我們該如何學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn)？

王貞鵬

讀完《人民教育》2016年第8期“上海教育密碼”專輯，我內(nèi)心格外向往，也格外沉重，因?yàn)楦杏X到我們與上海教育的種種差距。

我們該如何學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我希望不僅僅是教師、校長學(xué)習(xí)上海，應(yīng)該讓更多教育管理者甚至省、市領(lǐng)導(dǎo)看到上海經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上海教育的頂層設(shè)計(jì)、管理策略、發(fā)展路徑，協(xié)調(diào)各部門打好教育綜合改革這張牌。我希望更多家長看到上海經(jīng)驗(yàn)，給教育改革發(fā)展提供支持性的家庭和社會(huì)空間，尊重老師、學(xué)校的專業(yè)性，自身也追求不斷成長做合格的家長。唯有如此“頂天立地”，學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn)才不會(huì)淪為一句空話。

教育改革要“秉心識(shí)本源”

郝明艷

縱觀《人民教育》2016年第8期呈現(xiàn)的上海教育改革的全過程，“秉心識(shí)本源，于事少凝滯”，這兩句詩就是我的總體感受。

上海教育改革有很多創(chuàng)新，但是我看到更多的是堅(jiān)持教育常識(shí)。比如，上海進(jìn)行制度創(chuàng)新，推動(dòng)專業(yè)資源配置創(chuàng)新，其實(shí)就是圍繞“教育要公平惠及所有學(xué)生”的常識(shí)。上海推進(jìn)“綠色指標(biāo)”綜合評價(jià)提升教育質(zhì)量，其實(shí)是在踐行“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的常識(shí)。上海進(jìn)行課程改革，包括為培育學(xué)生創(chuàng)造力設(shè)計(jì)課程、把學(xué)生視為用戶，其實(shí)都體現(xiàn)出“教育要服務(wù)學(xué)生主體發(fā)展”這一常識(shí)……

上海對于教育改革的深入思考和長遠(yuǎn)謀劃恰恰體現(xiàn)在其教育改革理念和實(shí)踐與教育常識(shí)的統(tǒng)—上。目前教育改革存在的許多問題正在于人們有時(shí)會(huì)在改革的求變、求新中迷失教育本源，上海經(jīng)驗(yàn)一個(gè)很大的價(jià)值就在于它用實(shí)踐證明：教育改革的實(shí)質(zhì)是辨識(shí)教育本源并堅(jiān)持它。

上海教育的核心密碼：創(chuàng)新

王鋒

讀了《人民教育》2016年第8期“上海教育密碼”專輯，我對上海教育有了更深入的思考。

上海教育的核心密碼是創(chuàng)新。

首先，上海教育的創(chuàng)新是總體創(chuàng)新，包括制度創(chuàng)新、政府角色創(chuàng)新、資源配置創(chuàng)新等方面。

第二，上海教育的創(chuàng)新有“核心”，一是以科學(xué)研究為核心基礎(chǔ)，二是用好評價(jià)創(chuàng)新這一核心力量。

第三，上海教育的創(chuàng)新持之以恒。一次創(chuàng)新可喜，一直創(chuàng)新可貴。上海堅(jiān)持課改28年不動(dòng)搖，把創(chuàng)新當(dāng)作持續(xù)發(fā)展動(dòng)力，這就是上海教育成功的密碼。