)，如當(dāng)下流行的陳氏太極、太極扇等。

3.2廣場舞蹈引入高校體育課和校園的可行性

高校學(xué)生由于平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等方面會(huì)出現(xiàn)來自各方面的壓力，精神、精力、體力都會(huì)有所下降，每周一節(jié)的體育課根本不能夠滿足自身的需要，這時(shí)更應(yīng)該利用閑暇時(shí)間增強(qiáng)鍛煉?？梢酝ㄟ^不同程度的運(yùn)動(dòng)達(dá)到提高身體機(jī)能的作用，或是通過娛樂達(dá)到放松心情的目的，“舞者，動(dòng)也！”由于跳舞能帶動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)，如果經(jīng)常進(jìn)行舞蹈練習(xí)，有利于身體各部位的勻稱與和諧的發(fā)展，在體態(tài)和形體上都有很大的改觀。同時(shí)，通過運(yùn)動(dòng)還可促進(jìn)血液循環(huán)，以及改善呼吸系統(tǒng)等功能，使生理與心理機(jī)能得到調(diào)節(jié)，增強(qiáng)免疫力。因此，高校學(xué)生經(jīng)常參加廣場舞蹈活動(dòng)是很有必要的，也很有意義的。而且廣場舞蹈不需要具備一定的舞蹈身體素質(zhì)和特別的練習(xí)場地，動(dòng)作又簡單易學(xué)。舞蹈逐步成為社會(huì)娛樂和交往中一項(xiàng)高尚的文體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谡n余或周末一起不約而同地聚集到廣場，隨著音樂旋律翩翩起舞，交流感情、活潑身心、消除疲勞、消減煩憂，從而達(dá)到煥發(fā)精神、陶冶情操、健美體魄，使身心得到無比輕松與快樂的目的。這是高校學(xué)生歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的的主要因素之一。

3.3廣場舞蹈引入高校體育課和校園的意義

3.3.1廣場舞蹈引入高校體育課和校園可以豐富校園體育文化活動(dòng)形式由于每個(gè)人在興趣愛好等各方面都存在一定的差異，都有自己喜愛的體育文化活動(dòng)，這種形式單一的體育文化活動(dòng)往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味，容易使得學(xué)生喪失對(duì)參與體育文化活動(dòng)的熱情。而開展形式多樣的廣場舞蹈活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇參與，不僅能夠較大程度的激發(fā)學(xué)生參與體育文化活動(dòng)興趣和積極性，也能夠豐富學(xué)生的見識(shí)，達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。

3.3.2廣場舞蹈引入體育課外活動(dòng)使得體育課的時(shí)間和空間上得到進(jìn)一步的發(fā)展，增強(qiáng)了體育課程的適用性和內(nèi)涵課外體育活動(dòng)是整個(gè)校園體育文化最基本的表現(xiàn)形式。在平時(shí)體育課教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，盡可能拓展體育課的授課內(nèi)容、技能和知識(shí)層面。要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，將廣場舞蹈引入校園，能夠真正地將體育與健康融合在一起，為學(xué)生樹立終身體育思想打下良好的基礎(chǔ)。

4　結(jié)　語

我們必須重視高校體育課和校園體育文化建設(shè)，探索更多滿足現(xiàn)代高校體育課和校園體育文化建設(shè)需要的措施與途徑，合理構(gòu)建高校體育課和校園體育文化，使學(xué)生沐浴在濃厚的校園體育文化氛圍中，這對(duì)提供學(xué)生身體素質(zhì)的提高和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、樹立終身體育的觀念具有重大的意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］史燕.高校體育課和校園體育文化的功能與價(jià)值［J］.阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

［2］顧問，王衛(wèi)霞.高職院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.體育與藝術(shù)研究，2010（17）.

［3］佟貴峰，張運(yùn)江.對(duì)高校體育課和校園體育文化的發(fā)展與建設(shè)的探討［J］.中國科技縱橫，2010（22）.

中圖分類號(hào)：G808.17

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-084-02

收稿日期：2016-03-26

作者簡介：祁祥（1991~），本科。研究方向：體育教育教學(xué)和訓(xùn)練。