三川玲

我們的孩子，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)一件事：從人性最為基礎(chǔ)的地方，尊重別人，也贏得別人對自己的尊重。這是家長最應(yīng)該進(jìn)行的家庭教育。

行為底限：不影響他人

這是做人的底限，也是行為規(guī)范的全世界通行法則。自己的任何行為均不得影響他人，這是行走社會與人相處的起碼要求。

博物館、圖書館等公共場合不能大聲說話，不能跑來跑去，說明不能拍照的地方不要拍照。

公共空間不吃東西，尤其是不在密閉空間里吃帶氣味的東西?？傆屑议L認(rèn)為，孩子餓了是天大的事，一秒都等不得，所以喂食不分場合。其實(shí)，這不但不尊重他人，也不尊重孩子——你剝奪了他做一個文明人的權(quán)利。

看電影、聽音樂會的時候，不要隨隨便便站起來，不要交談評論。請大人從手機(jī)靜音開始示范，教會孩子如何在觀影時不影響他人。

不在公眾場所播放有聲音的東西。很多人覺得別人太“敏感”，其實(shí)是自己太“粗暴”。公共場所旁若無人地播放音頻和視頻，恰恰暴露了自己的粗俗。

不插隊(duì)、不闖紅燈、不搶電梯、不摔門。

不在眾人面前說悄悄話。偷偷說話的行為會讓別人誤會你在背后議論他。

見面會談時盡量不要看手機(jī)、玩游戲、打電話。

自我形象：清潔、得體

這部分是教孩子維護(hù)良好的自我形象，包括穿衣吃飯等行為禮儀。

打噴嚏、咳嗽、打哈欠要避人，不當(dāng)眾剔牙、摳鼻屎、化妝。這些行為本身沒有問題，但要在恰當(dāng)?shù)牡胤阶觥?/p>

飯后要漱口，保持口腔清潔。

頭發(fā)干凈，衣物整潔。如果你在乎孩子的形象，請保持他的頭發(fā)、衣物、用品干凈整潔，讓他給別人留下好的印象。

服飾要尊重場合。出門旅游時，要讓孩子具有良好的精神氣質(zhì)，就要學(xué)會在不同場合穿不同衣服，得體就在細(xì)節(jié)里。

盡量讓孩子穿合身的衣服。而過大的服裝會影響人的心情和舉止。如果有可能，盡量讓孩子穿合身的衣服，不僅有益他的精神健康，也有利于我們的國民風(fēng)貌。

不要讓女童穿得性感暴露，哪怕是上電視節(jié)目需要——這樣的節(jié)目，不上也罷。作為家長，一定要有保護(hù)孩子的意識，要清晰地知道什么可以做，什么堅(jiān)決不能做，不要被一些暫時的名利所誘惑。

互動技巧：落落大方，與人為善

這部分是進(jìn)階的要求，做到這些，需要孩子們付出更多額外努力。

打招呼不要太大聲也不要太小聲，眼神有交流、有微笑。打招呼的重點(diǎn)是對方收到了你的問候，不管是用肢體語言，還是微笑或者眼神。很多孩子都會問候，但表情麻木敷衍，顯然沒走心。

接受幫助時，真誠說謝謝。“謝謝”要在對方心理預(yù)期的時間內(nèi)說出來（大約是3秒鐘），說的時候看著對方的眼睛，最好具體表述出因?yàn)楹稳?、何事感謝。

別人在夾菜時不轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤；開門時扶住門讓別人先走；關(guān)門時輕手輕腳，讓門自然滑回原位。

乘電梯時，看見有人奔跑過來，為對方按著開門鍵等待；拿著大件物品的人出電梯時，為對方按開門鍵，等對方安全離開再按關(guān)門鍵；留出正對梯門的位置給后來者。

乘坐扶手電梯時，不要兩人并排站立，留出一邊的位置給要通過的人。讓孩子體會到如果自己有急事而前面有人阻擋的心情，明白給人方便才能自己方便的道理。

乘坐大巴、地鐵，以及去洗手間時，盡量自己往里走，把入口處方便的位置留給后來者。這樣會讓人感到他人對自己的善意。有時候，看似吃虧的行為，其實(shí)沒吃什么虧；看似占便宜的事，也沒占什么便宜。

別人新買了衣服物品，或第一次到別人家里做客，恰當(dāng)?shù)刭澝?，不?dāng)著主人的面負(fù)面評論。學(xué)會寬容，要比學(xué)習(xí)知識更為重要。

分清主角配角，不喧賓奪主?？傆行┘议L喜歡培養(yǎng)自己的孩子當(dāng)領(lǐng)袖，要霸氣。這些孩子在公共活動中常壟斷展示的機(jī)會，把其他孩子晾到一邊。但他們長大后多數(shù)并沒有團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力，當(dāng)不了真正的領(lǐng)袖。

不浪費(fèi)。去吃自助餐時，不要剩一大盤子沒有吃，還不停去拿。這不僅浪費(fèi)了別人的心血和地球的資源，還暴露了自己不懂珍惜和感恩的品性。

學(xué)會“等一會兒”。需要排隊(duì)的地方遵守規(guī)則排隊(duì)，等侍者上菜時不反復(fù)催促，當(dāng)別人因?yàn)椴皇炀毝⒄`我們事情時不沖動指責(zé)——忍耐，永遠(yuǎn)是風(fēng)度和修養(yǎng)的重要部分。

尊重服務(wù)業(yè)人員。告訴孩子，我們花了錢，飯店提供了餐食和服務(wù)，這已經(jīng)扯平；在人格上大家都是平等的，沒有人有權(quán)利對他人高高在上。

（啟示摘自《孩子》2016年5期）