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女院學(xué)人

研究領(lǐng)域?yàn)閭€(gè)體社會(huì)性發(fā)展、家庭與女性心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)，先后主持國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等10余個(gè)科研項(xiàng)目。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，表現(xiàn)出深厚的學(xué)術(shù)功底和敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺，針對現(xiàn)實(shí)問題提出了獨(dú)到的見解。所主持的國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“信任的代際傳遞機(jī)制研究”是國內(nèi)探究個(gè)體信任的家庭起源的首次嘗試；教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“青少年成長的社會(huì)微環(huán)境研究”采用“社會(huì)微環(huán)境”概念對環(huán)境與心理發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了創(chuàng)新性研究；在主持北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“兒童問題行為及其與家庭因素的關(guān)系”及中華女子學(xué)院校級重大課題“親子溝通模型的建構(gòu)與實(shí)證研究”、“兒童情緒與行為問題的社會(huì)認(rèn)知機(jī)制研究”等項(xiàng)目過程中，提出的“親子溝通的三層次模型”、“婚姻沖突對兒童發(fā)展的影響過程”等理論觀點(diǎn)被多部心理學(xué)教材引用。

在《The Journal of Psychology》《International Journal of Psychology》《International Journal of Behavioral Development》《PsyCh Journal》《心理學(xué)報(bào)》《教育研究》《心理科學(xué)》《心理發(fā)展與教育》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文70余篇，其中6篇英文論文發(fā)表在SSCI索引期刊上；40余篇為CSSCI索引期刊論文；學(xué)術(shù)成果獲得了良好的社會(huì)影響。根據(jù)中國知網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，其論文單篇被引用最高達(dá)360次，超過100次的有6篇；開發(fā)或修訂的測評工具“親子溝通量表”、“婚姻沖突量表”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表”得到廣泛使用或引證。2008年出版的專著《社會(huì)變遷中的青少年》深受學(xué)界好評，多位教授在《教育研究》《心理研究》《中國教育報(bào)》《科學(xué)時(shí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表了對該書的評論文章，該書2013年獲得了“第五屆朱智賢心理學(xué)獎(jiǎng)”； 2014年由北京師范大學(xué)出版社出版的專著《親子溝通與兒童學(xué)業(yè)成就》獲得“北京市第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。

在學(xué)科和專業(yè)建設(shè)方面做出了突出貢獻(xiàn)，具體負(fù)責(zé)建設(shè)了應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)，組織籌建了中華女子學(xué)院心理學(xué)系，并擔(dān)任首屆系主任，同時(shí)擔(dān)任學(xué)?！皯?yīng)用心理學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人，并建設(shè)了“基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“心理實(shí)驗(yàn)與測量平臺(tái)”兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

（賈春）

池麗萍教授（1976— ），女，河北石家莊市人，現(xiàn)任中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院心理學(xué)系教授、碩士生導(dǎo)師。先后在河北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)獲得心理學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，此后一直從事心理學(xué)教學(xué)和研究工作，兼任中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)環(huán)境心理學(xué)分會(huì)副秘書長等職務(wù)。