韓　玉東北師范大學傳媒科學學院，吉林長春　130117

新媒體科學傳播親和力的話語建構(gòu)研究

韓玉
東北師范大學傳媒科學學院，吉林長春130117

話語是新媒體科學傳播的重要載體，而話語親和力對傳播效果有著重要影響。文章主要闡述話語親和力的主要表現(xiàn)以及親和力話語建構(gòu)的必要性，并提出話語親和力建構(gòu)的對策。

新媒體；科學傳播；話語親和力；建構(gòu)

在新媒體時代，科學傳播的渠道更加多樣化，對科學傳播效果有一定程度的影響。話語是科學傳播的重要載體，而話語親和力的構(gòu)建，有利于增強科學傳播質(zhì)量。所以，近年來，親和力的話語建構(gòu)逐漸成為社會各界人士廣泛關(guān)注的話題，通過有效研究，能夠推動親和力話語構(gòu)建的發(fā)展進程，同時對科學傳播工作發(fā)揮著重要作用。

1　話語親和力的主要表現(xiàn)

在科學傳播中，話語是其重要載體形式之一，而話語親和力與否，直接影響科學傳播的效果。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，對國民綜合素質(zhì)有著較高的要求，科學技術(shù)傳播是提高國民綜合素質(zhì)的主要手段，融入親和力，能夠拉近科學技術(shù)傳播和社會公眾之間的距離，同時有利于社會公眾更為積極的接受科學技術(shù)，以增強科學傳播效果。話語親和力主要表現(xiàn)在以下方面。

首先，拋出權(quán)威性語言。在科學傳播過程中，要增強社會公眾對科學技術(shù)的接受程度，傳播者必須摒棄傳統(tǒng)權(quán)威化語言色彩，給予公眾以更多親和力的語言。

其次，親和力話語應(yīng)體現(xiàn)在社會某種語言情境中，不僅能夠以柔和的形式，進行科學傳播，而且可以將話語置于適宜的情境中，使社會公眾能更好地理解。

再次，話語親和力表現(xiàn)出動態(tài)性的特征，可以與社會公眾之間形成有效互動。

最后，話語親和力是社會公眾對事物不自覺的情感投入，使得話語能夠在科學傳播的基礎(chǔ)上增加大家的情感交流［1］。

2　新媒體科學傳播親和力話語建構(gòu)的重要性

在新媒體背景條件下，科學傳播中親和力話語的建構(gòu)具有重要意義。

首先，從政策視角看，我國政府及其相關(guān)部門對話語親和力建構(gòu)有著人文的要求，要求科學傳播中需彰顯人文情懷，而建構(gòu)親和力的話語能夠滿足人文情懷的實際需求。

其次，從社會公眾視角看，社會公眾對科學技術(shù)的實際需求，在一定程度上決定著我國科學傳播的速度及效果。新時期，社會公眾對科學傳播的需求不斷發(fā)生變化，更加趨于群體性需求。在科學傳播過程中，應(yīng)注重利用親和力的話語而開展科學傳播活動，以吸引社會公眾注意力和激發(fā)其求知欲望，為科學傳播搭建橋梁。

最后，從利益視角看，新媒體下的科學傳播渠道越趨多樣化，其管理方式逐漸朝著產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化方向發(fā)展，因而在科學傳播過程中，應(yīng)注重話語親和力，以增強科學傳播效果。

3　話語親和力建構(gòu)的對策

在新媒體技術(shù)條件下，能夠為科學傳播營造良好的虛擬語境，有助于話語親和力的建構(gòu)。新媒體技術(shù)虛擬語境是人機之間交互的語境，媒介技術(shù)是語言活動的重要載體，在新媒體虛擬語境的作用下，互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等都能成為語境創(chuàng)設(shè)主體，而科學傳播在其具體傳播過程中，可以利用親和力的語言直接與社會公眾之間形成互動，對實現(xiàn)話語親和力建構(gòu)發(fā)揮著積極的作用。話語傳播過程具有交際性、思維性的特征，并能夠增強凝聚力和促進文化傳播。然而，在科學傳播過程中，必須注重話語親和力的建構(gòu)。

3.1轉(zhuǎn)變思維方式

隨著新媒體的快速發(fā)展，話語應(yīng)用范圍逐漸擴大，能夠滿足社會公眾對科學文化的實際需求，為科學傳播提供良好的渠道。在新媒體背景下，科學傳播中應(yīng)注重對話語親和力的建構(gòu)，有助于與社會公眾之間建立友好的溝通，以增強科學傳播效果。所以，在新媒體虛擬語境傳播過程中，應(yīng)注重加強雙方的對話，以營造良好的新媒體虛擬情境，而轉(zhuǎn)變思維方式是尤為重要的環(huán)節(jié)。

在新媒體科學傳播親和力話語的建構(gòu)中，應(yīng)改變傳統(tǒng)科學傳播的慣性思維，即實現(xiàn)科學傳播思維方式的轉(zhuǎn)變。

首先，遵循求異思維，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)趨同思維?？茖W傳播過程中，不同的人對科學內(nèi)涵有著差異化理解，而科學傳播也具有一定的特殊性，因而在新媒體科學傳播中，必須從社會公眾好奇心角度出發(fā)，增強話語親和力，有利于增強科學傳播效果。

