劉金艷，于康康

漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

健康教育在婦產(chǎn)科教學(xué)中的重要意義

劉金艷，于康康

漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

當(dāng)前婦產(chǎn)科教育已經(jīng)越來越受到患者及其家人的重視。在婦產(chǎn)科教育中，構(gòu)建以患者為中心的高層次的婦產(chǎn)科健康教育教學(xué)工作體系是提高婦產(chǎn)科教育的重要途徑，也是當(dāng)代護(hù)理教學(xué)工作中的教學(xué)重點(diǎn)。本文對(duì)于健康教育在婦產(chǎn)科教學(xué)中的重要意性進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于在教學(xué)工作中的健康教育內(nèi)容方式進(jìn)行了具體介紹。

婦產(chǎn)科教學(xué)；健康教育；重要性；教學(xué)分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)身體健康狀況越來越重視，因此健康教育在社會(huì)上的關(guān)注度也越來越高。在當(dāng)今社會(huì)，構(gòu)建以患者的健康教育為核心的教育體系已是一種重要的教育方式。尤其是婦產(chǎn)科那些準(zhǔn)備生育的媽媽們，對(duì)于自身的健康狀況更加關(guān)注。所以他們也更加需要由專業(yè)人員為他們進(jìn)行健康知識(shí)教育方面的講解。筆者結(jié)合自己多年的護(hù)理科工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在護(hù)理教學(xué)工作中進(jìn)行健康教育的重要性進(jìn)行了分析，并就加強(qiáng)這一方面的教育措施進(jìn)行了探討。

1、孕產(chǎn)婦入院前健康教育工作的重要性

臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多孕產(chǎn)婦進(jìn)入醫(yī)院后都厚有一種恐懼心理。這是婦產(chǎn)科病人所具有的一種典型病癥。在對(duì)這些孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)女性的相關(guān)生殖知識(shí)以及與盆腔之間的關(guān)系進(jìn)行具體的講解，并通過實(shí)際案例加強(qiáng)患者患者對(duì)健康教育的理解[1]?？梢酝ㄟ^對(duì)以往孕產(chǎn)婦患者的治療過程進(jìn)行講解，進(jìn)而消除患者的恐懼心理。通過健康教育知識(shí)的講解，還能幫助孕產(chǎn)婦對(duì)于自己的身體各方面都有一個(gè)比較全面的了解，并做好產(chǎn)前準(zhǔn)備工作。對(duì)于孕產(chǎn)婦的工作應(yīng)該在入院前就應(yīng)該進(jìn)行。這樣才能夠做好孕產(chǎn)婦的健康教育工作，為以后住院做好基礎(chǔ)工作。在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中，要讓學(xué)生將對(duì)孕產(chǎn)婦的健康教育工作落實(shí)到實(shí)處。

2、住院期間孕產(chǎn)婦健康教育護(hù)理工作的重要性

在住院期間，對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育具有非常重要的意義?？梢酝ㄟ^組織課堂的形式將孕產(chǎn)婦集中起來，然后進(jìn)行統(tǒng)一的健康教育培訓(xùn)指導(dǎo)。通過對(duì)健康教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，孕婦應(yīng)該能夠自行判斷自己的妊娠是否正常。在護(hù)理教學(xué)過程中，還應(yīng)該對(duì)這一時(shí)期的孕產(chǎn)婦的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶骄?，以便于在護(hù)理工作中能夠充分根據(jù)孕產(chǎn)婦的心理特點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理工作[2]。健康教育的教學(xué)過程中還應(yīng)該包括孕產(chǎn)婦在分娩時(shí)的臨床癥狀，并對(duì)后期的常見臨床表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)，做好對(duì)這一時(shí)期的孕產(chǎn)婦護(hù)理工作。

3、孕產(chǎn)婦的產(chǎn)前指導(dǎo)健康教育的重要性

在婦產(chǎn)科健康教育教學(xué)工作中，要在對(duì)孕產(chǎn)婦的產(chǎn)前指導(dǎo)中做好健康教育工作。通過這一環(huán)節(jié)的健康教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從護(hù)理人員的專業(yè)角度身份引導(dǎo)孕產(chǎn)婦學(xué)會(huì)對(duì)母胎的保護(hù)措施，通過教學(xué)工作，讓學(xué)生明白這一過程的重要性，并在護(hù)理工作中認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。在教學(xué)工作中，針對(duì)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)對(duì)孕產(chǎn)婦的心理特點(diǎn)以及自測(cè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，讓孕產(chǎn)婦能夠在這一過程的護(hù)理過程中感到一種持續(xù)性的安慰和幫助。護(hù)理工作不僅僅是對(duì)于患者疾病的護(hù)理，也包括對(duì)患者情感的護(hù)理。所以在婦產(chǎn)科教學(xué)中，通過健康教育教學(xué)，要讓學(xué)生懂得對(duì)孕產(chǎn)婦患者進(jìn)行情感的護(hù)理[3]。這樣可以幫助孕產(chǎn)婦樹立信心，逐漸的擺脫恐懼和緊對(duì)心理張所造成的影響，進(jìn)而讓孕產(chǎn)婦患者在一種輕松愉快的氣氛中分娩。通過這一時(shí)期的健康教育護(hù)理工作的講解，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在產(chǎn)前對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理，讓孕婦產(chǎn)生一種安全感，進(jìn)而消除孕產(chǎn)婦的心理緊張情緒，在分娩時(shí)能主動(dòng)配合醫(yī)生完成分娩過程。

