劉 瀟 （南陽師范學(xué)院音樂學(xué)院 473000）

淺談鋼琴學(xué)習(xí)中的慢速練習(xí)

劉 瀟 （南陽師范學(xué)院音樂學(xué)院 473000）

慢速練習(xí)可以使初學(xué)者打下扎實(shí)的鋼琴基本功，從開始就養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，使初學(xué)者對歡快樂曲有一定的適應(yīng)能力，在演奏時(shí)收放自如；對于有一定鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者來說，也是提高演奏技巧的有效途徑。本文將從慢速練習(xí)的重要作用，慢速練習(xí)的正確方法及運(yùn)用，慢速練習(xí)與多種練習(xí)方法的結(jié)合三方面，采用譜例分析，舉例說明等方法來闡述慢速習(xí)，使鋼琴學(xué)習(xí)者對慢速練習(xí)有一個(gè)更全面的了解，從而選用適合自己的鋼琴學(xué)習(xí)方法。

鋼琴；慢速練習(xí)；方法結(jié)合

對于鋼琴學(xué)習(xí)者來說，慢速練習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)，它貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程?！奥殹本褪欠怕芯毩?xí)曲或樂曲的速度來適合彈奏者水平的練習(xí)。它是放慢了速度，但要求演奏者狀態(tài)仍然保持積極主動(dòng)，集中精力提高演奏質(zhì)量的彈奏。鋼琴的慢速練習(xí)就像一個(gè)小孩要想學(xué)會(huì)走，“先得學(xué)會(huì)爬”。慢練就是掌握基本的曲譜要求之后，才可能完整流暢地表達(dá)出樂曲。我們應(yīng)該清楚地了解慢速練習(xí)的重要作用，正確方法及運(yùn)用，與多種練習(xí)方法的結(jié)合。只要認(rèn)真合理地進(jìn)行慢速練習(xí)，才能游刃有余地按照原速演奏樂曲。

一、慢速練習(xí)的重要作用

(一）慢速練習(xí)有利于正確的讀譜

對于初學(xué)者來說，遇到的最大困難往往是讀譜問題，在學(xué)習(xí)中，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)慢速讀譜。讀譜應(yīng)該像我們讀書看報(bào)一樣，每讀一句就要弄明白樂譜的表達(dá)意義和情感，細(xì)致入微的讀懂每一個(gè)音符是很重要的。而鋼琴學(xué)習(xí)中慢速練習(xí)可以實(shí)現(xiàn)正確的讀譜。趙曉生先生說：“樂譜是作曲家留給人類的‘公開信’，樂譜上記載著作曲家希望傳遞給他人的全部信息?！?所以彈奏者應(yīng)認(rèn)真讀譜，看清每個(gè)音。“慢練就像放大鏡一樣，把樂曲中的每個(gè)細(xì)節(jié)都擴(kuò)大，使演奏者能夠注意到每個(gè)音并能準(zhǔn)確地演奏?！?。學(xué)習(xí)《小約翰?湯普森初級(jí)鋼琴教程1》時(shí)，在學(xué)習(xí)彈奏之前需要學(xué)習(xí)慢速讀譜。

(二）慢速練習(xí)是快速彈奏的基石

慢速練習(xí)是原速演奏作品的基礎(chǔ)，能否按原速彈也是對慢速練習(xí)的一種檢驗(yàn)。慢與快是相符相承的，慢速練習(xí)只能是一種練習(xí)的手段，是為了某種目的而進(jìn)行的，要在不斷的慢速練習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)有計(jì)劃的加速練習(xí)，但應(yīng)達(dá)到在慢速練習(xí)時(shí)的各項(xiàng)效果能在逐漸加快的速度中保持和體現(xiàn)，直至達(dá)到作品原速。如中國樂曲《歡樂的牧童》要求速度較慢清晰有顆粒感，像這樣的曲子，左右手的指法的正確合理是十分重要的，這就要求初始練習(xí)時(shí)一定要非常的慢速，保證指法轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確自然，用力到點(diǎn)，大體走向的掌握等．在此基礎(chǔ)上加速，直至達(dá)到原速．

(三)慢速練習(xí)能解決放松問題

演奏中自然放松和緊張有力同時(shí)對立的存在。車爾尼“849”練習(xí)曲第25首第一段右手是連續(xù)的琶音上行旋律，彈奏時(shí)虎口自然打開，手指關(guān)節(jié)應(yīng)松弛移動(dòng)。針對這些內(nèi)容，只有小心翼翼地慢練才能防止手指僵硬狀態(tài)下錯(cuò)誤的彈奏。反復(fù)的慢速練習(xí)才能使手指關(guān)節(jié)達(dá)到自然放松狀態(tài)，而面對新曲譜手指僵硬等問題又會(huì)出現(xiàn)，所以慢速練習(xí)應(yīng)貫穿在鋼琴學(xué)習(xí)中，它能有效地解決“放松”問題。

