田子玲

常州市圖書館古籍部

圖書館閱讀推廣：新技術(shù)、新服務(wù)

田子玲

常州市圖書館古籍部

文字閱讀作為一個有形文化的吸收活動，同時也是受眾群體享受文化的一個過程。閱讀與人的精神內(nèi)涵具有十分密切的關(guān)系，甚至在某種程度上決定了一個人的人文素質(zhì)的高低，并直接關(guān)系到我國文化事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。為了更加高效的讓閱讀提升個人或民族的人文素養(yǎng)，我國現(xiàn)有圖書館必須要及時進(jìn)行圖書館閱讀推廣活動。

圖書館；閱讀推廣；新技術(shù)；新服務(wù)

當(dāng)前階段，在發(fā)展十分迅猛的信息化環(huán)境與“雙創(chuàng)”精神滲透到各行各業(yè)的時代背景下，我們需要及時收集全新的驅(qū)動元素至圖書館的閱讀推廣活動中。圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)逐漸成為了圖書館的日?；顒蛹爸饕?wù)項目。為此，筆者在文中主要將對圖書館閱讀推廣中涉及到的新技術(shù)與新服務(wù)進(jìn)行論述。

一、當(dāng)前階段公共圖書館開展閱讀推廣工作的必要性

眾所周知，閱讀作為人們進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識、開發(fā)智力、享受文學(xué)熏陶的最佳途徑與模式，閱讀不僅可以影響人們的求知情感之外，同時還直接關(guān)系到整個國民的素養(yǎng)[1]。為此，我們需要以閱讀為突破口，來有效提升我國現(xiàn)有人口的文明素養(yǎng)。由此我們可以看出，公共圖書館開展閱讀推廣，已經(jīng)逐漸成為了我國圖書館開展新技術(shù)新服務(wù)的基本途徑。其中，新技術(shù)的應(yīng)用與改進(jìn)，將推動圖書館閱讀推廣向現(xiàn)代化、智慧化和“互聯(lián)網(wǎng)+”化方向發(fā)展；新實踐的培育與推廣，則對圖書館閱讀推廣工作來說也將起到拓展視野、交流經(jīng)驗、豐富模式、啟迪智慧的作用。閱讀可以有效優(yōu)化讀者的素養(yǎng)，同時不斷提升讀者群體文學(xué)涵養(yǎng)。對于社會生活中的受眾群體而言，簡單的泛讀是培養(yǎng)自我閱讀能力與提升文學(xué)涵養(yǎng)的主要途徑。為此，我們需要及時進(jìn)行推廣全新的閱讀技術(shù)、服務(wù)，這也是當(dāng)前階段公共圖書館最為關(guān)鍵的工作之一。

最近這幾年來，受各類電子數(shù)字資源以及多媒體新技術(shù)的沖擊，公共圖書館的實際閱讀情況較為不理想，其圖書館還在不同程度的面臨著到館率與借書率日漸下滑的窘境[2]。為此，我們必須要及時鼓勵圖書館的閱讀推廣活動，以此來有效解決當(dāng)前階段圖書館在實際發(fā)展過程中凸顯出的問題。全民閱讀這一目標(biāo)的達(dá)成，對于整個經(jīng)濟(jì)社會構(gòu)建文明和諧的文化氛圍具有十分關(guān)鍵的現(xiàn)實作用。一旦社會群眾意識到并對圖書閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與閱讀欲望，就會自主參與到閱讀活動中，并在不斷的閱讀過程中，形成良好的閱讀習(xí)慣，有效提升自我文化涵養(yǎng)的同時，進(jìn)一步濃郁城市的書香氛圍。當(dāng)前階段，相關(guān)部門需要將圖書館開展閱讀推廣工作，看作是一件十分關(guān)鍵的工作，不論是相關(guān)教研部門，還是一些旗下組織或圖書機(jī)構(gòu)，我們都需要對其閱讀新技術(shù)與新服務(wù)進(jìn)行及時的推廣，充分發(fā)揮好自我的職能，進(jìn)而有效開展相關(guān)工作。

