許朝軍

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別誤讀“學校不得要求家長改作業(yè)”的善意

許朝軍

浙江省教育廳日前發(fā)布《關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》指出，中小學校不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。（現(xiàn)代快報）

“學校不得要求家長改作業(yè)”新規(guī)一出，立即引發(fā)熱議，在不少人看來，此舉確實是解放家長作業(yè)壓力的善舉，可以長吁一口氣了。而從學校和老師的角度而言，不少人認為這樣削弱了家長參與學校教育和配合學校完成教育教學工作的積極性，影響學生課余作業(yè)質(zhì)量，有違家校聯(lián)合育人的原則。

雖然各方對“學校不得要求家長改作業(yè)”態(tài)度不一，但我們不能忽視“學校不得要求家長改作業(yè)”的初衷和善意。現(xiàn)實中，大部分學校幾乎都會給家長“留作業(yè)”。但有些學校的作業(yè)卻成了家長的額外負擔，比如學校和教師要求家長陪孩子讀寫，陪孩子做手工，要按照要求給孩子出一定數(shù)量的練習題，要按照要求修改孩子的作業(yè)錯誤等。這些強制性作業(yè)，確實讓不少家長犯難，有些家長覺得繁瑣，干脆替孩子代寫作業(yè)。浙江省教育廳“學校不得要求家長改作業(yè)”規(guī)定的出臺，也正是為了矯正這種畸形的由家長代做作業(yè)的行為。

不要誤讀“學校不得要求家長改作業(yè)”的善意，那就是提醒學校和教師主動審視自己的教育教學行為，不要把家長當作自己的“另類學生”，不得強制給家長布置重復性枯燥作業(yè)，不得形成額外的課業(yè)負擔。