二、慢速練習(xí)的正確方法及運(yùn)用

(一）慢速練習(xí)的正確方法

1.確定分句

拿到一首新樂曲首先要做的就是確定分句，劃分出樂句可以幫助彈奏者很好地理解音樂。全曲劃分為幾個(gè)部分，每一部分又分為幾個(gè)樂句，每一個(gè)樂句的旋律，節(jié)奏都有什么特點(diǎn)，表達(dá)的是輕快活潑還是輕柔連綿，樂句與樂句之間有什么聯(lián)系和區(qū)別等等。弄清了這些，我們的慢速練習(xí)就會(huì)很有目的性。

2.正確的指法

慢速的指法練習(xí)也是一樣，一定要按照譜子上標(biāo)記的指法練習(xí)，并且固定指法，這樣彈奏起來比較順手，以后加速起來也會(huì)很容易?！奥倬毩?xí)的自由揮動(dòng)速度并未減慢，而是加大了手臂的揮動(dòng)幅度和觸鍵的力度”，3在不斷地提速時(shí)手指彈奏幅度與快速所需動(dòng)作一致時(shí)才能使樂曲的彈奏流暢完美。

3.分手練習(xí)

分手練習(xí)可謂是比較科學(xué)合理的練習(xí)方法。分手練習(xí)時(shí)彈奏者可以把全部精力集中在其中一只手上，格外注意彈奏的手型要標(biāo)準(zhǔn)，手腕不要塌陷，每一個(gè)手指的觸鍵要清晰到位。尤其是遇到比較復(fù)雜的小節(jié)更要多次重復(fù)分手練習(xí)，直到單手手指可以以各種速度進(jìn)行彈奏。分手練習(xí)熟練，雙手彈奏就會(huì)輕易很多。

(二）慢速練習(xí)在各種技巧中的運(yùn)用

1.音階彈奏

音階的慢速彈奏應(yīng)在各項(xiàng)單獨(dú)動(dòng)作分解的前提下進(jìn)行才是標(biāo)準(zhǔn)的。彈奏音階時(shí)手指的主動(dòng)占主導(dǎo)作用，如車爾尼“599”第19首右手第一段是連續(xù)的音階弱奏上行時(shí)應(yīng)該指根連動(dòng)指尖松弛貼鍵彈奏，手臂的移動(dòng)隨著大指的彈奏而移動(dòng)，最好依靠手指的主動(dòng)抬起下落的力量，盡量減少手臂的重量。音節(jié)的慢速練習(xí)應(yīng)從單手開始，同時(shí)格外注意手臂的傾向動(dòng)作，用大臂帶動(dòng)小臂在琴鍵上“跑”起來，這樣即使提速也是流暢自然一氣呵成的。

2.跳躍彈奏

跳奏的本身性質(zhì)是快速輕巧的。比如貝多芬的《蘇格蘭舞》，在慢速練習(xí)時(shí)容易造成速度不穩(wěn)，音色不實(shí)的現(xiàn)象。因此在彈奏時(shí)要做到“快彈慢落“，顧名思義就是指尖觸鍵要快，像觸電的反應(yīng)一樣利用手指的反彈迅速離鍵，有控制力地下落。手臂的帶動(dòng)可以使跳奏的音更飽滿有力，有感染力。

3.力度彈奏

力度就像普通話中的語氣的“強(qiáng)”“弱”，用“輕”“重”來描述最為貼切。一首樂曲會(huì)用不同的力度記號(hào)告訴演奏者用最適合的力度來表現(xiàn)特定樂句的情感，一首曲子會(huì)用不同的力度表現(xiàn)整首樂曲的情感。因此我們首先要做的就是認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的認(rèn)清力度記號(hào)，比如貝多芬的《獻(xiàn)給愛麗絲》第一部分整體力度是p，樂句a卻又是p-mp-p,呈環(huán)繞的力度進(jìn)行，bac力度也是如此，因此練習(xí)時(shí)必須一句一句慢速地按照力度進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，力度的轉(zhuǎn)換要在p的力度范圍內(nèi)做合理的變化。

4.和弦彈奏

和弦是由三個(gè)或三個(gè)以上的音組成的，因此和弦彈奏要求出音要整齊統(tǒng)一，和弦中的每個(gè)音都要清晰，因此尤其對于初學(xué)者彈奏和弦要把和弦拆分成兩個(gè)音一組進(jìn)行練習(xí)，大臂自然下垂有一定的緊張感，手指自然彎曲直立在琴鍵上，兩個(gè)音力度相同彈奏，直到三個(gè)音可以同時(shí)有控制的彈出，再根據(jù)樂曲要求的力度練習(xí)直到可以收放自如的將和弦連續(xù)彈出。如《卡農(nóng)》開始的幾組和弦是非連音p,因此重點(diǎn)練習(xí)和弦的觸鍵，控制好力度，“小心翼翼”去連接彈奏和弦。

