畢春艷

[摘要]英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念提出要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)開放靈活，尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要讓英語課堂真正活起來，需要教師在教學(xué)中成功導(dǎo)入，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，利用形式多樣的課堂活動(dòng)帶動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)以多媒體輔助教學(xué)，既讓每一名學(xué)生都積極參與，又讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，這樣的英語課堂才能充滿生機(jī)和活力。

[關(guān)鍵詞]導(dǎo)入；課堂活動(dòng) ；電教設(shè)備

英語是一門語言類的學(xué)科，和其他語言類學(xué)科一樣，要想學(xué)好英語或應(yīng)用好英語，就必須從語言的基本學(xué)習(xí)方法開始，掌握學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，重視學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，這樣學(xué)習(xí)英語，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。英語教師要努力營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓英語課堂真正活起來。

一、成功的導(dǎo)入是激活英語課堂的前提

一堂好的英語課就像老師導(dǎo)演的一部電影，要有引人入勝的序幕；又像一篇文章，要有妙不可言的開頭。完美的新課導(dǎo)入，要像磁鐵一樣，牢牢地吸引學(xué)生的注意力；更要像一把鑰匙，悄悄地開啟學(xué)生的想象力。導(dǎo)入要精彩，要活起來。那么，怎樣才能使導(dǎo)入活起來呢？

1.實(shí)物導(dǎo)入

由于小學(xué)生的心理年齡也較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)范圍有限，這就決定了他們對(duì)直觀、形象、新穎、有趣的東西比較容易接受和理解掌握，所以教學(xué)中的實(shí)物和直觀教具是不可缺少的。實(shí)物導(dǎo)入通常以常見、方便的東西物品為主。如學(xué)生的學(xué)習(xí)用品和桌椅門窗，看得見摸得著，也方便做游戲。學(xué)習(xí)水果單元話題時(shí)，也可以準(zhǔn)備水果教具，最后獎(jiǎng)勵(lì)給獲勝的同學(xué)，讓學(xué)生一直都能保持興趣，活躍課堂氣氛。在講顏色話題時(shí)，學(xué)生最喜歡的方法就是用自己身上穿的五顏六色的衣服爭(zhēng)先恐后地說：“I like red…”充分利用實(shí)物，不僅從一開始就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其較快地集中注意力，更能為整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。

2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)新的知識(shí)要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有所突破，需要舊知識(shí)的鋪墊。尤其是英語學(xué)習(xí)，更要注重舊知識(shí)的積累、整理和運(yùn)用，注意引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。單純讓學(xué)生讀或背誦學(xué)過的句子和課文，學(xué)生有時(shí)會(huì)不太情愿，教師可以運(yùn)用舊知識(shí)導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第八課時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)第七課，把第七課的插圖放到屏幕上，讓學(xué)生看著屏幕上的圖片介紹Susan的社區(qū)，學(xué)生會(huì)說哪個(gè)句子就說哪個(gè)句子，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生也可以說課文里沒有的句子，以此提高想象力和創(chuàng)造力。最后學(xué)生可以按照老師的思路，把整篇課文背誦下來。課堂氣氛活躍的同時(shí)，既復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)，又為新知識(shí)的引入做了鋪墊，使學(xué)生能迅速參與到英語會(huì)話課堂情境中來。

3.游戲?qū)?/p>

英語課堂采用游戲的形式，使其貫穿教學(xué)過程，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

如在新授四年級(jí)上冊(cè)13課時(shí)，為了導(dǎo)出單詞apple，教師設(shè)計(jì)了“猜一猜”的游戲：

T：Lets play a guessing game，OK？ If you are right，you can get one.

S：OK！

T：Its a kind of fruit.

S：Its a banana. Its a pineapple.

T：Maybe its a banana or a pineapple. But its round. Whats this？

S：Its a watermelon. Its an orange.

T：No，the last sentence. Its red.

S：Its an apple.

T：Yes，its an apple. Whats an apple like？Apple round. Apple red. Apple juice. Apple sweet. Apple apple I love you. Apple sweet I love to eat. Do you like this song？Lets sing it together，OK？

S：OK！

用“猜一猜”游戲進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，“猜”的單詞正好是本節(jié)課的單詞，同時(shí)巧妙地加入歌曲，起到承上啟下的作用。

4.情境導(dǎo)入

教師設(shè)置一個(gè)英語教學(xué)情境，最好是師生雙邊互動(dòng)的情境，可以是圖片情境、講故事情境、音樂情境或視頻情境等，這樣能更好地抓住學(xué)生的心理。學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，很快會(huì)進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)14課family這個(gè)單詞的時(shí)候，為幫助學(xué)生理解和背誦family一詞，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)視頻導(dǎo)入。

T：Do you like watching TV？

S：Yes，we do.

