李睿+閻小芹

[摘要]目前，高校大學(xué)生的安全問題日漸突出，作為安全教育重要組成部分的安全意識具有引領(lǐng)作用。文章從主動安全意識的概念入手，從加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)、安全教育進(jìn)課堂、營造良好的校園安全氛圍、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段、開展安全知識技能競賽和應(yīng)急演練等方面提出了主動安全意識培養(yǎng)的方法。旨在培養(yǎng)學(xué)生具有充沛安全意識和安全防范能力，為“平安校園”建設(shè)和構(gòu)建和諧社會奠定精神基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；主動安全意識；校園宣傳

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7179

黨的十八屆五中全會上，習(xí)近平同志指出：要牢固樹立安全發(fā)展觀念，堅(jiān)持人民利益至上，健全公共安全體系，完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任和管理制度，切實(shí)維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全。實(shí)施國家安全戰(zhàn)略，堅(jiān)決維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、信息、國防等安全。[1]校園安全，特別是高校安全是國家公共安全的重要組成部分，而安全管理又是高校安全的重中之重。作為安全管理的主體和重要客體，人的安全意識的培養(yǎng)顯得尤為重要。

1主動安全意識概念界定

近年來，高校大學(xué)生安全事件頻繁發(fā)生，引起了社會的廣泛關(guān)注，尤其是近期接連發(fā)生的多起女大學(xué)生被害、失聯(lián)事件，更從根本上暴露了我國高校安全教育的局限性。當(dāng)前高校的安全教育大都停留在安全技能的宣教和普及上，對安全意識的重視相對不足。筆者認(rèn)為，安全技能固然重要，但如果沒有安全意識的引領(lǐng)，安全技能的學(xué)習(xí)和掌握就不會自覺和持久。安全意識，特別是主動安全意識在安全防范方面具有重要作用。所謂主動安全意識，是指對潛在的未知風(fēng)險(xiǎn)具有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠最大限度地規(guī)避和控制風(fēng)險(xiǎn)及危害的發(fā)生。作為高校大學(xué)生，首先，要對自己所處的工作和生活環(huán)境及工作方式所存在的安全隱患有一定的認(rèn)識；其次，對于隱患有一定的防范措施；最后，這些意識始終在大腦里跟隨。在進(jìn)入高危情境后，這些意識就不斷地提醒自己，從而消除人為的不安全因素。

安全意識對客觀事物屬性的認(rèn)知程度如何，對人的行為有直接的影響和制約作用。要讓安全駐足于人的意識中，必須依靠安全教育培訓(xùn)和對安全知識的學(xué)習(xí)，只有清晰地感知到周圍的客觀環(huán)境，才能為排除安全隱患奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。同時(shí)，只有意識并認(rèn)同這些安全隱患才能在行為上、技術(shù)上做到預(yù)防，及時(shí)消除安全隱患。

2培養(yǎng)方法

主動安全意識的培養(yǎng)是一個(gè)相對漫長的過程，需要社會、家庭、學(xué)校等各種教育力量的合力，更需要學(xué)生自身的不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。作為學(xué)校的安全教育管理工作，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

2.1加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，普及安全知識

安全教育培訓(xùn)要做到系統(tǒng)化、常態(tài)化，按照培訓(xùn)計(jì)劃在不同的時(shí)期和時(shí)機(jī)在學(xué)校各個(gè)層面組織安全教育培訓(xùn)，普及安全知識，讓安全警鐘長鳴，安全知識入腦入心。在教育培訓(xùn)過程中，要最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，將不安全現(xiàn)象和可能產(chǎn)生的后果不定時(shí)地滲透到學(xué)生所在班級中、寢室中和社團(tuán)中，逐步剔除大學(xué)生的不良意識。同時(shí)，要注意創(chuàng)新工作方法，改變傳統(tǒng)的單向的、一對多的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)前通過校園網(wǎng)站、微信或QQ給學(xué)生提供培訓(xùn)資料（文字、視頻、PPT等），在培訓(xùn)現(xiàn)場采取討論式和互動式的培訓(xùn)方式，使學(xué)生在思考中主動地內(nèi)化知識，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

2.2安全教育進(jìn)課堂

推進(jìn)落實(shí)安全教育進(jìn)課堂，選擇有針對性和實(shí)用性的內(nèi)容與有時(shí)效性和創(chuàng)新性的方式結(jié)合起來，加深大學(xué)生對安全隱患和危險(xiǎn)的警覺性和敏感性，并將安全概念轉(zhuǎn)化為具有能動性的自覺的安全意識。同時(shí)，通過體驗(yàn)式教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式，使學(xué)生感受身臨其境的安全場景，讓他們依據(jù)掌握的安全知識和技能自主解決問題，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，老師點(diǎn)評。使大學(xué)生從真正意義上了解必備的基礎(chǔ)知識，理解并內(nèi)化安全知識，掌握實(shí)用的安全操作技能，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終達(dá)到的目標(biāo)是使大學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)安全知識，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能應(yīng)對自如，對潛在的危險(xiǎn)能主動防御，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)提升大學(xué)生安全意識的主動性的目的。[2]

