朱清智

（周至縣藝術(shù)職業(yè)學(xué)校 陜西周至 710400）

淺談板胡弓法、指法學(xué)習(xí)要領(lǐng)

朱清智

（周至縣藝術(shù)職業(yè)學(xué)校 陜西周至 710400）

隨著時(shí)代的發(fā)展，民族文化不斷創(chuàng)新，要求藝術(shù)教育工作者要用不斷的傳承并發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化，作為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，板胡演奏的傳承與發(fā)揚(yáng)的意義顯得更為重要。本文主要介紹了板胡演奏的新理念和方法，尋求時(shí)代的音樂語(yǔ)言，進(jìn)一步發(fā)展板胡演奏藝術(shù)，使之能更加適應(yīng)時(shí)代審美要求的發(fā)展。

板胡；弓法；指法；演奏；教學(xué)

引言

筆者80年代從藝校畢業(yè)，至今30年來(lái)，一直喜愛著這個(gè)有著三百多年傳承歷史的民族樂器——板胡。從周至劇團(tuán)的板胡演奏員，到周至藝校的器樂板胡教師，是從微淺的感識(shí)達(dá)到了理性認(rèn)識(shí)的程度。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，筆者深深感到應(yīng)用在秦腔戲曲起著領(lǐng)奏作用作的民族樂器板胡，憑借它獨(dú)特的音色和鮮明的藝術(shù)個(gè)性，和其他種類的民族音樂共同構(gòu)成絢麗多彩的中國(guó)民間音樂文化。它不僅是中國(guó)樂器歷史發(fā)展的產(chǎn)物，而且有著勿容置疑的重要地位。

1 板胡的歷史起源和構(gòu)造

板胡，俗稱胡胡，在秦腔戲曲舞臺(tái)上，把板胡伴奏員稱作頭把弦，聽老藝人師傅說(shuō)，板胡引入秦腔伴奏為領(lǐng)銜樂器是從30年代開始的，30年代以前則是，二股弦為頭把弦，二股弦也叫二弦，筒子是用木板作成的六邊形臺(tái)體，蓋板不用蛇皮，而用響桐板作成，弦則是兩根牛筋，琴弓用原竹板曲成，演奏者手上要戴鐵指套，屬高音器樂。這大概就是有些資料上所說(shuō)的奚琴吧！宋代的音樂理論家陳旸在《樂書》中記載：“奚琴，胡樂也?！庇纱丝梢钥闯鲛汕僮詮乃未统蔀槊耖g流行樂器，由于中原人稱西域和北方少數(shù)民族叫胡人，所以中原人把拉弦樂器統(tǒng)稱為胡胡。板胡原型體構(gòu)造肯定不是今天這個(gè)樣子，也是隨歷史的發(fā)展藝人在不斷求美中改造過(guò)來(lái)的。遠(yuǎn)的不說(shuō)，單就是解放前，板胡的構(gòu)造和今天的也截然不同，解放前的板胡，碗碗比現(xiàn)在的大，蓋板薄，聲空，弦用粗細(xì)兩條絲弦做內(nèi)外弦。在伴奏中不起領(lǐng)銜作用，只起帶托的作用，隨著社會(huì)和音樂形式的多重發(fā)展，板胡的制作愈發(fā)精致適用，種類也多樣，有高音、中音板胡等；現(xiàn)今秦腔戲曲樂器板胡的制作，琴筒多用椰子殼，成半球形，面板用桐木，琴桿用烏木或紅木（楠木、檀木），大小弦為銀弦，弦扭有微調(diào)鑼絲，按“1”“5”五度定弦，銀弦比原絲弦靈敏度高，發(fā)音高亢，成為梆子戲的主要伴奏樂器。板胡在秦腔伴奏中占有極其重要的地位。在現(xiàn)代板胡演奏中，純熟的技法是前提要素，全身心的投入是演奏的靈魂，獨(dú)特的演奏風(fēng)格，則是演奏的關(guān)鍵，因此在樂器板胡的教學(xué)中，要確切的把握好這三個(gè)方面。尤其是技法練習(xí)對(duì)學(xué)生掌握板胡的演奏至關(guān)重要。

