孫英輝

起初讀書只是單純地喜歡而已。但在閱讀的過程中，會(huì)漸漸發(fā)生一些微妙的變化。我會(huì)為書中的文字微笑、沉思、流淚，我會(huì)發(fā)覺思想的延展、寫作的渴求，最可貴的是內(nèi)心的豐富與充實(shí)，所有這些，其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，讓我對(duì)閱讀一直情有獨(dú)鐘。讀書可以讓你成為精神上的富有之人。每每讀書時(shí)，當(dāng)你收獲一些精神層面的東西時(shí)，心里總是很激動(dòng)，并為之深深吸引。就像赫爾曼-黑塞《讀書隨想》里說：“我不斷在書籍世界內(nèi)部為某些特殊的摯愛所吸引，被特殊的新發(fā)現(xiàn)所魅惑，喚起新的熱情?！弊x書吧，總有些什么在打開書的那一刻，悄悄溢上心靈。一讀書，心靈與思想就如溪水，潺潺流動(dòng)起來了。讀書啟迪智慧，營養(yǎng)心靈，滋養(yǎng)生命。

讀《青銅葵花》

《青銅葵花》是江蘇籍作家曹文軒在2005年“心愛備至的最新力作”。據(jù)了解，是他保持了“一貫追求純凈、唯美的個(gè)人風(fēng)格”的作品，講述了一個(gè)男孩青銅與女孩葵花的故事。

“七歲女孩走向大海邊時(shí)，雨季已經(jīng)結(jié)束，多日不見的陽光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠(yuǎn)而明亮?！弊髡咝≌f里的“美、愛及苦難”也像陽光“漫瀉于天空”一樣從這會(huì)兒開始“漫瀉”于我的心里。小說將人之間在苦難中的真摯情感映襯于一幅幅意象純美的畫面中，感動(dòng)著我，讓我對(duì)著那些畫一次次的流淚，但又不失去一些類似力量的東西，于是體悟到了，原來再苦難的生活也可以帶上微笑，堅(jiān)強(qiáng)地走過，哪怕那微笑偶爾閃著淚光。

生長在大麥地的青銅，五歲那年，在一場大火過后高燒而失語。從此，他的世界發(fā)生了很大的變化，到了上學(xué)的年齡不能和其他孩子一樣去上學(xué)，無論他對(duì)學(xué)校是怎樣地向往?？粗⒆觽儽持鴷鼩g天喜地地去學(xué)校時(shí)，他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著。讀到這里，當(dāng)悲哀正向我襲來時(shí)，一股溫暖又隨著作者筆下“奶奶”的手傳過我的心靈，“每逢這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有一只手輕輕撫摸著他的頭——那是奶奶的手。奶奶不說話?！睙o聲的語言超出所有美好的東西安慰著青銅，也安慰著讀者的心。于是我的眼淚也溫暖起來，不再那么冰涼。奶奶看著孤單的青銅會(huì)背地里掉眼淚，但在青銅面前總是很快樂。整天在地里干活的爸爸、媽媽顧不上青銅。除了奶奶，與青銅最近的就是牛。讀著讀著，我也和大麥地的人一樣，心里浮現(xiàn)出一道風(fēng)景，或是“奶奶拉著青銅的手到處走動(dòng)”，或是“青銅牽著牛去吃草”。“這是大麥地的一道風(fēng)景。這道風(fēng)景，會(huì)使大麥地的人駐足觀望，然后在心中泛起一股淡淡的酸楚與傷感?！鄙屏嫉拇篼湹厝藦牟辉谇嚆~面前叫他啞巴，都叫他的名字，“他們叫他青銅，他就朝他們笑，那種無心機(jī)的笑，憨厚的笑，很單純很善良的笑，使大麥地人的眼睛與心都有點(diǎn)發(fā)酸”，那笑也讓我淚光瀅然。放牛的青銅聽到學(xué)校傳來朗朗的讀書聲，“會(huì)覺得那是世界上最好聽的聲音，他會(huì)癡癡地朝學(xué)校的方向望著”，“青銅有時(shí)會(huì)突然抱住牛的頭哭起來，將眼淚抹在它的鬢毛里?！惫陋?dú)的青銅連著青銅的孤獨(dú)一塊黏附在心了。

葵花只有爸爸一個(gè)親人，直到爸爸的靈魂與他鐘愛的葵花永遠(yuǎn)地融在了一起。總是用心去感悟葵花的爸爸是用生命去感悟那神圣又富靈性的植物了。失去了爸爸的葵花從此走進(jìn)了“樸素而平和的村莊”——大麥地。與那里的青銅家結(jié)了一段似乎很久以前就續(xù)著的緣。在這個(gè)最清貧卻又最親切、最快樂地生活著的人家度過了一些時(shí)光，一些滿是愛與溫情的時(shí)光，連最苦難時(shí)流過的淚也因?yàn)橛袗鄱缱旖堑奈⑿σ粯恿髀缎┰S美麗出來。