4、在孕產(chǎn)婦分娩時(shí)健康教育的重要性

在婦產(chǎn)科健康教育教學(xué)工作中，最重要的應(yīng)用環(huán)節(jié)就是孕產(chǎn)婦的分娩環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)通過進(jìn)行健康教育，可以讓學(xué)生能有效的安撫產(chǎn)婦，從而降低產(chǎn)婦的緊張恐懼心理。在教學(xué)過程中，為了增加學(xué)生的真實(shí)感受可以模擬產(chǎn)房的情景，讓學(xué)生在這樣的情境中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉[4]。各個(gè)院校同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)能力和條件，組織學(xué)生到醫(yī)院真實(shí)的分娩室中進(jìn)行參觀或者教學(xué)。通過健康教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)在這一環(huán)節(jié)要對(duì)分娩的產(chǎn)婦進(jìn)行積極的治療幫助，幫助產(chǎn)婦減輕痛苦。在分娩過程中，為了穩(wěn)定產(chǎn)婦的情緒，應(yīng)該不間斷的對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行撫摸安慰，讓產(chǎn)婦集中精力。同時(shí)要對(duì)對(duì)產(chǎn)婦的產(chǎn)程進(jìn)行記錄。

5、健康教育在產(chǎn)后護(hù)理中的重要作用

孕產(chǎn)婦在剛剛經(jīng)歷完分娩過程之后往往都比較疲憊，精神委頓。這一時(shí)期的健康教育教學(xué)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生對(duì)這一時(shí)期孕產(chǎn)婦的身體狀況以及心理變化特點(diǎn)進(jìn)行掌握與分析。通過對(duì)這一時(shí)期健康教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行了解，并制定全面的護(hù)理方案，幫助孕產(chǎn)婦產(chǎn)后盡快恢復(fù)精神和體力。在這一護(hù)理過程中，健康教育教學(xué)中還會(huì)涉及到營養(yǎng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)產(chǎn)后孕產(chǎn)婦的營養(yǎng)需求進(jìn)行了解，在護(hù)理時(shí)對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行飲食護(hù)理。在這一階段，孕婦應(yīng)該多食用一些蛋白質(zhì)或者熱量比較高的食物，脂肪含量較低的飲料等。要多食用一些水果或者綠色蔬菜，因?yàn)槠渚S生素含量較高[5]。

通過健康教育中的飲食指導(dǎo)、搭配，能夠幫助孕產(chǎn)婦在產(chǎn)后短暫的時(shí)間內(nèi)獲得充足的體力和精力。這樣也有利于孕產(chǎn)婦乳汁的分泌。在這一時(shí)期的健康教育教學(xué)中，還包括對(duì)于母乳喂養(yǎng)知識(shí)的指導(dǎo)與講解。這樣可以幫助學(xué)生對(duì)于母乳喂養(yǎng)知識(shí)進(jìn)行必要的了解，在護(hù)理過程中對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行指導(dǎo)。

6、結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展人們?cè)絹碓街匾暽罱】祮栴}。通過在婦產(chǎn)科教學(xué)中進(jìn)行健康教育，可以幫助學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科中的常見教育問題進(jìn)行了解，并對(duì)孕產(chǎn)婦的護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

[1]李敏,吳大保,胡衛(wèi)平,汪菁.婦產(chǎn)科學(xué)在全科醫(yī)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀及模式探討[J].中華全科醫(yī)學(xué),2014,02：316-317.

[2]鄭偉,徐向榮,程曉東.將環(huán)境健康因素納入婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的探討[J].教育教學(xué)論壇,2015,29：120-121.

[3]武穎.探討婦產(chǎn)科教學(xué)中引入健康評(píng)估教學(xué)新模式的價(jià)值[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志,2015,03：43+45.

[4]馬曉耕.婦產(chǎn)科健康教育內(nèi)容及實(shí)施方式的探討[J].黑龍江科學(xué),2014,07：168.

[5]章香嬌.淺談婦產(chǎn)科教學(xué)中性健康和性道德的教育[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2015,05：27.

劉金艷（1990-），女，漢族，本科，助教，醫(yī)學(xué)大專院校婦產(chǎn)科教學(xué)，研究方向：婦產(chǎn)科學(xué)。