袁書燕

高中語文課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化，接受文化洗禮的重要過程。在這個過程中，高中生要深入理解和欣賞古代文化，享受古詩詞帶來的精神體會。古詩詞是古人給我們留下的寶貴的精神財富，我們要讓學(xué)生對這些財富進行有效利用，吸收其精華，從而使學(xué)生在充滿詩意化的文化氛圍中健康成長。

一、高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)中存在的問題

盡管大家都知道古詩詞在高中語文教學(xué)中占有重要地位，但在教學(xué)過程中仍存在一些問題。這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.學(xué)生缺乏對古詩詞的鑒賞能力

我國著名的古典詩詞作品的數(shù)量數(shù)不勝數(shù)，有相當(dāng)多的作品值得我們對其進行鑒賞和研究。然而，目前對古詩詞的鑒賞是在一定的文學(xué)層面基礎(chǔ)上的，對高中語文教材中的古詩詞鑒賞卻是少之又少。在這個問題上，語文教材專家也不可否認，對高中語文古詩詞的鑒賞缺乏研究。

2.學(xué)生缺乏對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣

在高中語文課程學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)不感興趣，覺得古詩詞枯燥乏味，很難理解，背起來很費勁，還得看書下的注釋才能勉強看懂內(nèi)容的大致意思。對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)古詩詞不及學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌有趣，現(xiàn)代詩歌多以白話為主，簡單易懂。還有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)古詩詞沒有什么用，只是為了應(yīng)付考試對幾個古詩詞進行默寫，根本體會不到古詩詞中美的所在。

二、對高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)的改進策略

1.通過意象體會詩境

由于目前很多學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得枯燥乏味，又難以理解，因此，教師應(yīng)該采取一定的措施，阻止這種不好的現(xiàn)象繼續(xù)下去，有效提高學(xué)生對高中語文古典詩詞的學(xué)習(xí)興趣。在這個教學(xué)過程中，教師可以增加一些新的教學(xué)方法，如通過意象體會詩境。

2.將學(xué)習(xí)與實際相連接

有一部分學(xué)生因為覺得古詩詞離自己的生活較為遙遠，與現(xiàn)在的生活不搭邊而失去對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況，我們可以通過將語文古詩詞的學(xué)習(xí)與實際相連接的方式改進教學(xué)。

3.鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想與想象

在學(xué)習(xí)高中語文古詩詞的鑒賞中，我們還要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想與想象，將自己融入到古人設(shè)置的情境中，想象自己就是當(dāng)時的主人公，體會詩人當(dāng)時的心情。

三、結(jié)語

中國古代文化是博大精深的，古詩詞的作用也是有目共睹的，因此，古詩詞在高中語文學(xué)習(xí)中的地位也是不可小看的。我們要高度重視高中語文古詩詞的教學(xué)方式，通過意境與想象將學(xué)生帶入古人們的生活領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)與實際相連接，讓學(xué)生更加準確全面地理解和學(xué)習(xí)古代詩詞作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞中激發(fā)對古文學(xué)的熱情與興趣，接受古文化的精神洗禮。在這個過程中，高中生要深入理解和欣賞古代文化，享受古詩詞帶來的精神體會，開闊視野，潤化心靈。因此，我們要向古人們致以最崇高的敬意，感謝他們給我們帶來這么寶貴的財富。

（作者單位：山東省肥城市第三高級中學(xué)）