諾貝爾獎(jiǎng)的3個(gè)自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)偏重基礎(chǔ)研究，似乎離我們普通人的日常生活距離甚遠(yuǎn)——但事實(shí)并非如此。諾貝爾獎(jiǎng)的得主拓展了人類知識(shí)的邊界，不僅激勵(lì)人們探索未知，還演化出許多今天習(xí)以為常的技術(shù)，發(fā)展了大量更有效的研究方法。這些技術(shù)和方法，早已成了全人類日常生活的一部分。

——《諾貝爾獎(jiǎng)和你有什么關(guān)系？》（《南方周末》2016年10月13日）

我不知道為什么我們的社會(huì)會(huì)忙成這樣子，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心事，沒(méi)有時(shí)間揉揉孩子的肩膀。

——蔣勛：《停下來(lái)，揉揉孩子的肩膀》

（“人民教育”微信公眾號(hào)2016年10月4日，閱讀全文請(qǐng)“掃一掃”二維碼）

我覺(jué)得要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力，就應(yīng)該讓他們讀“真正的書(shū)”（real book）“完整的書(shū)”（entire book）。

——為什么不用課本而選用小說(shuō)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)？美國(guó)老師科迪如上回答。（《中國(guó)教育報(bào)》2016年10月24日曹勇軍：《我們欠學(xué)生真正的閱讀課——一位中國(guó)教師在美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課堂的觀察和思考》）

對(duì)那些有志成為科學(xué)家的青年們，亞洲第一位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主福井謙一給出了兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是要盡可能地開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，不要把眼光僅僅局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域；二是要培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)能力，培養(yǎng)出敏銳的眼力，能預(yù)測(cè)自己正在研究的和將要研究的那些學(xué)問(wèn)的發(fā)展趨勢(shì)，并把握這些學(xué)問(wèn)與社會(huì)的種種內(nèi)在聯(lián)系。

——在成功道路上，能夠把握趨勢(shì)是一項(xiàng)十分重要但容易被忽視的能力。在科學(xué)選擇中，難就難在不是從有限的幾個(gè)可能性中進(jìn)行挑選，而是從無(wú)限多的可能性中進(jìn)行選擇，這不是僅憑邏輯就能作出正確選擇的，其中對(duì)科學(xué)的直覺(jué)具有很大的功勞。在科學(xué)的選擇性越來(lái)越多的今天，這種能夠把握趨勢(shì)的“直覺(jué)”將越來(lái)越重要。（《文匯報(bào)》2016年10月21日 沈湫莎：《考慮教育問(wèn)題，別忘了“人的本能”》）

刻意練習(xí)是一種提高專業(yè)水平的終身努力。天才之所以成為天才，與長(zhǎng)時(shí)間勤勉的刻意練習(xí)密不可分。

——薄三郎：《菲爾普斯為什么能拿那么多金牌？》（《三聯(lián)生活周刊》2016年第36期）