宗紹宏

（遼寧理工學(xué)院體育系，遼寧 錦州 121000）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

簡(jiǎn)析體育教學(xué)中意外事件發(fā)生的原因及預(yù)防

宗紹宏

（遼寧理工學(xué)院體育系，遼寧 錦州 121000）

本文主要通過(guò)對(duì)體育教育活動(dòng)中意外事件基本特征進(jìn)行分析，以及對(duì)體育教學(xué)中意外事件發(fā)生原因進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)應(yīng)提出了體育教學(xué)中意外事件發(fā)生的預(yù)防措施，使在體育教學(xué)中意外事件發(fā)生的概率降到最低，保證學(xué)生的人身安全。

體育教學(xué)；意外事件；發(fā)生原因；預(yù)防措施

體育教師怎么能夠在做好教學(xué)的同時(shí)，又要預(yù)防意外事件的發(fā)生？這是體育教師必須面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)查閱大量資料和訪談若干教師，總結(jié)出了意外事件發(fā)生的大致原因，通過(guò)分析這些原因又提出了相對(duì)的預(yù)防措施，以期通過(guò)這些措施盡可能地避免體育教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故，并且把發(fā)生意外事件的概率降到最低，進(jìn)而使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展，也為體育活動(dòng)者提供可行的參考依據(jù)。

1 體育教學(xué)中意外事件的特征

1.1 體育教學(xué)意外事件的性質(zhì)特征

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和訪談發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中出現(xiàn)意外事件的性質(zhì)很大一部分都是常見(jiàn)性運(yùn)動(dòng)損傷，其中閉合型軟組織損傷占意外事件的比例最大，達(dá)到了50%，甚至60%；開(kāi)放性軟組織所占比例相對(duì)少些，占到20%～30%；危害性體育意外事件占5%；其他意外事件占15%。

1.2 體育教學(xué)意外事件的部位特征

體育意外傷害事件中，人體所受傷的部位也存在一定的特征，其中最容易受傷的是下肢，占到了50%以上。下肢損傷又分為了踝關(guān)節(jié)損傷、膝關(guān)節(jié)損傷、脛骨骨折、大腿群肌拉傷等，而其中踝關(guān)節(jié)損傷的概率更大一些，占到了20%，甚至30%；僅次于下肢損傷的就是上肢損傷，達(dá)到30%左右，而上肢損傷中掌指關(guān)節(jié)損傷、腕關(guān)節(jié)損傷就達(dá)到了10%以上?？梢?jiàn)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中我們要重視對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)部位的保護(hù)。

1.3 體育教學(xué)意外事件的時(shí)間特征

對(duì)比了12個(gè)月的體育意外事件發(fā)生的頻率很容易發(fā)現(xiàn)，在3月、6月、7月、8月、10月這幾個(gè)月份體育教學(xué)意外事件發(fā)生的頻率較高，特別是在3月最易出現(xiàn)常見(jiàn)性運(yùn)動(dòng)損傷。由于3月正是一個(gè)寒假過(guò)后新學(xué)期的開(kāi)始，在寒假期間學(xué)生運(yùn)動(dòng)得少，甚至有的學(xué)生不運(yùn)動(dòng)，這使學(xué)生身體機(jī)能下降，靈敏性也跟著下降，然而新學(xué)期需要繼續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體不能很快地適應(yīng)，因此發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的概率相對(duì)較大，3月發(fā)生體育意外事件的概率是全年的15%。其次是在6月和10月，由于學(xué)期末各科進(jìn)行測(cè)評(píng)基本都在6月和10月，學(xué)生為順利通過(guò)考試，都會(huì)在這2個(gè)月加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這2個(gè)月也是運(yùn)動(dòng)意外事件高發(fā)的月份，占全年的14%左右。而7～8月正是全年天氣最熱的2個(gè)月，很多學(xué)生會(huì)選擇游泳運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)各種高難度游泳姿勢(shì)對(duì)身體素質(zhì)的要求不是很清楚，而且對(duì)游泳地點(diǎn)深度不確定，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

1.4 體育教學(xué)意外事件的項(xiàng)目特征

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課上自由活動(dòng)時(shí)間大部分學(xué)生都會(huì)選擇籃球或足球運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間更是，很多學(xué)生可以說(shuō)是癡迷于籃球或足球，所以這2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是體育教學(xué)意外事件中概率和頻率最大的項(xiàng)目，達(dá)到了60%。并且受損傷的部位不一，有閉合性損傷和開(kāi)放性損傷，這與一起運(yùn)動(dòng)的人數(shù)、活動(dòng)次數(shù)、劇烈程度有很大的關(guān)系。

