李蓉 徐云青

【摘要】本文通過研究借鑒中外語言學家對語料庫詞匯教學的方法，探討了語料庫在詞匯教學中的實際應用，利用語料庫的語境共現，高效快捷地解決了學生在學習英語詞匯中的問題，使學生通過語境獲取詞義和語義特征，達到熟練掌握詞匯的目的。

【關鍵詞】語料庫 詞匯 高頻 語境

語料庫被應用于詞匯教學最早在20世紀80年代末期由英國語言學家Sinclair提出，現已成為人們學習語言的重要工具。語料庫是為了某個應用目標專門收集、有一定結構、有代表性、可被計算機程序檢索、具有一定規(guī)模的語料的集合。語料庫憑借其大量真實語境意義的實例并以數據或語境共現的形式，幫助學習者通過語境獲取詞義以及語義特征。語料庫總結和提示了詞匯規(guī)律，有助于培養(yǎng)學生自主型和探究性的學習模式，在現代英語教學中可發(fā)揮事半功倍的效能。

語料庫詞匯教學得到中外學者廣泛的認可，并在實際教學中不斷的深化。英國語言學家Willis提出以詞匯為綱的外語教學方法，就是從大型自然語料庫中挑選出使用頻率最高的詞，分析這些詞的最基本使用模式，與最常見的詞匯搭配。她將最基本的常見詞稱為“魚餌”，利用“魚餌”的誘導方法，使學生在學習中不斷擴大單詞量并兼得學習語法。

我國語言學家何安平認為基于語料庫的詞匯教學正是符合外語教學中提倡的自主性學習模式和要求，可培養(yǎng)學生互動式的學習方式和分析歸納的能力。對語料庫中調出的大批語言實例，根據其語境特征的異同進行多層次的分類和歸納，通過觀察和總結來尋找語言的規(guī)律。

浙江財經大學講師施建剛在“基于網絡語料庫COCA的英語詞匯習得研究”一文中提出，為學生推薦語料庫COCA網站，讓學習者獨立使用網絡語料庫COCA學習詞匯，利用COCA確定高頻詞來提高學習效率，根據語料庫的特點了解詞匯的類聯接和詞匯搭配，以及語義韻和構詞法的學習。

中外學者對語料庫的闡述，充分說明語料庫在英語教學中的重要性。筆者結合所處獨立學院學生的特點，在實際教學中進行了適合獨立學院語料庫詞匯研究及運用的探討和實踐。其具體方式為：

第一步，設置詞頻順序，詞頻由高到低。假設本學期學習的一個名詞為thing，教師借助語料庫詞頻發(fā)現thing是高頻詞，在授課時可將這一高頻詞作為基礎詞匯和重點詞匯先于講解，一是使用頻率最高的詞型往往對學習者最有用，二是也較為迎合學生的學習心理。

第二步，挑選合適的語料。從語料庫中檢索出眾多例關于某個詞的語境共現，挑選具有典型語言特征的例句來引導學生，使學生完成分組討論。仍然以名詞thing為例，其可列表如下。

從以上列表中可明確看到thing一詞的語境共現。轉自（Fox 1998：29）

第三步，分組討論。將學生分成若干小組，針對有語境共現的句子中的詞匯意義、搭配和語義韻進行分組討論，并完成教師留下的思考題。學生可以憑借已有知識闡述詞意并作記錄，找出相關例句來驗證先前的預測是否正確，并且記下觀察到的所有搭配和語義韻。教師在教學中要結合學生的學習特點，以問題的形式引導學生分析，教學效果更明顯。仍以thing這個詞在教學中學生分組討論的舉例說明：

1.思考各例句中的thing分別指什么，它們的語義韻是什么，是指具體的事物還是抽象的事物？

2.如果是抽象的thing，那么它指的是被陳述事物本身的性質還是說話者的態(tài)度？

3.觀察thing之前的形容詞修飾語，看看他們可以分成多少種語義類型？

第四步，各小組相互交流檢索結果。再次歸納抽象名詞thing的意義，并從語料中挑選最典型的例子加以說明。

第五步，擴展式學習。將討論結果與詞典和語法書上的相關說明進行對照，對其中不明確的用法進一步從語料庫中尋找例證。

最后，語言測試，及時檢查學生的掌握情況。也可以利用語料庫設計詞匯測試。

通過語料庫詞匯模式的教學，可使學生的詞匯歸納能力得到明顯提高，記憶力逐漸深刻，詞匯運用更加靈活，從而培養(yǎng)了學生自主型和探究性的學習模式。由此可見語料庫詞匯教學模式是現代英語教學中不可或缺的優(yōu)秀教學方式。

參考文獻：

[1]He Anping.Corpus Linguistics and English Teaching[M]， Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press.2004.

[2]Sinclair，J.Corpus，Concordance，Collocation[M].Oxford：Oxford University Press.1991.

[3]Willis，J.“Concordances in the classroom without a computer”.Materials Development in Language Teaching[M].United Kingdom：Cambridge University Press.1998.

[4]施建剛.基于網絡語料庫COCA的英語詞匯習得研究[J].湖北第二師范學院學報，2014，（3）.

【項目】延安大學西安創(chuàng)新學院校級科研計劃項目資助（JG1511）。