吳錦秀

在英語閱讀中生詞或者熟悉但含有新意義的單詞往往會(huì)成為學(xué)生理解的障礙。查字典當(dāng)然是排除障礙的一種方法，但一碰到生詞就去查字典會(huì)直接影響閱讀的速度，而且過分依賴詞典不利于學(xué)生閱讀理解能力的提高，所以學(xué)生要具備良好的猜詞能力就是非常有必要的。此外猜詞技巧也是高考英語“閱讀理解題”考查的一個(gè)重要方面，《教學(xué)大綱》和《考試說明》明確要求考生能讀懂生詞率不超過3%的閱讀材料。因此教師有必要幫助學(xué)生掌握一些猜詞的技巧，其中利用語境線索進(jìn)行猜詞就是一種非常有效的方式。這里的語境線索是指一個(gè)生詞上下文中能對(duì)其意義做出暗示或解釋的部分。例如：If your father is a taxi driver or a doctor or a grocer， he is producing goods or service for the market。可能有些學(xué)生對(duì)grocer比較陌生，閱讀時(shí)學(xué)生如果能夠利用語境線索就能領(lǐng)悟該詞的意義。在此句中，or一詞就是一個(gè)語境線索，它常用來連接同一類型的事物或者概念。由此可以推斷 grocer 應(yīng)該和driver， doctor 是同一概念，指的是一種職業(yè)。我總結(jié)了這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中重點(diǎn)探討幾種常見的語境線索。

一、同義詞線索

通常情況下英語中為了避免重復(fù)使用某個(gè)實(shí)詞，會(huì)利用同義詞或者近義詞進(jìn)行替換，常見的能引出同義詞的語境線索有l(wèi)ike， as， or， and等。例如：The game Americans called soccer is known around the world as football. 很顯然，soccer與football是同義詞。

二、反義詞線索

在一個(gè)生詞的前后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來對(duì)比的詞語，它們往往暗示了生詞的含義。學(xué)生如果熟悉這些詞語，就可以反推出該生詞的意思。常見的反義詞語境線索有連詞（though， but， while， etc.）、副詞（instead， yet， etc.）或介詞短語（on the other hand， on the contrary， etc.）。例如：He told me two stories. One was interesting while the other was dull，“dull”是生詞。從這兩句話的大體意思和“while”表示對(duì)比來猜測(cè)，我們不難得出“dull”的意思是“not interesting”，即“乏味的”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分號(hào)也可表示對(duì)比，是一種值得關(guān)注的反義詞語境線索。例如： A childs birthday party doesnt have to be a hassle； it can be a basket of fun. 分號(hào)前后為對(duì)比關(guān)系。由fun可推出hassle意為 “麻煩（事）”。

三、解釋性線索

在英語中，人們往往用 or， that is， such as， that is to say， in another word， in other words 等詞或詞組后面的部分來解釋前面某一個(gè)難以理解的詞、詞組或句子。此外，括號(hào)“（ ）”、破折號(hào) “———”等在句中也常引出解釋性的詞語，這些單詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是我們可以讓學(xué)生好好利用的解釋性線索。例如：Mr Lee takes charge of a factory， that is to say， he sees about everything in the factory， and once in a while he has to get in touch with foreigners. 從That is to say后面的see about 就知道 take charge of 是“負(fù)責(zé)”的意思。

四、列舉性線索

文章作者有時(shí)為了讓讀者更好地理解一個(gè)觀點(diǎn)或者詞義時(shí)，往往會(huì)在下文列舉一些例子，使詞義具體易懂。作者舉例時(shí)常用 for example， for instance， such as， like 等連接詞，正是這些詞語為閱讀提供了語境線索，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地推測(cè)詞義。例如：We were packed like sardines in the train. 從like后的舉例就不難得出這里的packed就是指“被擠壓”的意思。

五、因果性線索

因果關(guān)系是一種常見的行之有效的語境線索。首先提供生詞詞義信息的邏輯關(guān)系，一定的原因會(huì)導(dǎo)致一定的結(jié)果，某一結(jié)果總是由某些原因引起的。作者在敘述原因的過程中就必然會(huì)把詞或句子置于因果關(guān)系中。常見的表示因果關(guān)系的語境線索有：since，as，because，for，so，thus，therefore，due to，result in，result from，as a result，for this reason，accordingly，so that等。例如：Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others. 根據(jù)because引導(dǎo)的原因狀語從句的內(nèi)容，我們可以推斷出生詞autocratic指“獨(dú)斷專行的”。

以上僅為最常見的幾種語境線索，閱讀時(shí)可利用的語境線索遠(yuǎn)不止這些。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)他們的語境意識(shí)，引導(dǎo)他們善于發(fā)掘并充分利用這些語境線索，大膽有效地推斷詞義。而且對(duì)已經(jīng)掌握的語境線索也要經(jīng)常整理總結(jié)，有意識(shí)地進(jìn)行積累，這將對(duì)他們排除閱讀理解中的詞匯障礙，提高閱讀理解能力大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭亞.英語閱讀中的猜詞技巧[D].石家莊一中.

[2]余德敏.探索英語詞匯教學(xué)[J].中學(xué)生英語教學(xué)與研究，2002.