當(dāng)前階段，圖書館已經(jīng)成為相關(guān)部門開展閱讀推廣工作的主要物質(zhì)載體。圖書館與圖書本身及閱讀行為之間具有密不可分的關(guān)系，推廣閱讀活動同時也是圖書館自身的職責(zé)。圖書館可以為讀書者的閱讀活動提供大量的閱讀材料，同時還可以為讀者提供一個較為適宜讀書的場所，有效促進(jìn)了讀者的閱讀興趣?，F(xiàn)有公共圖書館內(nèi)館藏資源的類別與數(shù)量正在不斷的增加，這也為圖書館閱讀推廣工作的順利開展奠定了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)[3]。圖書館可以為讀者群體提供一個最為適宜讀書、且不受他人隨意打擾的閱讀環(huán)境。大部分的讀者群體在圖書館內(nèi)，可以有效激發(fā)自我的閱讀興趣，在全面形成閱讀習(xí)慣的同時，有效的加深了自我的文化底蘊。與此同時，公共圖書館不僅包含圖書資源的借閱，同時也是讀者群體進(jìn)行閱讀交流的主場所。然而，面對著網(wǎng)絡(luò)微時代的沖擊下，使得市內(nèi)圖書館傳統(tǒng)閱讀方式逐漸陷入了發(fā)展僵局。

二、當(dāng)前階段公共圖書館開展閱讀推廣的實際現(xiàn)狀

（一）缺乏市場競爭能力

與一些高校內(nèi)部的圖書館進(jìn)行比較，公共圖書館的閱讀推廣工作存在著較大的難度。不僅因為高校內(nèi)部的圖書館在信息資源作用力、規(guī)模、受眾群體等方面優(yōu)于市級圖書館，同時在實際管理過程中，因為部分市級圖書館領(lǐng)導(dǎo)者錯誤的認(rèn)定圖書館開展閱讀推廣活動應(yīng)該是高校內(nèi)圖書館的工作項目，自己只是需要將圖書館進(jìn)行管理好就可以了。但是現(xiàn)實卻不是這樣的，市級圖書館肩負(fù)著提升我國國民素養(yǎng)的職責(zé)與義務(wù)，我們必須要及時重視起閱讀推廣工作，并以此為目標(biāo)進(jìn)行不懈努力[4]。

（二）閱讀推廣工作缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前階段，因為不具備十分充足的閱讀創(chuàng)新，公共圖書館在實際開展閱讀推廣服務(wù)過程中，嚴(yán)重缺少了一些創(chuàng)新點，其工作開展質(zhì)量較為不理想。為此，基于此現(xiàn)實背景，公共圖書館需要及時在閱讀形式、圖書資源及宣傳用語等多個方面進(jìn)行及時有效的創(chuàng)新，將一些經(jīng)典的圖書資源與一些社會群眾迫切需求的一些書籍，引入至圖書館的閱讀推廣服務(wù)工作中。在此同時，不斷加大文化的宣傳力度，利用一些可以利用的資源，如傳統(tǒng)媒體、新聞報紙、微博、傳單等形式進(jìn)行閱讀推廣，同時還可以借助電子信息媒介進(jìn)行閱讀宣傳，以此來不斷提升公共圖書館的閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量。

（三）不具備可持續(xù)性

現(xiàn)階段城市內(nèi)部圖書館的閱讀推廣工作，一般情況下都只是局限與時間、地點等條件的限制，對于這兩項條件的要求較高[5]。如，每一年的在"4.23"世界讀書節(jié)期間，幾乎所有的圖書館都會自主推出一些較為特殊主題的閱讀推廣活動，雖然活動開展過程規(guī)模較大、場面比較壯觀，但是在活動結(jié)束后，其作用力基本就微乎其微了。為此，基于此現(xiàn)實情況，相關(guān)工作人員需要及時強(qiáng)化此種閱讀活動的實效性，盡可能避免出現(xiàn)讀書節(jié)三分鐘熱度的問題。圖書館可以采取嘉年華模式進(jìn)行開展活動。同時，我們還需要將圖書館閱讀推廣活動融入至高校內(nèi)部的教學(xué)或科研工作中。使得圖書館文化可以與校園內(nèi)部文化進(jìn)行有效融合，進(jìn)而全面構(gòu)建形式多樣的局面，優(yōu)化整個閱讀體系。

