崔為安

寫景貴有情。作文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。抒情要以寫景為基礎(chǔ)，寫景要為抒情服務(wù)。不管寫什么景物，都要融入自己的感情，做到景中有情，情中有景，避免“情”和“景”不一致。請看下面這個片段：

“媽，老師讓我們訂報，請您先簽個字。”早飯后，我從書包里拿出預(yù)訂單，放到了媽媽面前。

“昨日訂書，今日訂報，哪來那么多錢？”媽媽看也沒看，拿起預(yù)訂單揉成了一團。

“媽——”我傷心地叫了一聲，背起書包向?qū)W校走去。

路上靜悄悄的，一個人影也沒有。兩旁的白楊樹上，幾只鳥兒飛來跳去，盡情高歌。樹下的花壇里，盛開著各色各樣的花兒，紅的、黃的、紫的……微風(fēng)吹來，它們不停地向我點頭微笑。

這是一位同學(xué)寫早晨挨了媽媽的批評后，走在上學(xué)路上的情景。敘事真實、流暢，景物描寫也很美。但是，把這兩部分放在一起寫，顯然不對。媽媽不讓訂報，還把“預(yù)訂單揉成了一團”，我的心情肯定低沉、難受。但是，一路上卻是鳥兒高歌，花兒盛放，還“不停地向我點頭微笑”，這些描寫顯然與當時的心情不一致。在我的指導(dǎo)下，該同學(xué)做了修改，請看——

“媽，老師讓我們訂報，請您先簽個字。”早飯后，我從書包里拿出預(yù)訂單，放到了媽媽面前。

“昨日訂書，今日訂報，哪來那么多錢？”媽媽看也沒看，拿起預(yù)訂單揉成了一團。

“媽——”我傷心地叫了一聲，背起書包向?qū)W校走去。

路上靜悄悄的，一個人影也沒有。兩旁的白楊樹一動也不動，好像在想著無限心事。往日活潑的鳥兒也不再跳來跳去，偶爾叫一聲，似乎在為我鳴不平。樹下各色的花兒，不知為什么，都把頭深深地低垂了下去……

修改后，白楊樹“好像在想著無限心事”，鳥兒“也不再跳來跳去”，花兒“都把頭深深地低垂了下去”，這些描寫都與我當時的心情相符，做到了“情”“景”交融。