摘 要：社會經濟的發(fā)展造就和促進了會計的演變，而會計的發(fā)展也能對經濟的提升起到不可或缺的作用，二者之間的相互促進和相互影響下便能夠產生出會計的經濟效益。會計教育教學中的職業(yè)道德的教育能夠更好的發(fā)揮出會計行業(yè)潛在的巨大經濟效應，良好的會計職業(yè)道德教育塑造會計從業(yè)人員的內在素養(yǎng)，成為企業(yè)追逐市場經濟效益的強大內在驅動力。

關鍵詞：會計；經濟；效益

世界經濟一體化過程中伴隨的不僅僅是利益和效益，更多的也會伴隨各種難以預料的危機，世界經融危機的爆發(fā)，導致我國市場經濟發(fā)展過程中出現了許多難以預料和控制的突發(fā)現象，暴露出世界經濟中的會計職業(yè)道德淪喪和會計信息失真等多種會計倫理問題，這些問題的顯現引起了人們高度的關注。

會計既是一種職業(yè)，也是對這一職業(yè)從業(yè)人員的專屬稱謂，它是市場的經濟人，它所反映的是人類社會中人與市場之間的活動。在現實中，我國的會計行業(yè)領域的失信行為造成了巨大的經濟損失，這種現象在不景氣的當代經濟行為中愈演愈烈，對于這樣的現象除了用法律手段去制裁違法犯罪行為之外，最重要的是要有強大的精神支柱，用道德之手、倫理之手去約束規(guī)范我們的會計行業(yè)。首先，受利己主義、享樂主義、個人主義、社會本位主義和拜金主義等傳統觀念的影響；其次，由于會計行業(yè)監(jiān)管制度不夠完善，行業(yè)規(guī)范不夠健全，從業(yè)原則的底線屢屢僭越，缺乏有效的監(jiān)督機制；最后，職業(yè)道德敗壞，誠信教育缺失，面對貪腐瀆職行為不能夠有堅定的信念和職業(yè)操守，直至觸犯法律。會計行業(yè)的職業(yè)道德不良現象顯示出人性被利益所驅使，面對現有體制、制度規(guī)避監(jiān)督，會計職業(yè)道德教育不能夠迅速跟上當代全球市場瞬息萬變的形式等等。究其根本，隨著21世紀人類社會的迅猛發(fā)展，當下的社會道德標準滑坡，是非觀念模糊，市場經濟下的人們更加注重物質，蔑視道德良知，人類道德標準和職業(yè)道德教育遠遠不能夠滿足當下的社會、經濟的發(fā)展規(guī)模和速度，不能夠有效約束人們蠢蠢欲動的不良思想，進而加劇了會計行業(yè)道德潰敗的事實。

會計是和經濟緊密聯系的，會計的誕生源于經濟的需要，經濟的快速發(fā)展會使會計得以產生和更好的完善，一旦會計行業(yè)的規(guī)范和健全必然會反作用于經濟，并對經濟的發(fā)展和擴大起到重要的作用。相比較當下會計行業(yè)道德行為的滑坡而言，良好的會計職業(yè)道德會對經濟發(fā)展起到至關重要的作用，會激發(fā)、催化出一系列的經濟效應。良好的會計職業(yè)道德是基于誠信的基礎上，為經濟發(fā)展過程提供了清晰、正確、可靠的數據資料；也能夠提高信息的透明度，有效減少信息的不對稱性提高業(yè)務效率，互相提高了彼此間的信譽度，從而降低了市場中間的成本；在經濟決策者眼里正確的數據不僅僅可以產生科學的決策，也能夠有效預計風險抵御危機，有效規(guī)避風險，提高經濟效益；使資本的流向和渠道更為清晰合理；良好的會計職業(yè)道德能夠加強團隊的團結與監(jiān)督機制，形成良好的從業(yè)道德；最后會計還能夠通過預算定價等功能，更好的優(yōu)化市場資源配置功能，發(fā)揮宏觀調控作用。