2 弓法練習(xí)是板胡技法教學(xué)的基本步驟

板胡初學(xué)者必須通過(guò)正規(guī)化的專業(yè)訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的演奏技法。板胡的演奏技法，包括兩個(gè)方面：即弓法和指法。古人說(shuō)：“樂聲源于琴而起于弓”。不同的弦樂器有不同的演奏規(guī)律和重點(diǎn)，板胡的演奏是否悅耳動(dòng)聽，是否能動(dòng)人心弦，弓法和指法起著決定的作用；弓法決定板胡演奏的音量和音色，指法則直接關(guān)系著演奏的音準(zhǔn)和和諧，只有精準(zhǔn)的掌握了板胡演奏的弓法和指法，才能很好的展示出板胡演奏的情感和美感。如果沒有嫻熟的弓法和指法技巧，板胡就難以發(fā)出輕、重、弱、強(qiáng)、快、慢、緩、急的音響效果。沒有這些音響效果也就很難表達(dá)出抑、揚(yáng)、頓、挫，喜、怒、哀、樂的思想感情。

筆者在板胡教學(xué)中，對(duì)初學(xué)者的技法教學(xué)重點(diǎn)放在弓法上，弓法教學(xué)必先授給學(xué)生持弓法，經(jīng)過(guò)一段持弓空弦練習(xí)后，再授給學(xué)生運(yùn)弓法，力求做到，持弓到位，運(yùn)弓自如。

板胡傳統(tǒng)的持弓方法有兩種：①所謂的“大持弓”，即將食指置于弓桿外側(cè)，中指和無(wú)名指放于弓桿和弓毛之間，當(dāng)拉響內(nèi)弦時(shí)，中指和無(wú)名指勾摟弓毛，演奏外弦時(shí)，中指和無(wú)名指推頂弓桿，這是秦腔戲曲器樂板胡常用的持弓法；②不同于大持弓的“小持弓法”這種持弓法常見于評(píng)劇和河北梆子演奏中，故我對(duì)學(xué)生弓法教學(xué)中采用了秦腔傳統(tǒng)常用的大持弓法。

經(jīng)過(guò)一段的持弓空弦練習(xí)之后，立即進(jìn)入運(yùn)弓教學(xué)，由于運(yùn)弓是板胡演奏中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中同樣不能草率從事。我在對(duì)學(xué)生板胡運(yùn)弓訓(xùn)練中，要求學(xué)生除了發(fā)力的部位，要有一定的緊張度，其余部位都要保持松弛狀態(tài)，讓人體各部分肌肉依附人體生理技能運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律而動(dòng)，也就是在放松的基礎(chǔ)上巧施力，并注意板胡運(yùn)弓過(guò)程中的平衡、控制支持、對(duì)應(yīng)這四個(gè)方面，讓學(xué)生在練習(xí)運(yùn)弓上懂得右手運(yùn)弓的本身就需要支持力和平衡。支持力主要來(lái)自腹部、手臂、椅子和地對(duì)身體的反作用力，在運(yùn)弓過(guò)程中達(dá)到這種對(duì)于力的控制和平衡。

3 指法練習(xí)是板胡技法教學(xué)的難點(diǎn)

在學(xué)生掌握了持弓、運(yùn)弓之后，第二階段即進(jìn)入指法技巧訓(xùn)練，這一階段教學(xué)重點(diǎn)是在掌握指法的基本要領(lǐng)后，要解決好學(xué)生左手運(yùn)指與右手運(yùn)弓的完美配合。