三、圖書館閱讀推廣

（一）積極開展圖書悅讀活動

當(dāng)前階段，圖書館內(nèi)的新書在實際進(jìn)行編制到進(jìn)入到圖書館館內(nèi)，需要較長一段時間。為此，大部分的經(jīng)典圖書很難在第一時間與讀者群體見面。為了更加全面滿足讀者對書籍資源的需求，圖書館的管理工作人員需要及時與書籍出版社建立密切合作。通過有效建立全新書籍樣本閱覽角，為新書的泛讀提供一席之地。圖書出版社在進(jìn)行書籍出版過程中，其供應(yīng)商可以在圖書館內(nèi)免費安裝放置圖書的書架。讀者也可以在觀看完新書后，向圖書館內(nèi)的管理人員進(jìn)行推薦；經(jīng)圖書館內(nèi)的相關(guān)管理人員認(rèn)定后，將其列入圖書館內(nèi)進(jìn)行訂單選購。圖書館通過有效建立新書樣角，可以切實有效的幫助讀者短時間內(nèi)找到自己心儀的書籍，全面提升工作效率的同時，進(jìn)一步擴(kuò)寬了讀者的閱讀視野，更加便于讀者的圖書選購活動。

（二）積極構(gòu)建館內(nèi)書籍自助閱讀體系

公共圖書館需要在實際開展閱讀推廣過程中，積極構(gòu)建館內(nèi)書籍自助閱讀體系，鼓勵經(jīng)濟(jì)社會中的讀者自助進(jìn)行讀書行為。不僅可以有利于提升讀者的讀書頻率，同時還可以促進(jìn)讀者與讀者之間的閱讀經(jīng)驗，深入進(jìn)行信息交流。上級主管部門需要積極給予一些資金上的資助，為圖書館開展更為大型更為持久的閱讀活動提供資金方面的支持[6]。鼓勵更多的社會群眾參與到讀書活動中，同時也引導(dǎo)此群體與更多的學(xué)者進(jìn)行聯(lián)系，以此來不斷凝練出更為精辟的讀書感悟。圖書館方面需要積極構(gòu)建閱讀資助部門，全身心的服務(wù)于廣大讀者，完成好讀者群體與上級管理機(jī)構(gòu)的溝通事項。在遇到一些特殊情況時，需要及時聯(lián)系書籍的作者，使讀者可以有近距離與讀者交流接觸的機(jī)會，進(jìn)而不斷激發(fā)出讀者的閱讀興趣，不斷提升館內(nèi)讀書的閱讀量。

（三）積極構(gòu)建圖書漂流組織

在很早之前，一部分發(fā)達(dá)國家的圖書管理人員就引導(dǎo)人們將自己看過的書籍有意識的放置在一些較為隱匿的地點。例如，將書籍放置在大樹中的枝干處，或者是放在一些供人們休息的椅子上，留給那些真正想要讀書的人。真正想要閱讀的人，在發(fā)現(xiàn)此書時，可以在圖書館內(nèi)進(jìn)行閱讀，同時也可以將其拿回家進(jìn)行閱讀，在閱讀完此書籍后，在將其進(jìn)行藏匿于某處，使其圖書可以再一次進(jìn)行漂流?？紤]到市級圖書館內(nèi)人員較多且雜的問題，我們需要將其書籍的領(lǐng)取者進(jìn)行實名登記，以此來不斷吸引讀者參與到此活動中。在實際開展活動過程中，圖書館方面也可以募集一些圖書館的管理志愿者，積極做出表率作用。有效影響身邊同學(xué)、同事、家人及朋友的同時，也進(jìn)一步實現(xiàn)了圖書資源相互流通與分享的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，圖書館在實際開展閱讀推廣活動過程中，需要及時轉(zhuǎn)化自我的服務(wù)理念。在做出任何決定之前，都需要站在讀者的角度進(jìn)行分析問題，深入到讀者群體中，積極引導(dǎo)讀者群體進(jìn)行閱讀書籍。通過不斷激發(fā)讀者的閱讀興趣，來不斷強(qiáng)化自我與讀者群體的交互能力，進(jìn)而全面實現(xiàn)高效開展圖書館閱讀推廣工作。

[1]范并思.閱讀推廣：高校圖書館服務(wù)“新常態(tài)”[J].上海高校圖書情報工作研究,2013,02：1-4.

[2]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制構(gòu)建[J].圖書館建設(shè), 2012,05：51-54.

[3]呂振任.高校圖書館新媒體閱讀推廣服務(wù)的思考[J].梧州學(xué)院學(xué)報,2014,03：62-66.

[4]程燦華,鐘良健.高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新[J].圖書情報工作,2014,S1：104-106.

[5]趙嘉麗.高校圖書館服務(wù)與閱讀推廣策略[J].品牌(下半月), 2015,05：239-240.