由于會計對經濟發(fā)展具有如此巨大的作用和效應，所以加強會計職業(yè)道德教育就顯得尤為重要，必須通過一些行之有效的方法和手段去完善會計專業(yè)體系，以更好的在經濟發(fā)展過程中起到有益作用。第一，加強會計行業(yè)的職業(yè)道德教育，樹立誠信、公正等道德信念，學校是教育的主要陣地，對學生的人格塑造成長處于重要階段，德育是學校的工作重點，在教學內容上，不僅要加強會計專業(yè)知識的學習，也要注重會計職業(yè)道德方面的教育；在教學方式上，通過一些會計從業(yè)方面的典型問題和案例，對學生提出一定的職業(yè)道德要求，為今后的從業(yè)時的行為敲響警鐘。通常來說這些知識在書本上很難學到，也不會有考試上的硬性規(guī)定，主要看教學人員的主觀選擇，所以根本談不上系統化、制度化、規(guī)?；臅嫷赖陆逃虒W。但是越來越多高校逐漸意識到會計職業(yè)道德教育的重要性，開設了以誠信道德教育為目的的會計道德課程，幫助會計行業(yè)的學子樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。第二，加強會計職業(yè)的法律意識，提高道德素養(yǎng)，社會是檢驗會計道德的主要場地，特別是在我國市場經濟轉型的關鍵時期，國家政策和社會風氣將會給會計道德造成巨大的影響，如果整個社會沒有誠信和道德的規(guī)范和約束，沒有行之有效的道德監(jiān)督機制和系統，那么對整個社會經濟來說將是一場災難。當社會輿論給予那些德行高尚的會計人員以崇高的贊譽時，他們會備感榮譽和使命感；而對那些不遵守法律和道德的會計從業(yè)人員給予譴責和申討時，讓他們備嘗羞辱和愧疚，使得公平正義得以伸張，壓制和打擊那些違法犯罪的、不誠信、不道德的會計行為。第三，道德教育是貫穿會計職業(yè)一生的教育，家庭教育是會計職業(yè)人員道德教育的重要基礎，家庭成員中關系和睦融洽，具有誠實守信的道德品質，對促進會計人員的工作態(tài)度和作風具有潛移默化的作用，形成會計從業(yè)人員良好的品質和作風。當代提倡終生教育，一個人的道德素養(yǎng)將伴隨一個人的一生，應當指出的是會計職業(yè)道德的終生教育仍處于一個相當薄弱的環(huán)節(jié)，要始終將會計職業(yè)道德的教育學習貫穿會計的一生和工作的每個環(huán)節(jié)，這樣才能夠抵御當下世界經濟出現的各種潛在危機。

會計職業(yè)道德的人格提升，不僅僅有利于提高會計本人的內在修養(yǎng)，也會為經濟的提高產生重要影響。會計的人格修養(yǎng)的提升，需要不斷地加強自我提高和磨礪，是自律和他律的結合，他律除了依靠外力的監(jiān)督約束之外，主要還是要靠會計人員自身將法律、道德要求轉化為內在的意識驅動力，時時刻刻的提醒自己勿以惡小而為之，毋以善小而不為，努力使自己做一個誠實守信、廉潔自守的會計人員。會計道德的學習是永無止境的，我們不能安于現狀，而是要在生活中不斷的學習和探索，不斷的完善自我，提升自我，以終生學習來武裝自己。會計職業(yè)道德教育是會計理論方面最為基礎的也是最為重要的且又容易被人忽視的環(huán)節(jié)，說其基礎是因為從倫理道德來看它對會計這一職業(yè)更高目標的追求有著無可代替的基礎性作用，說其重要是因為良好的道德行為習慣的形成將會為會計職業(yè)的發(fā)展帶來巨大的內在潛力，說其易被忽視是由于當下的教育更多注重知識技能的掌握必然導致對道德素質的要求。加強會計職業(yè)道德教育需要我們的觀念更新，在教育的制度、內容、環(huán)節(jié)、方法手段上都要求創(chuàng)新，加強會計職業(yè)的監(jiān)督和德育建設，防止會計職業(yè)上的道德敗壞的現象，加強會計道德的自律和他律，用多種方式加強對良好會計道德形象的弘揚，以教育來感化塑造以“誠信為本，盡心盡責，公平公正，不做假賬”的良好會計形象。加強會計職業(yè)的風險防范意識，會計職業(yè)在處理數據和財務的同時，能夠根據相應的數據和規(guī)律，提前預測一些將會面臨的危機和波動，提前做好抵御和預防的措施，以減少相應的損失，由此可見，準確的數據和賬目的重要性，而最終這些準確的數字往往得益于良好的會計職業(yè)道德的操守。總之，會計的理論與實踐過程中，都應有會計職業(yè)道德作為有效支撐，對待會計這一職業(yè)，要遵守客觀公正的原則，誠實守信的職業(yè)操守，發(fā)揮防范風險、協調市場、優(yōu)化配置等諸多方面的作用，盡可能為公司、為市場帶來更多更大的效益。

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作者簡介：郭超（1985- ），女，漢，吉林省四平市，四平職業(yè)大學，教師，助教，本科，會計學教學