葵花走進(jìn)了青銅的生活，并以兄妹相稱。冥冥中似乎有一絲親情聯(lián)結(jié)著，更多的又是一份朋友一樣的情愫充盈在他們每一份細(xì)微的心思之中，讓他們在大麥地人的視線里與村莊所有自然風(fēng)景和諧的融匯著，那感覺光亮而透明。此后，兩個(gè)各自孤獨(dú)的孩子，心底變得明亮起來，像大麥地田野上早起的陽光一樣。這兩個(gè)小人兒在一起走動(dòng)的身影會(huì)讓大麥地人的心“蕩起微微的波瀾”，隨后心就跟著“濕潤起來，溫暖起來，純凈與柔和起來。”

作者說，青銅一家像一輛破舊的馬車，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著，樣子很吃力，但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。車上多了葵花，更加的沉重起來。再艱苦的歲月只要有愛的陪伴，苦難也和愛一樣變得珍貴起來。正直、淳樸的青銅，傾盡了自己的全部力量，無聲地保護(hù)著葵花，善良、慈愛的奶奶更是對(duì)她疼愛有加，不善言辭的爸爸、媽媽更是用心地照顧著葵花。聰慧的葵花也用自己的方式愛著這一家人。愛把這一家人緊緊地?cái)Q在了一起，形成一股積極向上的生活態(tài)度，齊心合力地抵御著所有的災(zāi)難。這是一篇愛的故事，讓人的心靈在體會(huì)苦難的淚影中溫暖著，感動(dòng)著。

小說里感人的地方太多，無一處不催著你眼睛矇眬起來。

小說在的一望無際的葵花田，朝著太陽的方向開著的畫面里結(jié)束了。我呢，全然不顧聽到青銅說話的嘎魚，興奮地向大麥地的人宣布青銅會(huì)說話的驚喜，挪不出來地陷在青銅思念妹妹的痛苦中了。走到窗前，也和青銅一樣，呆呆地望著遠(yuǎn)方，突然，有一股沖動(dòng)，想伸開雙手，把流淚的青銅拉進(jìn)懷里，用我因痛苦而冰涼的手摸一摸那孩子的頭?；蛟S在他慢慢地溫暖起來的時(shí)候，我的手也有了熱度。

曹文軒的這部作品用另一種聲音向我們詮釋了苦難的定義，以唯美的表現(xiàn)手法將愛滲透給每一個(gè)讀者。他在小說的后記中說“有些苦難，其實(shí)是我們成長過程中一些無法回避的元素?！比松拿利惥褪窃诓粩囿w味這些苦難中一點(diǎn)點(diǎn)匯聚起來的。我們珍視這些苦難，就和珍視人生中其他美好的東西一樣。

讀《綠山墻的安妮》

《綠山墻的安妮》是加拿大的女作家露西·莫德·蒙格馬利的描寫兒童生活的小說。馬克·吐溫曾這樣評(píng)價(jià)說：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象?！?/p>

哲學(xué)家池田大作說過這樣一句話：“讀了好書之后，應(yīng)當(dāng)從中得到希望、勇氣和喜悅，從而開闊視野。”讀完《綠山墻的安妮》便是如此。安妮的成長過程雖然與安徒生筆下的丑小鴨不謀而合，但并不落于俗套，因?yàn)檫@本書著重于人們心靈的美麗，著重于人性中的真、善、美，這些美與大自然的美巧妙地融合在一起，又彼此映襯。羅丹說，“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。在安妮的眼睛里，自然界的花草樹木、天空云彩、小河溪流都那么美，美得令她驚呼，令她雀躍。

安妮是一個(gè)自幼父母雙亡生活在孤兒院的小女孩，長著一頭紅頭發(fā)，臉上有許多雀斑，再加上孤兒院又短又緊的泛黃的灰絨布罩衫，至少從外貌上，把我們這個(gè)原本可愛的女孩的光彩全部隱藏了，但這些是“普通的觀察者所看到的”，而“有眼力的非凡觀察者”會(huì)發(fā)現(xiàn)“這個(gè)女性兒童的身體里存在著非同凡想的靈魂”。

綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪麗拉夫婦決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，給他一個(gè)溫暖的家，供他上學(xué)，又能幫助夫婦倆干些農(nóng)活，但陰差陽錯(cuò)卻領(lǐng)養(yǎng)回一個(gè)長相并不好看的又瘦又小的女孩。起初，瑪麗拉決定把安妮再送回孤兒院，可是又被安妮熱情、活潑、真誠、美好的心靈所打動(dòng)，尤其是安妮即使知道自己將被送回孤兒院，也能抑制住傷心用一顆感恩的心對(duì)待這短暫的幸福時(shí)光，這一切讓瑪麗拉最后決定留下安妮，這樣的結(jié)果也是馬修十分盼望的。從此安妮生活在了美麗的綠山墻農(nóng)舍，在善良的夫婦倆及周圍人的關(guān)懷和愛護(hù)下，成長成一位美麗的少女，最后成為阿馮利的一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，她要把愛留在愛她的人們這里，留在這給了她美麗童年的綠山墻農(nóng)舍。