其次，實現(xiàn)多向思維的過渡，不僅開發(fā)更為廣闊的新媒體科學傳播空間，而且為其傳播創(chuàng)造多元化路徑，引導(dǎo)社會公眾從多層次和角度對科學成果、科學本質(zhì)進行深刻的認知。

再次，從動態(tài)性思維方式角度而構(gòu)建親和力話語，由于社會公眾對科學文化的需求和認知是動態(tài)性的過程，因而在話語親和力建構(gòu)中，應(yīng)遵循動態(tài)性思維，以滿足社會公眾心理需求，促進新媒體科學的傳播。

從次，向著多因果型的思維方式而轉(zhuǎn)變，注重延長因果鏈，能夠為科學傳播創(chuàng)造良好的條件，引導(dǎo)社會公眾可以對科學有著正確的思維和客觀的認識。

最后，在構(gòu)建話語親和力時，應(yīng)注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀滯后性的思維理念，使之向著前瞻性的思維方向過渡。新媒體科學傳播不是簡單的淺層次的宣傳，而是在引導(dǎo)社會公眾了解科學技術(shù)的基礎(chǔ)上，使其具有一定的前瞻性，可以對科學技術(shù)未來發(fā)展作深入的思考和分析，以促進科學傳播。

3.2從互聯(lián)網(wǎng)視角而構(gòu)建科學傳播話語親和力

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，為科學傳播話語親和力建構(gòu)創(chuàng)造良好的條件。所以，我國相關(guān)部門人員有必要從互聯(lián)網(wǎng)視角而探討科學傳播話語親和力的建構(gòu)問題。

首先，在互聯(lián)網(wǎng)媒介下，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)虛擬語境的創(chuàng)設(shè)，將話語放置于虛擬的科學傳播語境中，不僅有利于消除傳統(tǒng)科學傳播中的權(quán)威性說教，而且可以為社會公眾傳遞更具人性化的科學傳播。對此，在新媒體互聯(lián)網(wǎng)媒介的基礎(chǔ)之上，相關(guān)人員應(yīng)注重增強互動性，實現(xiàn)人與計算機之間的交流，通過設(shè)問方式可增強科學傳播的效果。

其次，在科學傳播過程中，相關(guān)人員應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)而實現(xiàn)生活語境的話語親和力建構(gòu)，與人們的社會生活緊密聯(lián)系，在遵循公眾社會生活實際的基礎(chǔ)上而積極構(gòu)建科學傳播親和力話語。

最后，注重對“微語言”的有效利用?！拔⒄Z言”不僅是對新媒體媒介的充分應(yīng)用，而且微博、微信等微語言具有更強大的微力量，對實現(xiàn)話語親和力和增強科學傳播效果發(fā)揮著積極的作用［2］。

3.3從移動終端視角而構(gòu)建科學傳播話語親和力

現(xiàn)階段，智能手機得以快速普及，社會公眾習慣于通過智能手機瀏覽相關(guān)信息內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國手機網(wǎng)民人數(shù)逐漸增多。由此可見，在新媒體的作用下，社會公眾能夠積極從智能手機中獲取相關(guān)信息，為科學傳播提供良好的傳播途徑。所以，在移動終端的作用下，相關(guān)人員應(yīng)提出科學傳播親和力話語建構(gòu)的建議，以充分發(fā)揮新媒體之移動終端對科學傳播的積極作用，既達到科學傳播的目的，又能與社會公眾之前形成有效的溝通。

首先，以移動終端電子書為主要載體，加強話語親和力的建構(gòu)。在移動終端的作用下，越來越多的社會公眾通過電子書而獲取書籍知識內(nèi)容，因而在實際傳播過程中，相關(guān)人員可以選擇篇幅較短的科普文章，并輔以圖片，實現(xiàn)話語親和力的構(gòu)建，增強傳播效果。

其次，以移動終端為主要載體，利用小視頻、虛擬博物館等開展科學傳播活動，并根據(jù)群體而合理選擇科學傳播內(nèi)容，不僅使科學傳播話語更具親和力，而且能夠彰顯其獨特的優(yōu)勢和魅力，有助于滿足社會公眾的實際需求。如此，通過移動終端，新媒體科學傳播可以更具親和力，與社會公眾之間形成有效的互動，積極為社會公眾傳播科學信息。

4　結(jié)論

隨著社會的發(fā)展與進步，新媒體得以快速發(fā)展，逐漸在社會眾多行業(yè)領(lǐng)域中有所滲透?？茖W傳播工作是促進社會發(fā)展的重要工作內(nèi)容，科學傳播工作的深入開展，不僅能夠滿足社會公眾的實際需求，還可以實現(xiàn)社會效益的最大化。話語作為科學傳播的重要載體，只有融入親和力，才能提高科學傳播的效果。所以，在新媒體背景條件下，有關(guān)人員有必要對科學傳播親和力的話語建構(gòu)問題進行研究。

［1］李凌燕.新媒體語境下流行語的生成傳播機制及規(guī)范策略［J］.學海，2014（6）：85-90.

［2］梁敏.基于茶旅聯(lián)姻的互聯(lián)網(wǎng)傳播親和力的話語構(gòu)建［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015（23）：13，75.

G2

A

2096-0360（2016）15-0013-02

韓玉，碩士研究生，研究方向為廣播電視。