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        對話楊鵬:用小讀者的眼光打量這個世界

        2016-07-14 02:27:07房寧黃慶
        知識就是力量 2016年7期
        關鍵詞:楊鵬科學知識科幻

        房寧+黃慶

        在本期的楊鵬科幻小說《數(shù)碼老師》中,主人公蘇瑪一方面擁有網(wǎng)絡人物的超凡能力,另一方面也會和普通人一樣感到孤獨與寂寞。蘇瑪渴望作為一個真實的人與他人交流,因而從網(wǎng)絡出走,成為一個真正的自然人。他的真誠與善良,贏得了學生的愛戴、同事的尊敬與古板老師的愛情。也是因為這份愛,他主動要求把自己化成向地球求救的電波,拯救了身邊的人。看到這里,你是否也會被這位可愛的“數(shù)碼人”所打動呢?其實,在楊鵬的筆下,這些原本冷冰冰的科技產(chǎn)物,早已走入了我們心中。

        在楊鵬的作品中,我們可以看到奇特的構(gòu)思、豐富的科幻元素、跌宕起伏的情節(jié)、天馬行空的想象。其小說的科幻元素極為豐富,超光速飛行、異度空間、時空隧道、UFO、星際旅行、人腦控制、生化機器人、克隆復制……這些生硬冷僻的科學知識都被淺顯易懂地表達出來。雖然小讀者們讀的是小說,但卻是實實在在的與科學碰觸的過程。這些科幻奇思讓人耳目一新、大開眼界,開啟了對未來世界的想象之門。那么,楊鵬的科幻寫作究竟有什么秘訣?他通過作品想向讀者朋友們表達些什么呢?

        知力記者:您的科幻創(chuàng)作是如何開始的?哪些科幻作品對您的影響頗深或讓您記憶深刻?

        楊鵬:在我年輕的時候,記憶中是1978年到1981年,正是科幻小說大爆發(fā)的時候,那時候,我剛好上小學一年級,看了很多科幻小說,因此也受到了科幻小說的影響。從小,我也喜歡寫點東西,而小時候的興趣也為我日后的科幻創(chuàng)作打下了基礎。

        在北京師范大學讀大一的時候,我開始嘗試創(chuàng)作科幻。當時科幻界的前輩吳巖老師給了我很大的幫助,在他的課上,我了解到很多科普知識;課下,吳巖老師又推薦給我各種各樣的科幻雜志。

        我看過的科幻小說比較多,其中也有不乏讓我記憶深刻的。如我小時候喜歡看《星球大戰(zhàn)》,也比較喜歡看漫畫《鐵臂阿童木》,中國科幻作家葉永烈的《小靈通漫游未來》和鄭文光的《飛向人馬座》也都是我比較喜歡的,推薦給青少年朋友們讀一讀。

        知力記者:您認為哪些科幻題材較為適合青少年朋友看?能推薦幾本您認為不錯的科幻書嗎?

        楊鵬:現(xiàn)在幾乎所有科幻題材的書都適合青少年朋友去讀。當然,我認為經(jīng)典的科幻小說青少年朋友們還是要看一看的,如阿西莫夫的科幻小說、威爾斯的科幻小書、凡爾納的科幻小說,特別的科幻小說如《安德的游戲》也值得一看。

        說實在的,現(xiàn)在的科幻市場上,適合小讀者看的科幻小說還比較少,對于初嘗科幻的小讀者來說,還是要尋找自己適合看、看得懂的科幻小說,以此來啟蒙自己。我現(xiàn)在就主要在做這件事,針對兒童創(chuàng)作一些易讀易懂的科幻讀物。

        事實上,也有的青少年朋友的接受能力已經(jīng)比較強,很小就能閱讀《三體》這樣的科幻書。但我還是提倡青少年朋友們根據(jù)自己的閱讀能力、閱讀水平、閱讀階段,來設定自己的閱讀目標,自主閱讀。

        知力記者:您認為科幻如何幫助青少年朋友學習科學知識,汲取科學養(yǎng)分?如果有青少年朋友想走上科幻創(chuàng)作的道路,您有什么建議?

        楊鵬:在回答這個問題之前,咱們先區(qū)分一下科幻與科普。我們學習科學知識,知道原因結(jié)果就行了,而科幻就是為了更好地激發(fā)青少年學習科學的興趣,比如說:青少年朋友們看了我創(chuàng)作的太空科幻小說,可能會對太空產(chǎn)生興趣,為了這個興趣點,青少年朋友有可能就主動去找與太空有關的天文學知識去看,所以我覺得,科幻只是對科學知識起到橋梁的作用,并不直接傳遞科學知識。

        針對想走上科幻創(chuàng)作道路的青少年朋友們來說,我有以下幾點建議:第一是大量看科幻小說,不看科幻小說去寫科幻會缺乏想象力;第二是打牢科學知識的基礎,基本的科學知識一定是要準確的;第三是打好文學基礎,多看文學書、多看小說、多看經(jīng)典作品,提高文學水準;第四是多練習,熟能生巧。

        知力記者:您的科幻創(chuàng)作如此受青少年朋友們歡迎,究竟有什么秘訣呢?

        楊鵬:很少有一種文體能像科幻這樣既有文學性,又有科學的想象力??苹媚軒椭嗌倌昱笥褌兘⑵鹄硇运季S,培養(yǎng)他們的想象力,留住他們的好奇心。因此,創(chuàng)作出能讓青少年小讀者看得懂的少年科幻作品,是我一直堅持的目標。

        我考察了兒童科幻市場,對小讀者們的心理還是比較了解的,這可能也是我的科幻作品暢銷的原因。就以我創(chuàng)作的《校園三劍客》為例。最開始我創(chuàng)作時,幼兒文學的主要色彩以陰柔風格為主,是以幼兒和小學低年級兒童的閱讀角色和閱讀姿態(tài)行文。隨著小讀者年齡的增長,尤其到了小學中高年級后,他們的閱讀需求發(fā)生了根本的變化:他們渴望主動閱讀,渴望扮演的不再是受教者而是能夠參與和改變社會的主人,渴望他們中間出現(xiàn)英雄出現(xiàn)他們自己的偶像,渴望超越現(xiàn)實。于是,我的科幻視角又會發(fā)生變化。相信正是因為我的作品和小讀者們的這種需求和渴望高度契合,貼合了小讀者的口味,才得到了他們的喜愛。

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