吳永萍，康雅鑫包頭職業(yè)技術學院；國家稅務總局稅務干部進修學院

高校圖書館閱讀推廣案例分析

吳永萍1，康雅鑫2
1包頭職業(yè)技術學院；2國家稅務總局稅務干部進修學院

閱讀活動的開展是高校圖書館的主要社會職責之一，高校圖書館如何能夠更好的制定閱讀推廣活動是其功能實現(xiàn)的基本途徑之一，在本文中筆者通過對于內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學等高校的圖書館閱讀推廣案例進行分析，分析各個高校在進行閱讀推廣時的特色以及經(jīng)驗等問題，從而總結出能夠有效促進高校圖書館閱讀的推廣工作。

高校圖書館；閱讀推廣；案例分析

一、高校圖書館閱讀推廣案例分析

（一）內(nèi)蒙古圖書館閱讀推廣案例

1.圖書館主辦

內(nèi)蒙古大學圖書館在工作計劃的制定過程中，將閱讀推廣活動作為其重點工作之一，以圖書館為閱讀活動的主辦方，通過多種多樣的形式進行閱讀推廣，如：有獎征文活動，首先通過對于正文通過進行學校內(nèi)部以及網(wǎng)站的發(fā)放，其次通過由學校專家組成征文評審團，將所評選出來的獲獎文章進行編輯出版；召開多種多樣的讀書報告會，“穿越悲涼的溫暖”主題報告會，“重讀新歷史小說”主題報告會等等；知識講座的舉辦，其中有書海導航、超星知識講座等等；展會以及展覽的組織開辦，將圖書館中各歷史館藏以及珍貴古籍等進行展覽，吸引讀者前來等多種多樣的閱讀推廣活動，另外還有詩歌朗誦會、晨讀活動、圖書漂流活動[1]。

2.社團協(xié)辦

在內(nèi)蒙古大學的圖書館閱讀推廣活動中將學生社團為主體進行的活動主要有“讀書月”問卷調(diào)查、知識競賽以及書籍評選活動等等，此外還有民族文化知識講座、讀書交流會以及國學論壇等國學性質(zhì)的活動方案。

3.媒體宣傳

活動舉辦前后需要進行相應的宣傳工作，才能夠不斷擴大活動對于大學校園以及當?shù)氐挠绊懀饕ㄟ^以下幾個方面進行活動宣傳工作：首先可以組織文學社團或者是參與閱讀活動的同學進行新聞稿的撰寫；其次通過校內(nèi)廣播站進行新聞報道的宣傳以提高其選產(chǎn)力度；再次可以通過邀請媒體參與活動，對活動進行全程跟蹤，以便能夠有效擴大閱讀活動的影響力[2]。

（二）內(nèi)蒙古師范大學圖書館閱讀推廣案例

1.多方位的閱讀主題

內(nèi)蒙古師范大學每年都會矩形讀書月的閱讀活動，截止到2015年為止，已經(jīng)連續(xù)舉辦了10年的時間，其中內(nèi)蒙古師范大學每年的閱讀互動都有各不相同的主題和活動立足點，如“回顧經(jīng)典，感知文化”、“讓讀書成為一種良好的生活方式”、“書香校園”、“讀書勵志”等等，不同的閱讀主題，能夠不斷豐富校園內(nèi)部的閱讀文化[3]。

2.多元化閱讀格局

在內(nèi)蒙古師范大學圖書館的閱讀推廣方案中既有傳統(tǒng)的活動項目，同時更增加了現(xiàn)代化的特色活動，也就是說在閱讀材料中既有紙質(zhì)版本同時又有電子閱讀材料，而閱讀方式也同時包含著參與式閱讀和創(chuàng)作式閱讀。如：紙質(zhì)閱讀推廣中有讀者評選和新書推薦等活動，電子閱讀中有數(shù)字資源知識培訓等內(nèi)容，參與式閱讀中有知識講座，而創(chuàng)作式閱讀活動中包含著征文比賽等等。