2 體育教學(xué)中意外事件發(fā)生的原因

2.1 各級(jí)教育行政部門(mén)管理存在漏洞

作者通過(guò)訪談若干校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師發(fā)現(xiàn)，政府和學(xué)校對(duì)體育教育都不是很重視，資金投入也相對(duì)較少，體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中不能做到嚴(yán)密的組織管理，而且監(jiān)督不力，因此學(xué)生會(huì)出現(xiàn)意外損傷的情況，每每發(fā)生這種事，不管是學(xué)校還是家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任歸于體育教師，所以很多體育教師產(chǎn)生了消極的情緒，認(rèn)為體育課只要不出現(xiàn)意外就是萬(wàn)幸，卻忽略了體育教學(xué)的本質(zhì)，把很多應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)都取消了。各級(jí)教育部門(mén)往往在此存在管理的漏洞，教師沒(méi)有傳授正確的運(yùn)動(dòng)方式，所以學(xué)生在自己做體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中就很容易發(fā)生意外。

2.2 學(xué)生自身對(duì)體育教學(xué)中意外傷害重視程度不夠

學(xué)生自身安全意識(shí)不足也是發(fā)生體育意外事件的原因之一。一些學(xué)生不能遵守課堂紀(jì)律，體育教師講的一些注意事項(xiàng)也不在意，而且缺少體育基本知識(shí)和自救措施。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都不盡相同，在課堂前準(zhǔn)備工作一定要充分，通常體育教師會(huì)選擇讓學(xué)生自己做課前熱身運(yùn)動(dòng)，但是很多學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要，做課前運(yùn)動(dòng)也只是簡(jiǎn)單地走個(gè)形式，應(yīng)付了事。教師也沒(méi)有督促，在做完熱身活動(dòng)后教師往往會(huì)安排一些運(yùn)動(dòng)，但是由于熱身運(yùn)動(dòng)不夠充足，一旦開(kāi)始較激烈運(yùn)動(dòng)就會(huì)很容易發(fā)生拉傷、扭傷等意外。此外，學(xué)生的體質(zhì)都不同，有一些學(xué)生身體不能接受某些運(yùn)動(dòng)，但是學(xué)生自己又沒(méi)有及時(shí)跟教師溝通，導(dǎo)致教師忽視了對(duì)身體有問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注，以至于不能充分了解每位學(xué)生的身體狀況，讓學(xué)生做一些身體承受不了的運(yùn)動(dòng)，這也是體育教學(xué)中發(fā)生意外事件的原因。

2.3 教師對(duì)體育意外傷害事件認(rèn)識(shí)不足

學(xué)校在體育課的設(shè)置中沒(méi)有把安全知識(shí)設(shè)置在日常的課程中，安全教育不夠，沒(méi)有重視突發(fā)事件的防范知識(shí)的普及，而且學(xué)校內(nèi)部的所謂的義務(wù)監(jiān)督基本都是擺設(shè)，沒(méi)有起到實(shí)際作用。而且教師本身對(duì)體育意外事件認(rèn)識(shí)不到位，在思想上缺乏事故觀念，不能提前采取有效的預(yù)防措施以防止意外事故的發(fā)生；不能很好地與學(xué)生溝通，造成擁擠的事故，如鉛球課，學(xué)生人數(shù)多，教師課前沒(méi)有叮囑注意事項(xiàng)就會(huì)導(dǎo)致砸傷的意外事件發(fā)生。教師在課前沒(méi)有安排學(xué)生清理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)致意外事件的發(fā)生，如過(guò)跑道有積水，學(xué)生滑倒造成傷害；尤其是在使用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，由于體育教師課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致發(fā)生意外事件的案例有很多，值得我們反思。

體育課的性質(zhì)要求體育教師必須有很強(qiáng)的責(zé)任感，但是很多學(xué)校對(duì)體育教師的要求很低，在聘用體育教師時(shí)也沒(méi)有像選擇其他教師那樣要求必須是專(zhuān)業(yè)科班出身的，所以很多體育教師都是都不是體育科班出身，對(duì)體育知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)不足，很多內(nèi)容教師理解不到位，更不能講解得很明確。而且在教師示范動(dòng)作時(shí)不規(guī)范，這些會(huì)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生一些意外。尤其是剛上崗的青年教師，只注重完成課堂上的教學(xué)，忽視學(xué)生的安全問(wèn)題。聽(tīng)從所謂老教師的經(jīng)驗(yàn)主義，敷衍了事，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律及安全問(wèn)題落實(shí)不到位。