T：I like watching TV，too. Because there are so many advertisements on TV. Do you remember an advertisement about an English word？And every letter in this word is a new English word. Can you guess？Oh，lets watch the video.

通過觀看廣告視頻，自然巧妙地學(xué)習(xí)了單詞family，學(xué)生不會(huì)感到枯燥無味，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家庭，善待家人的好品質(zhì)。endprint

二、形式多樣的課堂活動(dòng)是激活英語課堂的基礎(chǔ)

要想使課堂活起來，教師不能單純地去講授知識(shí)，應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，設(shè)置能激發(fā)學(xué)生興趣的豐富多彩的課堂活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。如唱歌、我說你做、比賽、游戲等，使學(xué)生全神貫注，集中精力，在輕松愉快而又緊張刺激的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)到的知識(shí)也會(huì)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)提高。

如在學(xué)習(xí)四年上13課時(shí)，有關(guān)水果和Whats this / that？ Do you like…？以及回答Yes，I do. 或No，I dont.的句型時(shí)，教師編了一個(gè)歌曲，用學(xué)生們熟悉的“兩只老虎”來伴奏。

What's this？ What's this？ It's an apple. It's an apple.

Do you like apples？ Do you like apples？ Yes， I do. Yes， I do.

What's that？ What's that？ It's a pineapple. It's a pineapple.

Do you like pineapples？ Do you like pineapples？ No， I don't. No， I don't.

在學(xué)習(xí)六年下9課時(shí)，出現(xiàn)了四個(gè)短語：turn right / left， on the right / left。教師用一個(gè)小活動(dòng)“我說你做”編成chant來練習(xí)短語turn right/left和on the right/left。（老師說Turn right/left，學(xué)生就向右或向左轉(zhuǎn)，老師說On the right/left，學(xué)生身體向右或向左傾斜，最后用兔子舞邊說邊做來完成chant）

這樣的教學(xué)方式能讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，既讓每一名學(xué)生都積極參與，又讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。課堂上經(jīng)常用的活動(dòng)還有小組教學(xué)、分組討論和角色扮演等，都能夠吸引學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)活起來。在教學(xué)過程中，任何活動(dòng)都要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，除了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)外，不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)、單詞和語法的教學(xué)，一定要在活躍的課堂中，滲透單詞語法教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、多媒體輔助教學(xué)讓英語課堂錦上添花

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意使用信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生長時(shí)間高度注意會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞和視覺疲勞，教師要適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生應(yīng)對(duì)聽覺疲勞和視覺疲勞，不能全程要求學(xué)生集中注意力。活躍課堂的目的是吸引注意力，而吸引注意力的目的就是讓學(xué)生掌握知識(shí)。多媒體電教設(shè)備在輔助教學(xué)方面，最有利的是能夠讓練習(xí)題活起來，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如趣味操練利用多媒體輔助教學(xué)，會(huì)讓英語課堂充滿活力。

1.用數(shù)字課堂的跟讀功能，學(xué)生整體跟讀，并收集語言知識(shí)點(diǎn)信息。

2.用數(shù)字課堂播放視頻動(dòng)畫，使用動(dòng)畫里的角色扮演功能，讓學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫并分角色朗讀課文。學(xué)生讀熟以后，可以用關(guān)閉字幕鍵，讓學(xué)生看動(dòng)畫，自己配音。

3.用數(shù)字課堂工具箱里的熒光筆，把課文里的單詞蓋上，學(xué)生在答題紙上答題，然后用橡皮功能擦掉，一道題一道題地對(duì)答案。

4.用數(shù)字課堂里的筆記功能，先出好選擇題和判斷對(duì)錯(cuò)題。學(xué)生在答題紙上答題，對(duì)答案時(shí)，要在白板屏幕上做出標(biāo)記，知道哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，并知道如何改正。

5.用電子白板設(shè)備出示連詞成句練習(xí)題，學(xué)生在答題紙上答題，用課件對(duì)答案，學(xué)生可以直接用手在屏幕上拖拽，使句子變成正確答案。

6.最后用數(shù)字課堂的點(diǎn)讀功能，點(diǎn)哪句就讓學(xué)生翻譯哪句，用注釋功能來幫助學(xué)生對(duì)答案。

在教學(xué)六年級(jí)長篇課文時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無非是老師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，讀完以后翻譯每一句話，最后學(xué)生扮演角色，或者老師直接在黑板上出幾道習(xí)題。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件以及電子白板輔助教學(xué)，課文的處理方式有很多，每一句話可以不同的習(xí)題形式出現(xiàn)，更有利于課堂教學(xué)。

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運(yùn)用語言的能力，這些都是讓英語課堂活起來的重要途徑和方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

（責(zé)任編輯 史玉英）endprint