主持人語

我國的基礎教育成績卓著，但問題依然很多。在理論研究和理念引領這一領域，從來就沒有停止。課改熱還遠未消退，翻轉(zhuǎn)課堂和“核心素養(yǎng)”又開始登陸“置頂”，牢牢占據(jù)了從教育教學研究到實踐領域的很多追新創(chuàng)新者話語中心。但素養(yǎng)是什么？素養(yǎng)的核心又是什么？而且“素養(yǎng)”究竟關(guān)乎誰？是關(guān)乎學生、教師和校長這一類“人”的，還是關(guān)乎語文、數(shù)學和英語等這一類“學科”“課程”的？本組文章選擇校長這一群體的核心素養(yǎng)問題，做了一點本真的思索和探求，期待以此作為突破口，對“核心素養(yǎng)”這一“舶來”的新概念——也許是拯救課程改革的靈丹妙藥——的研究，起一點引動和促進作用。