二、高校圖書館閱讀推廣活動策劃

閱讀推廣的主要職責是吸引更多的潛在讀者融入到閱讀中，通過多種多樣的推廣方式激發(fā)讀者對于閱讀的興趣，從而盡最大可能的提高讀者的閱讀能力和個人素養(yǎng)。因此在當今學習型社會的背景之下，高校圖書館需要積極開展閱讀推廣工作，使更多的潛在讀者參與到閱讀活動中來。

（一）活動名稱的選擇

在進行高校圖書館閱讀推廣方案的制定過程中基礎性的工作是對于活動名稱進行選擇，在選擇的過程中要把握簡單明確的原則，也就是說能夠通過活動的名稱，讓人們能夠很快明白活動的主題和內(nèi)容；另外，活動名稱同時要富有創(chuàng)新性，能夠一目了然的引發(fā)讀者參與活動的熱情。

（二）把握活動目的

高校圖書館館在開展閱讀活動時，需要有針對性，例如內(nèi)蒙古大學圖書館閱讀推廣案例“重讀新歷史小說”主題報告會中，是為了能夠讓讀者重溫歷史，引發(fā)其對于歷史的感懷和思念，通過歷史來進行當今生活的思考；而內(nèi)蒙古師范大學圖書館閱讀推廣案例中的“讓讀書成為一種良好的生活方式”中，是為了能夠讓人們了解讀書閱讀對于現(xiàn)代人們生活中的價值和意義，讓讀者明白良好的閱讀習慣能夠豐富人們的生活；在“真人圖書館”活動中，目的是為了能夠更好地消除人與人之間的溝通障礙，使人們能夠不斷面對他人，尊重別人的生活經(jīng)驗和人生經(jīng)歷[4]。

（三）堅持多種原則

在高校圖書館的閱讀推廣方案制定過程中需要堅持將實用性、持續(xù)性以及創(chuàng)新性的原則。具體而言指的是在閱讀活動的制定過程中，需要根據(jù)讀者群體的特點，注重對于不同閱讀群體的實用性原則；閱讀不是一項一蹴而就的活動，而是一種穩(wěn)定性的持續(xù)性體驗，因此在開展活動過程中需要通過長期定期的活動舉辦，為讀者留下固長期的印象；隨著當前信息技術的發(fā)展，人們的閱讀媒體和環(huán)境也在發(fā)生著變化，因此在舉辦閱讀推廣活動時需要注重與時俱進的特點，不斷創(chuàng)新閱讀推廣活動，使人們能夠在閱讀中獲得全新的體驗[5]。

結語

綜上所述，筆者首先分析了各高校圖書館閱讀推廣案例分析，如內(nèi)蒙古大學圖書館閱讀推廣案例、內(nèi)蒙古師范大學圖書館閱讀推廣案例以及“真人圖書館”閱讀活動，其次提出高校圖書館閱讀推廣活動策劃重點，主要表現(xiàn)在以下四個方面：一是活動名稱的選擇；二是把握活動目的；三是堅持多種原則；四是加大宣傳等措施，以期能夠有效促進高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展。

[1]薛宏珍,秦小云,張發(fā)欽等.社團依托下的高校圖書館閱讀推廣案例分析--以廣西科技大學圖書館為例[J].內(nèi)蒙古圖書館學刊,2014,(3):68-70.

[2]陳海珠,秦嘉杭,胡唐明等.基于文化傳承視角的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣新思路——以雕版印刷技藝展演進校園為例[J].大學圖書館學報,2015,33(5):64-68.

[3]秦疏影,吳雪芝,關靜霞等.全媒體時代高校圖書館閱讀推廣精細化嘗試[J].情報工程,2015,(1):103-111.

[4]周櫻格.日本圖書館閱讀推廣動向研究:案例分析與啟迪[J].新世紀圖書館,2013,(5):23-26.

[5]薛調(diào).一體化虛擬學習環(huán)境中的高校圖書館服務模式研究[D].南開大學,2004.