陳　婷

（西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

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《新概念英語(yǔ)》與陌生人愉快交流之聽(tīng)說(shuō)課例評(píng)析

陳婷

（西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

摘要：聽(tīng)說(shuō)是人類(lèi)語(yǔ)言交流活動(dòng)中最主要的一種形式。聽(tīng)說(shuō)課是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要的課型之一。本文以教學(xué)課例的形式呈現(xiàn)了《新概念英語(yǔ)》Pleasant conversations with strangers的教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)目的旨在探究英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的新方法以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)課例；設(shè)計(jì)目的；評(píng)析

一、引言

教育部明確提出，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能熟練的運(yùn)用英語(yǔ)有效的進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。但是，目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)仍處于低級(jí)水平，大多數(shù)學(xué)生很難熟練的掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。因此，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)通常分為五步，即認(rèn)知、模仿、重復(fù)、變換和選擇。筆者將結(jié)合課例進(jìn)一步進(jìn)行闡釋。

二、課例呈現(xiàn)

Teaching objectives:

After learning this lesson， the students should

1）get useful information from the lesson；

2）master some listening and speaking skills；

3）be able to make pleasant conversations with strangers.

Teaching materials:《新概念英語(yǔ)》Pleasant conversations with strangers.

Teaching aids:a computer， a projector.

Teaching procedures

Step 1:Lead-in

Play a pleasant song.

【設(shè)計(jì)目的】由a pleasant song自然而然地引出了本節(jié)課的主題pleasant conversation.

Step 2:cognition

How to make a pleasant conversation with strangers.→break ice and ask questions→what kind of questions should be asked→such as nationality， job and weather

【設(shè)計(jì)目的】教師發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知與陌生人愉快交流的流程。教師初步建立了與陌生人愉快談話的模式并給出一些有用的建議。

Step 3:imitation

Model conversation

【設(shè)計(jì)目的】師生共同進(jìn)行模擬對(duì)話。教師參與其中起示范作用并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生再模仿。

Step 4:repetition

Students make conversation in pairs.

【設(shè)計(jì)目的】課堂以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供舞臺(tái)展示和練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)以激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)話來(lái)重復(fù)教師之前建立的與陌生人愉快談話的模式以加深記憶。

Step 5:conversion

Choose your favorite weather and finish the task.

What’s the weather like today？ →How is the weather today？

【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)變換句子的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。

Step 6:selection

看視頻，理解英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)“under the weather”

【設(shè)計(jì)目的】選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻豐富課堂活動(dòng)。與此同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)看視頻來(lái)提高其聽(tīng)力技能，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)來(lái)了解中西文化差異。

Step 7:summary

【設(shè)計(jì)目的】該步驟主要是為了回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)以達(dá)到不斷鞏固加深印象的效果。

Step 8:homework

Watch the weather report on TV tonight， then make an easy one in English， show it in class tomorrow.

【設(shè)計(jì)目的】根據(jù)本節(jié)課已學(xué)的內(nèi)容拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)家庭作業(yè)將課堂教學(xué)與課外生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。

三、課例評(píng)析

本節(jié)課的執(zhí)教者是西北師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的蘇俊鋒老師。在此課例中，執(zhí)教者始終本著“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，即在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心教師正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和技能。筆者將從以下幾個(gè)方面對(duì)此課例進(jìn)行評(píng)析。

1）及時(shí)強(qiáng)化和解釋。每當(dāng)教師說(shuō)完重要單詞、短語(yǔ)或句子時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。這體現(xiàn)了教師的及時(shí)強(qiáng)化教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難的單詞（如pleasant， climate， nationality等），教師會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)解釋或漢語(yǔ)解釋來(lái)幫助學(xué)生理解。

2）及時(shí)糾錯(cuò)，給予反饋。當(dāng)一位學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中出現(xiàn)”I am a cooker”這樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)糾錯(cuò)“I am a cook”（我是一名廚師）。教師給予反饋能夠避免其他同學(xué)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

3）培養(yǎng)發(fā)散思維。教師以”who have different answers？”的形式鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)以培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

4）提供學(xué)習(xí)建議。在每一個(gè)課堂活動(dòng)結(jié)束之后，教師會(huì)給出學(xué)習(xí)建議。如Learning tips: focus on different ways to express the same meaning.

5）關(guān)注個(gè)體差異。為了照顧個(gè)體差異，教師將視頻材料播放多次，盡量使每位同學(xué)都能從課堂活動(dòng)中受益。

6）傳遞文化。教師在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，還要向?qū)W生傳遞文化。在小組對(duì)話中，一位男生向一位女生提問(wèn)”how old are you？”，于是教師強(qiáng)調(diào)中西文化差異，在與西方人談話時(shí)要避免個(gè)人隱私，如薪水，年齡，婚姻等話題。

7）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，即教師在學(xué)生之間的對(duì)話結(jié)束后，以問(wèn)題的形式重復(fù)學(xué)生間得對(duì)話以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力?？梢哉f(shuō)，本節(jié)課是聽(tīng)中有說(shuō)，說(shuō)中有聽(tīng)，打破了聽(tīng)說(shuō)教學(xué)分割的傳統(tǒng)。

總之，聽(tīng)說(shuō)在人類(lèi)語(yǔ)言交流活動(dòng)不可或缺。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的重要途徑，說(shuō)是語(yǔ)言輸出的主要方式。要想真正地掌握英語(yǔ)并對(duì)其運(yùn)用自如，必須要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，相互促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 朱思九.中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法初探［J］.科教文匯，2009（2）.

［2］ 羅璇.淺談聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法［J］.理論前沿，2014（9）.

中圖分類(lèi)號(hào)：G642. 0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0158-01

作者簡(jiǎn)介：陳婷，碩士研究生。研究方向：英語(yǔ)教育。