2.4 器材設(shè)施準(zhǔn)備不足，管理不到位

體育器材、設(shè)施很多都在室外，常年風(fēng)吹雨淋，時(shí)間久了，難免出現(xiàn)問(wèn)題，而且這些問(wèn)題很少能夠得到學(xué)校方面的關(guān)注，不能得到及時(shí)的護(hù)理、維修、更換，這是發(fā)生體育意外傷害的原因之一。在上體育課之前，準(zhǔn)備上課需要用器材時(shí)，沒(méi)有正確地?cái)[放也很有可能出現(xiàn)意外，如在搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器材的過(guò)程中，鐵餅、標(biāo)槍等危險(xiǎn)器材隨意放置，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人去照看，有很多調(diào)皮的學(xué)生亂動(dòng)，或者拿來(lái)打鬧，這就很容易發(fā)生意外事件。

3 體育教學(xué)中意外事件的預(yù)防

3.1 加強(qiáng)立法，完善制度

對(duì)體育教學(xué)中意外事件所有的預(yù)防措施，一定要得到嚴(yán)格落實(shí)才能體現(xiàn)效果，沒(méi)有落實(shí)的措施和管理?xiàng)l例就形同虛設(shè)，得不到教師和學(xué)生的重視。所以，相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管就顯得更為重要。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，意外事件雖然不能完全地避免，但是通過(guò)提高相關(guān)人員的安全意識(shí)、改善設(shè)施等外界因素是可以大大降低其發(fā)生概率的。各級(jí)部門(mén)要制定相關(guān)的制度文件并切實(shí)落實(shí)，力求在全社會(huì)的共同努力下，為當(dāng)代中學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)安全、健康的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3.2 學(xué)生自身樹(shù)立起安全防范意識(shí)

學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)較差、缺乏組織紀(jì)律等，這給體育教學(xué)活動(dòng)增加了很多本來(lái)可以避免的安全隱患。學(xué)生要在教師和家長(zhǎng)的教育下不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，入學(xué)前，要如實(shí)匯報(bào)自身的身體狀況，尤其是特異體質(zhì)，如一些先天性的疾病，要提前告知學(xué)校及教師，這樣在體育教學(xué)中，教師就可以因材施教，適當(dāng)減小該類(lèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這在很大程度上較少了意外事件的發(fā)生。并且最好購(gòu)買(mǎi)人身安全保險(xiǎn)，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)。這樣意外一旦發(fā)生可以減輕對(duì)學(xué)生家庭帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少一些不必要的糾紛。所以，體育教師在體育教學(xué)中也要注重對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，避免不必要的意外事件。

3.3 加強(qiáng)師資力量

要對(duì)體育教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，或者鼓勵(lì)教師讀在職碩士，特別是剛上崗的體育教師，一定要做好培訓(xùn)，嚴(yán)格要求，以此來(lái)提高體育教師的整體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新原有的教學(xué)理念及教學(xué)思想。把先進(jìn)的理念真正融合到教學(xué)中去，做到學(xué)與練相結(jié)合，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力。而且體育教師不能只關(guān)注自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也要去了解、研究，進(jìn)而滿(mǎn)足體育教學(xué)和學(xué)生的需求。學(xué)校在原有師資的基礎(chǔ)上，也要不斷引進(jìn)人才，調(diào)整原有體育教師專(zhuān)業(yè)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，從而去適應(yīng)體育發(fā)展的需要，學(xué)校方面要引進(jìn)所需體育專(zhuān)業(yè)的人才，并且設(shè)置體育教師晉升職稱(chēng)的條件，使師資更大可能性地得到改善。同時(shí)，作為一名體育教師，一定要掌握一些體育意外事件的急救措施，防止不能在最佳時(shí)間進(jìn)行治療，使受傷學(xué)生的傷情能夠在第一時(shí)間得到控制，可以讓學(xué)生在受傷后減少恐懼，并且可以使學(xué)生和家長(zhǎng)更加信任體育教師，家長(zhǎng)能夠放心地把學(xué)生交給學(xué)校。

4 結(jié) 語(yǔ)

體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)生意外事件預(yù)防措施應(yīng)加強(qiáng)立法、健全制度；各級(jí)教育行政主管部門(mén)要緊密地配合加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)的管理；學(xué)生要自身樹(shù)立起安全防范意識(shí)；教師和學(xué)生要學(xué)會(huì)自我控制情緒等方面入手，最大限度地減少教學(xué)中意外事件的發(fā)生，為學(xué)校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的教和學(xué)的環(huán)境?？傊瑢?duì)學(xué)校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，我們要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心嚴(yán)肅對(duì)待，絕不能麻痹大意。而安全又重在預(yù)防，不能等出了安全事故再講安全。

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1674-151X（2016）11-048-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.025

投稿日期：2016-09-24

宗紹宏（1994—），中級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。