無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園　葉嵐

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草根論壇

無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園葉嵐

2009年，我們的上級(jí)主管部門(mén)無(wú)錫市學(xué)校管理中心啟動(dòng)了市屬院校學(xué)校文化建設(shè)三年行動(dòng)規(guī)劃。我園根據(jù)部署的目標(biāo)要求，開(kāi)啟了幼兒園的文化建設(shè)行動(dòng)。作為一所建園已經(jīng)六十多年的幼兒園，如何傳承與發(fā)展是學(xué)校文化建設(shè)行動(dòng)首先要考慮的問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)討論和思考，我們達(dá)成了共識(shí)：讓每一個(gè)實(shí)幼人都參與到行動(dòng)中來(lái)，讓每一個(gè)實(shí)幼人在參與文化建設(shè)的過(guò)程中表達(dá)對(duì)實(shí)幼文化的理解，認(rèn)同實(shí)幼文化，并浸潤(rùn)于實(shí)幼文化的深厚意蘊(yùn)之中。于是，我們組織開(kāi)展了幼兒園文化建設(shè)系列論壇活動(dòng)。

論壇內(nèi)容。在實(shí)幼傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上圍繞著“實(shí)幼精神、實(shí)幼理念、實(shí)幼形象、實(shí)幼行為文化”展開(kāi)。實(shí)幼精神是圍繞著園訓(xùn)“愛(ài)”展開(kāi)討論，大家通過(guò)敘事（故事）的方式演繹“愛(ài)”的具體體現(xiàn)，詮釋“愛(ài)”的深刻內(nèi)涵；實(shí)幼理念是圍繞著辦園宗旨“為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”來(lái)凝練實(shí)幼新的教育理念；實(shí)幼形象是圍繞著“我心目中的實(shí)驗(yàn)幼兒園”“我心目中的實(shí)幼教師”展開(kāi)討論；實(shí)幼行為文化則是圍繞著影響幼兒園的種種行為展開(kāi)討論。

論壇形式。全員參與，以工會(huì)小組為單位，經(jīng)過(guò)“動(dòng)員布置——分組討論（為期一個(gè)月）——全園集中論壇——分層凝練”幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。為了激發(fā)每一個(gè)人參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我們還設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：集體獎(jiǎng)項(xiàng)——最佳論壇獎(jiǎng)（綜合）、金點(diǎn)子獎(jiǎng)（單項(xiàng)），個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)——最佳提名獎(jiǎng)。評(píng)獎(jiǎng)方式有兩種：第一層面，全園參與，每個(gè)人都是評(píng)委；第二層面，園領(lǐng)導(dǎo)和各工會(huì)小組代表總評(píng)，提名中獎(jiǎng)率高的個(gè)人得最佳提名獎(jiǎng)。這樣的論壇形式，使每一個(gè)參與者都能認(rèn)真投入到論壇的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，確保了論壇活動(dòng)的質(zhì)量。

在教職工投票選擇的基礎(chǔ)上，我們管理層再反復(fù)討論、凝練歸納對(duì)實(shí)幼精神文化和行為文化的新詮釋。

實(shí)幼精神：以愛(ài)為魂，以實(shí)為本。（“愛(ài)”的詮釋：愛(ài)不僅僅是生活上的關(guān)心和照料，更重要的是支持幼兒的精神成長(zhǎng)。愛(ài)是呵護(hù)與付出。我們用滿是愛(ài)意的臂膀，給孩子一個(gè)安謐的港灣——流淌著關(guān)注、傾聽(tīng)與理解。愛(ài)是勇氣與放手。我們讀懂了孩子躍躍欲試的腳步，給予孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間——裝滿了鼓勵(lì)、信任與支持?！皩?shí)”的解讀：真實(shí)、務(wù)實(shí)）

實(shí)幼教育理念：讓幼兒園的生活成為孩子生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

實(shí)幼教師形象：陽(yáng)光使者——活力、進(jìn)取、睿智。

實(shí)幼行為文化：同心協(xié)力（包含著尊重與支持、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、賞識(shí)與認(rèn)可），坦誠(chéng)相見(jiàn)（包含著理解與信任、坦率與真誠(chéng)），自信執(zhí)著（包含著對(duì)自己的信心和對(duì)事業(yè)的追求），傳承創(chuàng)新（包含著薪火相傳和創(chuàng)新發(fā)展）。

草根論壇，不僅僅是集聚教職工的智慧，在新的發(fā)展時(shí)期傳承與發(fā)展實(shí)幼文化，更重要的是全體教職工作為實(shí)幼文化的建設(shè)者和創(chuàng)造者，在親歷了這一過(guò)程后，對(duì)實(shí)幼文化的內(nèi)涵理解更深刻，對(duì)實(shí)幼的精神、理念更認(rèn)同，使實(shí)幼文化深深地積淀到實(shí)幼人的意識(shí)中，外顯在實(shí)幼人的行為里，成為流淌在每一個(gè)實(shí)幼人血液中的基因文化。

案例2