周悅

“這次考試給大家來點新鮮的，”胡老師說，“考試過程中，每人有一次翻書的機會，但只能翻10秒，每一個大組有一次問老師的機會。好，現(xiàn)在開始考試。”

哈，真新鮮，老師居然允許學(xué)生作弊?！耙?，太好了?！蔽覀冓s緊開始答題。一想到難題有人扛著，我的心里就特別舒暢。

“沙沙沙……”只聽見同學(xué)們答題的書寫聲。我很快做到第三大題——形近字組詞?！肮凇弊值男谓帧翱堋?，我們沒有學(xué)過，讀什么呢？問不問老師呢？問，才0.5分，浪費一次機會不合算；不問呢，我又不會。

“胡老師，‘冠下面那個字，我們沒學(xué)過，不會組詞。”正在我左右為難的時候，陳澤婷站起來問了。

“你是要問嗎？你確定要問嗎？”胡老師問道。

“別問，別問呀！陳澤婷，不要為了0.5分浪費這次機會呀！”我們組其他同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻。

而其他組卻在一旁煽風(fēng)點火：“問！怕什么？”

“別問，要三思而后行呀！如果我們問了，其他組會坐收漁翁之利呀！”譚鼎說。

陳澤婷只好坐了下來，我也決定不去問這個題。

“老師，我要翻書?！碧K志豪舉手報告。

“好，計時開始……三、二、一，時間到?！?/p>

“老師，我還沒找到地方?。〔还?！”蘇志豪悶悶不樂地說。

“那是你自己對書本不熟悉，怨不得別人。”我偷偷樂，誰叫你平時不好好讀書呢？

“老師，我也要翻書?！睘榱诉@句價值兩分的名言，我豁出去了。

“好，計時開始?！蔽亿s緊拿起書，哆哆嗦嗦地翻到六單元，不知是緊張，還是心慌，我的心跳得厲害。眼看就要翻到我找的那一課了，可是一緊張，又翻過了。終于翻到第26課，這句話在哪里呢？在哪里呢？我一目十行地搜索著，可是越著急越找不到。

“時間到?！蔽覠o奈地放下書，心想，老師您這是出的什么招兒啊？十秒鐘，書都還沒翻到，怎么去看答案？唉，不熟悉課文，翻書也是百搭。說起來是讓我們“作弊”，但真要實施起來還真不容易?。?/p>

直到考試結(jié)束，也沒有一個大組問問題。

胡老師說：“這次網(wǎng)開一面，給大家翻書和提問的機會，是不是該感謝老師呢？這樣吧，就寫篇作文吧，把我們這次考試過程中你覺得最有意思的情節(jié)寫下來?！?/p>

“老師，你讓我們作弊，就是為了讓我們乖乖地寫作文啊？”

“老師，你明里是幫我們作弊，其實是為了你作弊。是不是？”

同學(xué)們七嘴八舌地揣摩老師的用意。

“你們覺得是不是呢？”老師反問道。