三、慢速練習(xí)與多種練習(xí)方法的結(jié)合

(一)快速練習(xí)與慢速練習(xí)相結(jié)合

彈奏時(shí)先根據(jù)樂曲的難易程度慢速的彈幾遍，做到“慢速度，快下鍵”,在慢速練習(xí)時(shí)做到收放自如，準(zhǔn)確地做到樂曲的要求之后就可以提速練習(xí)?？炻慕Y(jié)合也要與自己的實(shí)際水平相符合，要求不是機(jī)械的。中間可以穿插著中速練習(xí)，比如我們拿一個(gè)節(jié)拍器作為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定一個(gè)適合自己的速度60，彈熟練之后用65，以此類推70,75……一直到要求的速度為止，再用一輪慢速，中速，快速的交替，使樂曲的演奏。在任何一個(gè)速度上都如行云流水般自由。

慢速練習(xí)時(shí)保持與快速統(tǒng)一的動(dòng)作是很難做到的。彈奏速度減慢后首先手臂會(huì)因消極而懸垂，力量就會(huì)全部壓在手指上，出現(xiàn)手背塌陷。客服這種現(xiàn)象的關(guān)鍵就是慢速練習(xí)與原來速度的一致，并集中精力地練習(xí)。應(yīng)該像原來速度一樣用大幅度的手臂統(tǒng)一動(dòng)作，大膽自由，干凈利落，一氣呵成。

(二)單手慢練與雙手慢練的結(jié)合

單手練習(xí)是雙手練習(xí)的基礎(chǔ)，慢練也是從單手練習(xí)開始的。然而拿到一首新樂曲時(shí)我們更提倡先雙手慢練識(shí)譜，可以提高識(shí)譜能力，識(shí)譜完畢再從基本的單手練習(xí)開始。單手練習(xí)首先要保證每一個(gè)聲部的音，節(jié)奏，指法，觸鍵力度的正確，手指的平穩(wěn)彈奏，尤其是較難的地方更應(yīng)該單手反復(fù)練習(xí)。單手練習(xí)可以使演奏者注意力先集中到其中一只手上，集中練習(xí)一個(gè)聲部，為雙手的配合奠定基礎(chǔ)。之后進(jìn)行雙手的練習(xí)就會(huì)很輕松，大大縮短了練琴的時(shí)間，提高了練琴的質(zhì)量。因此單手與雙手慢練相互配合也是不容小覷。

在慢速練習(xí)中也不能忽視配合動(dòng)作的作用，應(yīng)具體地分析，準(zhǔn)確地采用必要的配合動(dòng)作?！八鼛椭种负褪直奂哟髶]動(dòng)幅度，具有“順?biāo)浦邸钡墓π?，為此?yīng)當(dāng)根據(jù)不同的需要移動(dòng)重心，調(diào)整手指的力量和手臂的狀態(tài)?！盵4](p10)配合動(dòng)作不脫離積極揮動(dòng)必然給演奏帶來不錯(cuò)的結(jié)果。例如要優(yōu)美均勻地慢速彈奏出一個(gè)經(jīng)過句，就要求很多的配合動(dòng)作，拇指靈活度不夠使圓滑自然地更換手指變得困難。若要彈奏音色優(yōu)美，音響細(xì)膩豐滿，在單手慢練和雙手慢練的相互配合的同時(shí)也必須準(zhǔn)確的采用必要的配合動(dòng)作。

(三)分段慢練與整體慢練的結(jié)合

雙手在練習(xí)的時(shí)候我們往往會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，在不熟練下從頭彈到尾，結(jié)果也沒弄明白樂曲要傳遞的信息，糊里糊涂，這就說明這種粗糙的彈一遍是徒勞的，沒有任何意義，僅僅浪費(fèi)了時(shí)間而已。整體練習(xí)時(shí)哪一樂段不熟練，就反復(fù)練習(xí)，熟練之后穿插在整體練習(xí)之中去。分段慢練與整體慢練，有效地結(jié)合才能保證每一遍的練習(xí)是有效的，才能不斷地提高演奏技巧，將作品演繹地更加淋漓盡致，酣暢淋漓。

四、總結(jié)

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的，需要投入大量練習(xí)的過程，如果找不到一種有效的練習(xí)方法，盲目亂練，不僅會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，結(jié)果也很不理想，甚至于對練琴產(chǎn)生厭惡的情緒。因此克服這些障礙的法寶就是靜下心來慢速練習(xí)。本文向大家論述了慢速練習(xí)的作用，方法及運(yùn)用，慢練與多種方法的結(jié)合，使大家對慢速練習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)之后選擇一種適合自己的練習(xí)方法，不斷提高自己的彈奏技巧，在鋼琴的學(xué)習(xí)的道路上越走遠(yuǎn)，越走越開闊。本人才疏學(xué)淺，望以后在學(xué)習(xí)中與大家有更進(jìn)一步的探討交流。

注釋：

1.趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海世界圖書出版社，1999：10.

2.魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M].人民出版社，1997：10.

3.（俄）鮑利斯?貝爾曼，湯蓓華譯.鋼琴大師教學(xué)筆記[M].上海音樂出版社，2012：10.

劉瀟，碩士研究生，南陽師范學(xué)院音樂學(xué)院助教，研究方向：鋼琴。