2.3營造良好的校園安全氛圍

校園宣傳是從學(xué)校層面上對在校大學(xué)生的安全意識進(jìn)行引導(dǎo)和熏陶。在安全宣傳過程中，既要使用宣傳欄、海報(bào)、橫幅、校園廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)的宣傳方式，又要注意使用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等現(xiàn)代宣傳方式，營造全方位、立體化的宣傳體系。但是，在宣傳中要注意方式方法，好的校園宣傳可以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”效果，既達(dá)到宣傳目的又不會造成學(xué)生的忽視和反感。在安全宣傳過程中要把握好時(shí)機(jī)，比如新生入學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前、重大安全事件發(fā)生時(shí)，突出時(shí)效性，因勢利導(dǎo)，以案釋法，從真實(shí)的案例中去認(rèn)識和辨別安全知識的重要性和必要性，汲取教訓(xùn)，防患未然，提升宣傳效果。

2.4綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段推動校園安全工作

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)的滲透力量不可忽視。借助現(xiàn)代信息手段，比如微信、微博、QQ、校園網(wǎng)站等向?qū)W生精準(zhǔn)推送安全常識，進(jìn)行安全問卷調(diào)查，組織網(wǎng)上安全知識競賽，在線學(xué)習(xí)安全知識，安全視頻點(diǎn)播，在線討論安全問題和答疑等，可以大大拓展安全工作的時(shí)間和空間。

2.5開展安全知識、技能競賽和應(yīng)急演練

通過組織安全知識和技能競賽普及安全知識，從理論和技能上提升大學(xué)生的安全素養(yǎng)，使學(xué)生在發(fā)生安全事件時(shí)能及時(shí)處置，減輕損失。同時(shí)，組織開展人人參與的安全應(yīng)急演練，擴(kuò)大安全教育的受眾，讓每一個(gè)人都能主動參與進(jìn)來，不再作為安全教育的旁觀者，使每一個(gè)人都能掌握實(shí)用的安全操作技能。

2.6開展心理普測，關(guān)注大學(xué)生心理健康

積極開展心理咨詢工作。通過心理咨詢室積極地開展大學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為給予指導(dǎo)，幫助他們排憂解難。

建設(shè)心理教育信息化管理平臺。通過平臺，積極做好新生的心理普測工作，建立學(xué)生心理檔案，提高心理健康教育與輔導(dǎo)的效率，同時(shí)貫徹防重于治的方針，對于有嚴(yán)重心理困擾的學(xué)生可以提早發(fā)展，提早預(yù)防，從而實(shí)現(xiàn)陽光和諧校園的建設(shè)。

定期召開輔導(dǎo)員心理教育工作交流會。通過交流會向輔導(dǎo)員反饋普測數(shù)據(jù)報(bào)告，提升輔導(dǎo)員對于大學(xué)生心理健康教育的意識，加強(qiáng)班級心理健康教育宣傳工作，提升學(xué)生維護(hù)心理健康的意識。

定期召開心理協(xié)調(diào)員培訓(xùn)會。與各班心理委員進(jìn)行交流，了解學(xué)生常見的心理困擾與問題，同時(shí)通過心理委員在班級當(dāng)中的作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的朋輩影響力。

3結(jié)論

高校大學(xué)生主動安全意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，它是一個(gè)由意識萌芽發(fā)展為意識習(xí)慣的漫長過程，最終體現(xiàn)在大學(xué)生對安全的認(rèn)知，對安全的態(tài)度和遇到突發(fā)安全事件的反應(yīng)能力及處理方式上，與大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全緊密相關(guān)，為社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生所共同關(guān)注。[3]主動安全意識建立后，可以使學(xué)生明白危險(xiǎn)可能來自何處，何時(shí)可能發(fā)生危險(xiǎn)，如何防范，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何處置。將模糊的安全知識經(jīng)驗(yàn)具體化、形象化、數(shù)字化，變成人人都愿意去主動學(xué)習(xí)和掌握的技能。將間接經(jīng)驗(yàn)變成直接經(jīng)驗(yàn)，從而使更多的人能夠做好預(yù)防，保護(hù)自己，保護(hù)他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華社中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報(bào)[EB/OL].[2015-10-2.9].http：//newsxinhuanetcom/fortune/2015-10/2.9/c_1.1.16983078htm

[2]薛金俠大學(xué)生安全意識及其培養(yǎng)路徑探析[D].石家莊：河北師范大學(xué)，201.3

[3]倪勝巧，古天倫淺析新媒體環(huán)境下高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2015（17）.