韓斯琴

高效是指在課堂教學(xué)中要突出效率，切實(shí)做到由時(shí)間型的滿堂灌到效益型的轉(zhuǎn)變。和諧高效的課堂是新課改背景下對(duì)課堂教學(xué)提出的最基本要求。其出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生為主，以滿足學(xué)生需求為本，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為本。由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是上好音樂(lè)課的前提。經(jīng)過(guò)多年的音樂(lè)教學(xué)，我在此方面總結(jié)了一些自己的看法，望共勉。

一、確定合理實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)

1.音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)。音樂(lè)課程的性質(zhì)和價(jià)值決定了音樂(lè)課必須突出其“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面的目標(biāo)。例如，針對(duì)中學(xué)生變聲期的特點(diǎn)，初一年級(jí)唱歌課，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要以唱歌為主，教師本身要不斷提高音樂(lè)教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的技能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。進(jìn)入初二年級(jí)，學(xué)生變聲明顯，這時(shí)的課堂教學(xué)類(lèi)型要以欣賞和綜合為主，教師要用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；教師要充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂(lè)美，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。即使是唱歌教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也要設(shè)計(jì)出符合他們的接受能力，而不應(yīng)把演唱的技能技巧定為具體目標(biāo)。

2.課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的心理、生理及審美認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)。新課標(biāo)為課堂教學(xué)設(shè)置了三個(gè)不同維度的目標(biāo)，既情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。教師只有在課前的備課中有目標(biāo)、有計(jì)劃地確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)本身的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的具體步驟和活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的特定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一節(jié)課堂成功與否要看：目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有？重點(diǎn)解決沒(méi)有？難點(diǎn)突破沒(méi)有？學(xué)生參與的積極性高不高等，學(xué)生在課堂上身體動(dòng)了、心里動(dòng)了才是一節(jié)好課。而中學(xué)生正處于生理、心理發(fā)展不穩(wěn)定的階段，自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)知識(shí)信息的攝取有較強(qiáng)的主動(dòng)性和明顯的選擇性。面對(duì)這樣學(xué)生，除音樂(lè)本身的魅力，精心設(shè)計(jì)行之有效的音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。音樂(lè)課堂是師生共同的課堂，如何能讓我們的學(xué)生在課堂中活躍地參與教學(xué)活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)充滿“動(dòng)感”的音樂(lè)課堂教學(xué)，如何讓我們的學(xué)生在音樂(lè)課中“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)、積極探索，如何讓我們的音樂(lè)課真正被學(xué)生接受并喜歡，是每一個(gè)音樂(lè)教師值得深思并探討的問(wèn)題。教師切記：教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)要貫穿始終整節(jié)課的始終。

二、音樂(lè)課堂要“以音樂(lè)為本，以學(xué)生為本”

課程改革過(guò)程中，各種觀念百花齊放，音樂(lè)課堂從以前純音樂(lè)技能和音樂(lè)知識(shí)的傳授到加入了各種其他的因素，如果教師不加方法地引進(jìn)，音樂(lè)課堂的音樂(lè)性就在這些因素的沖擊下被減弱了。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，聆聽(tīng)聲音始終是音樂(lè)課堂的主要內(nèi)容，感動(dòng)學(xué)生的，應(yīng)該是音樂(lè)本身。

三、要掌控好學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞的教學(xué)

感受與鑒賞是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)要素中的調(diào)式、調(diào)性、和聲以及曲式結(jié)構(gòu)相對(duì)而言難以掌握些，而音色、力度、速度、旋律等則相對(duì)容易被他們感知。所以，每當(dāng)聽(tīng)賞完一個(gè)音樂(lè)作品后，他們能立即反饋?zhàn)髌泛寐?tīng)或不好聽(tīng)，給人以喜、怒、哀、樂(lè)中的哪一種情緒。這時(shí)教師可以順勢(shì)而導(dǎo)：為什么這樣的旋律進(jìn)行會(huì)好聽(tīng)？與哪些音樂(lè)要素有關(guān)？一些特殊的節(jié)奏型是怎樣在作品中制造情緒的？為什么不同的配器會(huì)產(chǎn)生出不同的音響效果？這樣學(xué)生就會(huì)行正確的聯(lián)想與想象而不是漫無(wú)目的的遐想。

四、多媒體的合理運(yùn)用

伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教師教學(xué)過(guò)程中的地位越來(lái)越重要，已經(jīng)完全融入現(xiàn)在的課堂教學(xué)當(dāng)中，成為課堂教學(xué)不可或缺的一部分。學(xué)生是幸福的，在現(xiàn)代科技打造的音樂(lè)環(huán)境里享受著美的愉悅。多媒體確實(shí)擁有強(qiáng)大的功能，但是在課堂教學(xué)中，多媒體并不是用了就好，用得越多越好，而要看它用得是否恰當(dāng)，用得是否巧妙。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用，多媒體技術(shù)是為收到一定的教學(xué)效果而使用的一種輔助教學(xué)手段。

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它的藝術(shù)教育功能有自身的獨(dú)特性，不是其他學(xué)科可以代替的，所以重視音樂(lè)課堂的高效教學(xué)研究是很有必要的，高效課堂是我們教師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)細(xì)心觀察，適時(shí)的注意改進(jìn)教學(xué)方法，努力使每一節(jié)音樂(lè)課都是高效的課堂教學(xué)。