安妮是一個(gè)極具個(gè)性的孩子，她感情豐富，有著非凡的想象力，當(dāng)她為自己的紅頭發(fā)、雀斑、綠眼睛、瘦骨嶙峋感到悲哀時(shí)，她就想象自己有“一頭烏黑的頭發(fā)”，有“一張玫瑰花瓣那樣美麗的臉龐和一雙明亮可愛的紫眼睛”。她總是用自己喜歡的名字給她看到的東西命名，她把林陰道叫“白色的快樂之路”，她把小木橋下的小溪流叫“森林女神的水泡”，她管池塘叫“閃光的小湖”，她把樹陰下一小塊綠色的洼地叫“紫羅蘭溪谷”，她把上學(xué)走過的一條幽靜的小路叫“情人的小徑”……她的小腦袋里充滿了無數(shù)神奇的想像，她不認(rèn)為“玫瑰即使叫別的名字也香氣宜人”，不相信“如果玫瑰叫薊草或臭松還會(huì)如此可愛”，正因?yàn)檫@樣，她總是給那些大人看似普通的小路啊，小溪流啊……起一個(gè)在她看來無比動(dòng)聽的名字。

她對(duì)大自然的事物“具有敏銳的感受力”，當(dāng)她被馬修從車站接回來經(jīng)過一段林陰道時(shí)，道路兩旁人們栽滿了蘋果樹，高大茂盛的樹開著大片雪白芬芳的花朵，樹枝下的空氣里飄蕩著一種紫色的柔光，見到這樣的景象，安妮認(rèn)為用漂亮和美麗兩個(gè)詞都不行，不夠味兒，應(yīng)該是“神奇”，她說，她無法用想象來改善這些東西，她“心里感到一種莫名其妙的奇特的痛苦”，但那是“一種愉快的痛苦”。我很喜歡安妮，喜歡她對(duì)大自然這種獨(dú)特的感受，喜歡她鐘情于自然之美的那顆熱情飽滿的心。作者正是通過她的眼睛向我們展示了大自然在不同時(shí)候的嫵媚、曼妙的身姿。

就像書中所說的：“安妮像彩虹一樣有許多不同的色彩，每一種色彩出現(xiàn)時(shí)都是非常絢麗的?！?/p>

盧梭說“善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行為”，書中的安妮和馬修夫婦及安妮的朋友黛安娜、安妮的同學(xué)吉爾博特·布萊思，他們都是普通的人，但卻都有一顆善良的心，一個(gè)高尚的靈魂。馬修表面上不善言語卻是從一開始就是安妮靈魂的知音，他最懂得安妮的心，安妮常常跟他傾訴自己的煩憂，作者筆下一個(gè)“慈父”形象躍然紙上；瑪麗拉表面上是一個(gè)過于嚴(yán)厲、苛責(zé)的養(yǎng)母，但也有慈善的心腸，對(duì)安妮的愛總是隱藏在內(nèi)心深處；安妮的同學(xué)吉爾博特·布萊思因?yàn)樵呷柽^安妮的“紅頭發(fā)”成為安妮學(xué)生時(shí)期的“死敵”，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻為了讓安妮能照顧瑪麗拉，把自己獲得的職位毅然讓給了安妮，自己卻到更遠(yuǎn)的地方就職。還有約瑟芬太太，視安妮為“靈魂的知音”等，這一系列善良的行為讓他們的靈魂變得更加高尚，進(jìn)而做出更美好的行為，愛便由此傳遞開來。

其實(shí)書中最令人興奮的是無處不在的景物描寫，著筆清麗自然，美妙無比。比如早晨的山谷“野李樹伸出它們蒙著薄霧的花枝，空氣里彌漫著蘋果園和草地的芳香氣息。草地順著斜坡，直伸向遠(yuǎn)方籠罩著藍(lán)灰色和紫色霧靄的地平線，這時(shí)小鳥縱情歌唱，仿佛這是唯一美好的夏天時(shí)光”。我呢，跟著這些神奇的文字仿佛步入了美麗的幻境一般，像風(fēng)兒吹過心田，帶來了清香陣陣。

“春天總是把喜悅帶進(jìn)每個(gè)人的心房”，一本好書就像春天一樣走進(jìn)我們的心里，無論書中表達(dá)的是快樂還是憂傷，都將在我們的心里留下美麗的印痕。