指法也叫運(yùn)指，是指用左手指按在弦上，作出各種按弦的動(dòng)作，通過(guò)指尖接觸板胡琴弦的不同位置，發(fā)出不同的音符。在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中常出現(xiàn)學(xué)生里外空弦“1”“5”五度音，調(diào)弦不準(zhǔn)，必須經(jīng)過(guò)聽音練習(xí)進(jìn)行解決，在這個(gè)問(wèn)題解決之后，再進(jìn)行各把位音準(zhǔn)練習(xí)，由于上把位和下把位的指距不同，觸弦位置稍有偏差，就會(huì)影響音準(zhǔn)，必須讓學(xué)生通過(guò)練耳音，根據(jù)音高概念，調(diào)整自己的指距，所以音準(zhǔn)練習(xí)是指法練習(xí)中最基礎(chǔ)的課題。

在左手指法技巧中，除音準(zhǔn)練習(xí)外，揉弦也是一項(xiàng)十分重要的演奏技巧，教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明白在板胡演奏過(guò)程中，揉弦會(huì)增加音響的豐富性，使旋律更富于歌唱性，教學(xué)揉弦的過(guò)程中，要處理好顫指同音準(zhǔn)的關(guān)系，也就是在揉弦的過(guò)程中，要善于控制力度的強(qiáng)弱速度，快慢幅度的大小。不能因此而破壞音準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的需要配合揉弦技巧表現(xiàn)樂曲內(nèi)容的基本要求。

此外，指法技巧訓(xùn)練中，滑音的練習(xí)也是不可缺少的?；?，即指左手指尖按在弦上有意識(shí)的滑動(dòng)而產(chǎn)生的一種音響，也是構(gòu)成板胡音樂美感的重要技法，滑音分類很多：按滑動(dòng)的幅度分為大滑音（大三度以上）和小滑音；按滑動(dòng)的方向可分為上滑音（由低音到高音）和下滑音（由高音到低音）；按滑動(dòng)的時(shí)間可分為先滑音（滑音出現(xiàn)在本音之前）和后滑音（滑音出現(xiàn)在本音之后）；從滑音的作用和性質(zhì)又可分為裝飾性滑音和鏈接性滑音等等。通過(guò)秦腔伴奏中的應(yīng)用和教師的示范，學(xué)生是容易接受的。

指法技巧除上述音準(zhǔn)練習(xí)、揉弦練習(xí)和滑音練習(xí)外，還有板胡演奏中最常用的一種技法——摟弦。這是板胡演奏中的一種特定指法，尤以秦腔板胡為代表，方法使中指和食指同時(shí)發(fā)力按下，無(wú)名指與小指同時(shí)發(fā)力按下，摟弦拉出的音響效果是一般樂器不能達(dá)到的，也是作曲家不能寫出的音符。

美國(guó)的音樂教育學(xué)家布朗斯坦指出：“一些完美藝術(shù)演奏，原則都是非常原始的，所以人們很容易輕視這些表現(xiàn)手段的價(jià)值，但是成功的演奏，正是建立在不斷重新與肯定這些簡(jiǎn)單原則基礎(chǔ)上的”。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于板胡演奏來(lái)講，弓法與指法技巧正是影響板胡演奏藝術(shù)表現(xiàn)力與聲學(xué)品質(zhì)的不容忽視的重要方面，因之我們從事秦腔戲曲器樂板胡教學(xué)工作者應(yīng)該做到：對(duì)學(xué)生扎實(shí)的訓(xùn)練，并通過(guò)相應(yīng)的曲目練習(xí)達(dá)到右手運(yùn)弓，左手運(yùn)指的完美配合，讓學(xué)生把全面的情感，投入到伴奏和演奏中去，形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從理念和方法上共同出發(fā)，尋求時(shí)代的音樂語(yǔ)言，進(jìn)一步發(fā)展群眾喜聞樂見的板胡演奏藝術(shù)，使之更加適應(yīng)時(shí)代審美要求的發(fā)展。

J632.22

A

1004-7344（2016）17-0032-01

2016-6-1

朱清智（1962-），男，四級(jí)演奏員，中專，主要從事秦腔板胡、秦腔音樂教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任校辦主任，兼器樂專業(yè)主任，板胡指導(dǎo)老師，現(xiàn)為陜西戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。